深耕教研提质 精研课堂赋能——中长小学承办金普新区小学科学教研培训活动纪实

为深入落实新课标理念，优化小学科学课堂教学设计，提升教师集体备课与课堂提问能力，由中长小学承办的金普新区小学科学专题教研培训活动顺利开展。金普新区科学教研员韩春蓉老师走进中长小学开展小学科学有效集体备课专题培训指导，全区各小学科学教研组长、新上岗及转岗科学教师参与本次活动，中长小学辛华校长、林玉竹副校长及我校全体科学教师全程参与研讨。

本次培训主题是“‘三新’背景下小学科学有效集体备课研讨暨科学课堂‘提问革命’”主题展开，韩春蓉老师结合新课标理念，将“做中学”活动以及校本研修与科学学科教学深度融合，分享可落地的集体备课实施策略。

韩老师强调，集体备课并非简单整合教案，而应围绕主题开展深度教研。集体备课要依托课程目标与课程结构，但首要环节是立足学情。各校情况不一，因此教师要站在本校学生的角度思考学习过程，精准分析本校学生的思维水平、探究能力，找准知识漏洞与易混淆知识点，通过备课助力学生自主探究能力与科学核心素养的培育。

同时点明集体备课两大核心：吃透教学重难点，精细打磨教学环节。从新知导入、方法讲授，到迁移应用、实践任务，环环打磨；课后还要做好课堂预设与生成研判，坚持复盘整改，构建“备课—上课—反思”完整教学闭环。

高质量科学课堂离不开有效的提问。培训重点解读“提问革命”，提出要精心创设递进式问题串，用问题链驱动学生探究。从“是什么—为什么—怎么样”的探究逻辑，设计问题串。进而落实知识、思维、创新三个落脚点，引导学生亲历完整探究过程。

为推动“有效提问”教学策略落地实践，全体参训科学教师共同观摩名师课堂《热辐射》实录。观摩过程中，老师们围绕“什么是有效提问？”“教师提问使用了哪几种方式？”两个核心问题边看边思，认真记录课堂中的设问时机、问题梯度与追问技巧，沉浸式感受高质量问题链如何层层推进探究活动，直观体会有效提问在激活学生思维、引导科学探究中的重要作用。