【小学语文精彩视界】2026“丝路之秋”当代名师大讲堂---小学语文研讨会互动专刊

听“丝路之秋”有感

甘肃省陇南市徽县实验小学

今日参加“人工智能赋能·新课标·新教材·新教学”小学语文高段专题培训，全天沉浸式观摩名师示范课、聆听前沿专题讲座，让我对新课标任务群落地、智慧课堂构建、学生思维培养有了全新、深刻的认知。本次培训打破了我传统的教学固化思维，让我明晰：新时代语文课堂，既要守住语文根本，又要善用智能工具赋能学生成长。

上午唐肖肖老师执教的《只有一个地球》，让我第一次真正见识了AI智能体深度融入语文课堂的全新教学模式。传统课堂中，学生发言往往局限于少数优等生，大部分孩子的思考、想法无法被看见、被关注。而唐老师创新运用智能体对话课堂，让每一位学生的想法都被捕捉、被呈现、被赋能。人人可表达、人人有思考、人人被关注，彻底打破了课堂“沉默的大多数”。

课堂最动人的不是技术，而是技术服务于学生思维成长。智能体实时承接学生观点、生成多元视角、引导层层追问，让学生从浅层回答走向深度思考。不再是教师单向灌输、单一评价，而是学生与智能、文本、同伴多维对话，真正实现全员思维激活、全员课堂参与。这让我深刻意识到：新课标下的课堂公平，不是座位的公平，而是思维表达、成长机会的公平。智能赋能，让每个孩子的思考都有价值，让每一个想法都能被点亮。

随后窦桂梅老师的专题讲座《建立在AI之上的教师进修学校》，为我厘清了智能教学的核心本质。AI不是替代教师，而是成就教师、解放课堂、成就学生。技术是手段，育人是根本。无论教学工具如何更新，语文课堂的初心永远是培养学生的阅读力、思辨力、表达力、共情力。教师要主动拥抱新技术，更要守住文本解读、课堂驾驭、育人温度的核心能力。

下午王林波老师同课异构《只有一个地球》，呈现了纯语文视角、重思维、重思辨、重语用的新课标优质课堂。与AI赋能课堂形成完美互补，让我读懂说明文教学的真谛。王老师摒弃贴标签式的浅层教学，不生硬讲解说明方法，而是以层层递进的学习任务链，引导学生细读文本、对比辨析、深度推敲。通过“半径与直径对比”“删减转折词对比语感”等思辨设计，让学生自主体悟说明文语言的严谨、准确。课堂风趣松弛，让学生从不敢说到敢说、不敢想到敢想，真正把阅读思维转化为语言表达能力，扎实落实“实用性阅读与交流”任务群要求。

最后鱼利明老师《第一场雪》的示范课，回归语文最本真的阅读教学，以批注阅读为核心支架，融朗读品味、审美鉴赏、情感体悟、方法迁移于一体。课堂立足单元整体，层层入境、品文、悟情，教会学生可迁移、可终身使用的阅读方法。课堂结尾文字与AI画面的思辨对比，更是点睛之笔：智能可以生成画面，却无法替代文字带给人的想象留白与审美意境，再次印证技术为辅，语文为本。

全天培训，一刚一柔、一智一纯、一新一实，四场学习层层递进、互为补充，让我产生深度教学反思。反观自身日常课堂，常常存在重知识、轻思维，重讲授、轻表达，重统一、轻个体的问题，很难真正关注到每一位学生的真实思考，学生的深度追问、自主思辨严重不足。

今后教学中，我将做到双向精进：向外拥抱智能，向内深耕课堂。一方面主动学习AI赋能教学方式，借助智能工具激活全员思维、关注个体差异、让每个孩子的想法被看见、被追问、被升华；另一方面坚守语文本体教学，扎实文本研读、强化思辨训练、落实语用迁移，不依赖技术、不流于形式。