嘉风|新教材·新课堂·新样态——嘉世云翔小学科学教师参与嘉定区教学研讨活动

新教材·新课堂·新样态

嘉世云翔小学科学教师参与

嘉定区小学科学教学研讨活动

参加本次活动的有浦东教育发展研究院盛桂兴、嘉定区教育学院小学科学教研员陈健、南翔小学校长龚志萍、南翔小学副校长周燕华、区学科中心组成员、骨研组成员、青研组成员、各校科学教研组长、云南楚雄教育管理跟岗研修班三位校长等。

继南翔小学盛云涛老师执教四年级“2.4 推断电路暗盒内部的连接情况”一课，我校杨盛羽老师执教四年级“2.5 哪些物体容易让电通过”一课。课堂以剥开的导线为情境导入，引导学生提出假设、合作搭建检测电路，依次检测铅笔芯、铁片、铝箔、塑料尺等材料，在实验活动中建构科学概念。随后联系常见的用电器，辨析导体与绝缘体的组合设计；借助电流传感器演示，探究纯净水与有杂质水的导电性，强化安全用电意识。

杨老师借助电路实验、科学阅读等活动，为学生创造充分的动手实践机会，激发他们探究物体导电性的兴趣，并在探究中培养其基于证据进行推理的科学思维能力和实践探究能力。

盛老师与杨老师分别围绕活动设计、课堂组织以及教学目标的实际达成情况展开教学反思，并交流了教学实践中的感悟。随后，各片区代表进行交流研讨，立足课堂教学实际，分享教育教学见解，共同探索新教材落地实施的实践方向。

南翔片区四位教师基于四年级上册第二单元的课堂教学实践，开展了以“立足单元整体，做实证据探究”的主题论坛交流。我校金文驰老师分享了“2.6安全用电”一课的教学心得。本课立足学生已有电路知识，借助验电球递进探究，让学生感知人体导电特性，结合电压对比认识家庭用电风险，以海报创作实现知识外化。金老师深刻反思自己的课堂，提出了优化前置活动、细化任务支架、课内外结合完成创作的改进方向，让安全观念真正浸润学生。

盛桂兴老师高度评价两节公开课，并将其亮点提炼为“一个整，四个真”。“一个整”，即单元整体，两节课是四年级上册《电和电路》单元中连续的两个课时，前后衔接、逻辑递进，共同落实新课标的要求，体现了单元视角下连贯的探究式课堂。“四个真”：一是真实的生活情境，既激发学生的探究兴趣，又让学习回归生活，使学生感受到科学探究的意义与价值；二是真实的探究过程，引导学生亲历探究，甚至经历失败与挫折的考验；三是真实的思维参与，引导学生主动质疑、比较、推理、论证，在深度思考中建构知识、发展素养；四是技术的真实应用，合理使用数字化工具和实验器材辅助数据分析。

最后，陈健老师对本次活动进行总结。两节课都贯穿了“三问”设计，第一节课三问“什么是电路暗盒？”连问三次，第二节课则围绕“物体的导电性”连问三次。“三问”对应三个活动，指向同一个核心问题，层层递进，体现活动的进阶性和目标达成的进阶性。希望老师们能在单元引导下，以校本教研为载体，凝聚共识，深耕新教材研究，持续优化学习活动设计。

本次活动聚焦核心素养，扎根课堂教学实践，展示了学生证据探究的真实样态，为嘉定区小学科学教师搭建了互学互研的实践平台，为素养导向的单元整体教学注入新的活力。