2026湘少版六年级英语上册(全册)教案(3课时)

1. What did you do during the holidays?

2. Beibei always gets up early.

3. The Mid-Autumn Festival

Let’s Know More

Assessment Ⅰ

4. It will be sunny and cool tomorrow.

5. I will bring a bottle of orange juice.

6. What can I do?

Let’s Know More

Assessment Ⅱ

7. We shouldn’t waste water.

8. This bird is bigger than the first one.

9. I don’t feel well.

10. Festivals bring families together.

Let’s Know More

Assessment Ⅲ

1.  What did you do during the holidays?

第1课时教案

一、基本信息

课题：Unit1 What did you do during the holidays? 第1课时

课时：1课时

二、核心素养目标

1. 语言能力：听懂、认读单词holiday, travel, visit；掌握句型What did you do during the holidays? I travelled to Beijing. 能朗读对话。

2. 文化意识：了解国内城市风光，乐于介绍自己假期去过的城市。

3. 思维品质：能够用一般过去时描述假期活动，区分过去发生的动作。

4. 学习能力：积极参与角色扮演、口语问答活动。

三、教学重难点

重点：句型 What did you do during the holidays? I travelled to…

难点：动词过去式travelled的读音与用法，理解一般过去时含义。

四、教学准备

PPT、假期旅行图片、单词卡片

五、教学过程

Step1 热身导入（5min）

1. Greetings.

2. Free talk：T: Where did you go last summer? 引出假期话题，板书课题，带读课题。

Step2 新授（15min）

1. 单词教学：holiday假期；travel旅行；travelled（travel过去式）；visit参观

2. 核心句型：

—What did you do during the holidays?

—I travelled to Beijing.

讲解did是助动词，用于过去时问句；动词要用过去式。

3. 教师示范问答，师生操练。

Step3 巩固操练（15min）

1. 看图问答，看城市图片，两人一组对话。

2. Pair work：同桌互相问答假期活动。

3. 角色扮演，上台展示对话。

Step4 小结与作业（5min）

1. 师生一起回顾单词和句型。

2. 作业：抄写单词holiday, travel, travelled；跟读对话。

六、板书设计

Unit1 What did you do during the holidays?

holiday 假期 travel旅行 — travelled

—What did you do during the holidays?

—I travelled to Beijing.

七、教学反思

学生对假期话题兴趣浓厚，但对一般过去时概念陌生，容易忘记使用动词过去式，下节课继续强化动词过去式。

第2课时教案

一、基本信息

课题：Unit1 What did you do during the holidays? 第2课时

课时：1课时

二、核心素养目标

1. 语言能力：学习动词过去式visited, played, read；拓展句型问答，能朗读课文对话。

2. 文化意识：了解国内不同城市特色，愿意介绍家乡。

3. 思维品质：能够区分不同动词的过去式，描述多样的假期活动。

4. 学习能力：学会问卷调查，采访同学假期生活。

三、教学重难点

重点：visited, played, read；熟练运用过去时问答假期活动

难点：read过去式读音 /red/，不规则动词记忆。

四、教学准备

课文音频、单词卡片、简易调查表

五、教学过程

Step1 复习导入（5min）

1. 齐读上节课句型。师生问答：What did you do during the holidays?

Step2 新授（15min）

1. 单词：visit—visited；play—played；read—read

2. 学习课文对话，播放音频，学生听录音找关键动作。

3. 讲解对话，跟读课文。

Step3 巩固操练（15min）

1. 小组问卷活动：Use a questionnaire，互相采访假期活动，记录信息。

2. 分角色朗读课文对话。

3. 小组展示采访结果。

Step4 小结作业（5min）

1. 小结规则、不规则动词过去式。

2. 作业：跟读课文对话；询问家人假期活动。

六、板书设计

Unit1 What did you do during the holidays?

visit — visited

play — played

read — read

What did you do during the holidays?

I visited... / I played...

七、教学反思

学生可以完成简单对话，但不规则动词read过去式读音容易错，需要反复朗读巩固。

第3课时教案

一、基本信息

课题：Unit1 What did you do during the holidays? 第3课时

课时：1课时

二、核心素养目标

1. 语言能力：综合运用本单元词汇句型；能口头介绍城市，完成简单写作；掌握phonics /gl/。

2. 文化意识：了解国内城市，学会介绍家乡，热爱祖国城市风光。

3. 思维品质：能借助思维导图整理信息，组织语言做简短口头演讲。

4. 学习能力：会使用思维导图梳理写作要点，完成speech。

三、教学重难点

重点：综合运用一般过去时描述假期、介绍城市；phonics /gl/

难点：组织语言，完成简短口头演讲。

四、教学准备

思维导图模板、/gl/单词卡片、练习单

五、教学过程

Step1 热身复习（5min）

1. 全班齐问齐答单元句型。

2. Phonics学习：/gl/，glad, glass, glove，练习发音。

Step2 新知&综合运用（15min）

1. 学习任务：介绍家乡或中国城市。借助思维导图mind map梳理：地点、假期活动。

2. 示范speech范例：During the holidays, I travelled to Shanghai…

3. 学生自己构思演讲稿。

Step3 巩固展示（15min）

1. 小组内轮流做简短speech。

2. 上台展示演讲。

3. 完成课堂笔头练习，订正。

Step4 小结作业（5min）

1. 总结单元重点句型、/gl/发音。

2. 作业：写5句话介绍自己的假期旅行。

六、板书设计

Unit1 Review & Phonics /gl/

/gl/：glad glass glove

What did you do during the holidays?

I …（过去式）

七、教学反思

大部分学生可以完成简短介绍，少数学生组织句子困难，写作文时动词过去式容易写错，课后加强书写练习。

2.  Beibei always gets up early.

第1课时教案

一、基本信息

课题：Unit2 Beibei always gets up early. 第1课时

课时：1课时

二、核心素养目标

1. 语言能力：听懂、认读单词always, usually, often, sometimes；掌握句型Beibei always gets up early.，能朗读句子。

2. 文化意识：明白良好作息的重要性，养成健康的日常习惯。

3. 思维品质：区分频度副词含义，能描述日常作息。

4. 学习能力：主动参与问答，敢于描述自己一天的生活。

三、教学重难点

重点：频度副词always, usually, often, sometimes；句型主语+频度副词+动词。

难点：主语是第三人称单数，动词加s/es。

四、教学准备

PPT、作息图片、单词卡片

五、教学过程

Step1 热身导入（5min）

1. Greetings.

2. Free talk: When do you get up? 引出daily plan话题，板书课题，带读课题。

Step2 新授（15min）

1. 单词教学：always总是，usually通常，often经常，sometimes有时。

2. 核心句型：Beibei always gets up early.

讲解：一般现在时，主语是第三人称单数，动词要变化。get—gets

3. 教师示范，师生问答操练。

Step3 巩固操练（15min）

1. 看图说短语：get up, brush teeth, have breakfast。

2. Pair work：两人一组，说一说自己的作息。

3. 简单口头展示。

Step4 小结与作业（5min）

1. 回顾频度副词和重点句子。

2. 作业：抄写频度副词；跟读课文。

六、板书设计

Unit2 Beibei always gets up early.

always 总是 usually 通常 often 经常 sometimes 有时

Beibei always gets up early.

七、教学反思

学生能够记住频度副词含义，但第三人称单数动词加s容易遗忘，需要多加练习。