立足做中学,赋能科学探究———睢宁县第二小学科学专题教研活动

为深入落实新课标理念，扎实推进科学课堂“做中学”的教学模式，切实提升科学教师课堂教学与教研能力，打造高效优质科学课堂，10月10日，我校开展“立足做中学，赋能科学研究”教研活动。全体科学组教师参与本次观摩研讨活动。

邢学梅老师执教六年级《光是怎样传播的》。本节课以生活化情境导入，从学生熟悉的如何站好队现象入手，抛出探究问题，充分激发学生的好奇心与求知欲。

课堂中，邢老师始终坚持以学生为主体、探究为主线的教学思路，精心设计层次分明、操作性强的分组实验。学生们全员参与、动手操作、认真观察、细致记录，在自主实验、小组合作、交流讨论的过程中，一步步验证猜想、总结规律，自主得出“光是沿直线传播的”科学结论。

课堂展示结束后，科学组全体教师围绕三个研讨问题展开交流：

①在科学课堂，如何创设情境，激发学生动手探究欲望；

②如何简化、优化分组实验，保证课堂“做中学”落地；

③探究活动中，如何平衡动手操作与思维思考，做到动手动脑相结合。

老师们各抒己见，充分肯定本节课亮点：教学设计贴合学生认知，实验扎实有效，践行“做中学”理念，学生参与度高，落实科学核心素养。同时结合课堂提出优化建议，围绕实验改进、联系生活、培养自主探究、合理分配课堂时间、鼓励学生表达等方面深入研讨，交流氛围热烈。

最后，杜主任强调：备课要立足大单元教学视角，跳出单节课的局限，不能就课论课。我们要把每一节探究课放到单元整体体系里统筹设计，持续落实做中学，真正赋能学生科学探究能力的培养。

研无止境，笃行致远。今后，我校将持续深耕课堂教学，常态化开展扎实、有效的教研活动，立足学生核心素养发展，深耕“做中学”探究课堂，以研促教、以教提质，助力我校科学教育教学工作稳步前行、再上新台阶！