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聚焦核心素养 用好新科学教材——缙云县小学科学教研员工作研修活动
为精准把握新课标育人理念，深度研读新版小学科学教材编排逻辑，切实提升教研员课堂指导、课例打磨、校本教研引领能力，助力科学课堂精准落地核心素养，10月13日下午，我县小学科学教研员教研员工作室开展专题研修活动。本次活动以教材研读为根基、以课堂为载体、以研讨提质为目标，为全县小学科学学科高质量发展蓄力赋能。
01
优质课例领航 深耕素养探究课堂
课堂是践行新课标、活用新教材的核心阵地。本次研修围绕《呼吸与健康生活》一课，呈现两节各具特色的示范课，立足新教材理念，以探究为核心，落实科学核心素养。
章林秋老师的课从测量比较平静状态下和运动后的呼吸入手，引导学生展开模拟平静和运动后两种状态下呼吸器官变化的模拟实验，学生通过模拟实验推测肺的变化，从而进一步思考为什么运动后呼吸会加快。最后通过资料阅读进一步了解呼吸的本质，并用此指导健康生活。
徐洲锋老师一开始先让学生体验了憋气活动，然后测试了平静状态下和运动后的呼吸速度不同，引出核心问题：为什么运动后呼吸会加快。学生通过讨论、思维碰撞得出因为需要氧气，排出二氧化碳。如何验证自己的观点呢？接着徐老师介绍了氧气、二氧化碳和水蒸气传感器，引导学生对吸入和呼出的气体进行测量，让学生对气体交换有了更直观的认识。
02
研思聚力深耕 赋能教研提质增效
两堂课各有侧重：一节依托模拟实验，回归教材基础探究；一节借助数字化工具，强化实证思维。两课均紧扣教材，凸显科学探究的育人价值。
课后，工作室成员对着两节课进行点评，肯定了两节课的优点，同时也提出了改进建议。
教研员马丽杰老师围绕课例展开研讨，结合新教材要求，交流情境设计、活动组织、素养落地等方面的思路，提炼教学策略，明晰后续教研方向。
03
聚焦课堂要点 夯实教学基本功
研无止境，笃行致远。本次研修活动，马老师对学员提出了几点要求：
1.教师备课做到教学目标清晰、核心问题精准、课堂思维链条完整；
2.善于倾听学生的表达，读懂学生想法，用浅显易懂的语言开展教学；
3.课堂取舍有度，突出教学重点，不面面俱到，聚焦核心内容组织探究，引导学生深度思考。
本次研修活动内容充实、针对性强，设置同课异构、研讨交流、提出展望要求等多项环节。工作室成员均表示学有所获，下一步将把本次研修的理念与方法转化为工作实践，立足校情，扎实推进校本教研各项工作。
编辑：麻俊敏、章林秋
图片：麻俊敏
审核：潘 俏、尹一青
