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2026湘少版五年级英语上册(全册)教案(3课时)
1. What does she look like?
2. I’d like a sandwich.
3. I can email my friends with the computer.
Assessment Ⅰ
4. Can I use your glue, please?
5. May I have a pet?
6. Which one do you want?
Assessment Ⅱ
7. What chores do you do at home?
8. What’s your hobby?
9. I’m sorry
10. The Spring Festival
Assessment Ⅲ
Let’s Read More
Vocabulary
Word List
Structures
Animals and Their Young
Songs
Formative Assessment
1. What does she look like?
第1课时教案
一、基本信息
课题：Unit1 What does she look like?（第1课时）
课时：1课时
二、核心素养目标
1. 语言能力：能听懂、认读单词look, young, old, tall, short；掌握句型What does she look like? She’s…
2. 文化意识：学会用英语描述人的外貌，礼貌描述他人长相。
3. 思维品质：能观察人物外貌特征，简单对比区分。
4. 学习能力：积极参与看图描述、问答游戏。
三、教学重难点
重点：单词young/old/tall/short；句型What does she look like? She’s tall/young.
难点：does引导特殊疑问句，理解主语she对应的动词变化。
四、教学准备
人物图片、单词卡片、PPT
五、教学过程
Step1 热身导入（5min）
1. Greeting.
2. 复习旧知：出示人物图片，复习tall、short。
3. 引出课题：Unit1 What does she look like? 板书课题，带读。
Step2 新知呈现（15min）
1. 出示图片，教单词young年轻的，old年老的，领读、开火车读。
2. 重点句型：What does she look like? 她长什么样？
She’s young. / She’s old.
教师讲解：主语she，助动词用does。
3. 示范问答，师生互问。
Step3 操练巩固（15min）
1. Pair work：两人一组，看图互相问答。
2. 游戏：Guess who，描述外貌，其他同学猜人物。
Step4 小结作业（5min）
1. 师生一起回顾单词和句型。
2. 作业：跟读单词、句型，口头描述家人外貌。
六、板书设计
Unit1 What does she look like?
young 年轻的 old 年老的
tall 高的 short 矮的
—What does she look like?
—She’s young.
七、教学反思
本课学生对描述人物兴趣较高，部分学生容易混淆do/does，下节课继续强化。
第2课时教案
一、基本信息
课题：Unit1 What does she look like?（第2课时）
课时：1课时
二、核心素养目标
1. 语言能力：掌握单词beautiful，thin，strong；会用句型What does he look like? He’s…
2. 文化意识：学会礼貌描述不同性别人物外貌。
3. 思维品质：区分he/she，辨别人物特征。
4. 学习能力：参与小组对话，进行口头表达。
三、教学重难点
重点：thin，strong，beautiful；句型What does he look like? He is…
难点：区分she/he，灵活切换问答。
四、教学准备
单词卡片、人物图片
五、教学过程
Step1 复习导入（5min）
1. 齐读上节课单词与句型。
2. 问答复习：What does she look like?
Step2 新知呈现（15min）
1. 新单词：thin瘦的，strong强壮的，beautiful漂亮的，多种形式朗读。
2. 学习句型 What does he look like?
He’s strong/thin.
对比：she 她，he 他。
3. 听课文录音，跟读对话。
Step3 操练巩固（15min）
1. 看图快速抢答描述词汇。
2. 小组活动：抽取图片，一问一答，分别用he/she。
3. 分角色朗读课文对话。
Step4 小结作业（5min）
1. 小结词汇和he/she句型。
2. 作业：跟读课文对话，向家人描述一位男生外貌。
六、板书设计
Unit1 What does she look like?
thin 瘦的 strong 强壮的 beautiful漂亮的
—What does he look like?
—He’s strong.
七、教学反思
学生能分清he和she，但口语表达时容易漏掉is，后续增加短句练习。
第3课时教案（巩固拓展+读写）
一、基本信息
课题：Unit1 What does she look like?（第3课时）
课时：1课时
二、核心素养目标
1. 语言能力：综合运用本单元词汇、句型，能读、简单书写句子。
2. 文化意识：学会客观、礼貌评价他人外貌。
3. 思维品质：整合外貌词汇，综合描述人物。
4. 学习能力：完成简单习题，乐于综合表达。
三、教学重难点
重点：综合运用What does he/she look like? 描述人物。
难点：连续多句描述人物，简单书写句子。
四、教学准备
练习单、人物图片
五、教学过程
Step1 复习热身（5min）
1. 单词快速认读，齐读本单元单词。
2. 师生问答，复习he/she两组句型。
Step2 拓展学习（15min）
1. 示范综合描述：She’s tall and beautiful.
He’s short and strong.
2. 听录音，完成课本听力练习。
3. 学习书写重点句型。
Step3 综合操练（15min）
1. 小组任务：画一个人物，上台用英语介绍。
2. 笔头练习：补全句子。
3. 展示学生作品。
Step4 总结作业（5min）
1. 总结单元重点词汇句型。
2. 作业：抄写重点句型，口头介绍自己画的人物。
六、板书设计
Unit1 What does she look like?
—What does he/she look like?
—He’s/She’s … and …
七、教学反思
大部分学生可以综合描述人物，部分学生连词and运用不够熟练，后续增加口头造句训练。
