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【读书分享】郯城县小学语文教研员线上读书论坛顺利开展(第6期)
为持续深化语文教师专业阅读，更新教学理念，夯实课堂教学基本功，县小语教研员读书团队于10月8日组织开展了第六期《上好小学语文课》线上读书分享会。领学六组徐秀丽、姜梅、徐平、秦小芳、胡佳丽五位教师按照发现问题—给出策略—落地实践—理念升华的路径层层拆解，深度复盘，探寻“上好语文课”的核心密码。
徐秀丽老师以“查摆课堂误区，走出教学盲区”为主题，带领大家审视日常课堂中存在的各类教学“隐形大坑”。结合书中内容，梳理出形式化课堂、初读流于表面、课堂提问低效、多媒体滥用、课堂教师霸权五大常见误区。分享指出，很多课堂看似热闹，实则语文要素没有落地。并提出改进方向：去形式、重实效；抓基础、重初读；简课件、精板书，让文本回归课堂主体。
姜梅老师围绕“守语文本色，立课堂根本”，分享课堂顶层设计策略。提出用好理念、凸显文本本色、立足真实学情、精准解读教材四大核心策略。强调语文课堂不能“跑题”，不能把语文课上成科普课、活动课，识字写字、品读语言、习得方法才是语文课的根本，教学理念要服务课堂，不能为迎合理念而生搬硬套。备课既要研读教材，更要研读学生，做到“贴着学生走”。
徐平老师聚焦“深耕细节教学，抓实课堂落地”，从识字写字、朗读、课堂评价、习作教学四个微观实操板块进行分享。推荐“一看二写三对照”写字教学法，明确朗读教学路径，提出课堂评价要有温度、有针对性；针对习作教学，主张扎根生活，引导学生多看、多听、多想、多写，解决学生无素材、不会写、写空洞的难题，把教学理念转化为可操作的课堂细节。
秦小芳老师以“以磨促成长，以实践出好课”为题，结合书中课例与磨课经历，分享实践感悟。好课不是一蹴而就，一节精品课需要反复推敲、多次打磨。磨课的重点不在于花哨的形式，而在于打磨目标、问题、语言、环节，贴合学生认知，真正落实语言文字的理解、表达与运用，让教师在一次次磨课实践中成长。
胡佳丽老师做全书理念总结升华，分享主题为“立足语用，识体而教”。点明当前很多语文课的根本问题是“教课文”而非“教语文”。语文教学要立足语用，依据文体确定教学目标与训练重点，做到识体而教。一节优质的语文课，应当立足学情、聚焦语用、守好语文本色，让学生学有所得、习得方法，切实提升语文核心素养。
本次读书分享活动虽落下帷幕，但阅读与教研不会止步。一节优质的小学语文课，不是满堂灌输，也不是场面热闹的表演，而是贴合学情、聚焦语用的课堂。课堂教学要褪去浮华，守住语文本真，既要仰望教学理念，更要深耕课堂细节。下一步，县小语教研团队将引导全体教师把本次读书所学内化于心、外化于行，立足“指向语用、识体而教”的核心理念，优化教学、提质增效，打造扎实、高效、有温度、有语文味的优质课堂。
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