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「三名工程」2026年小学英语新教师教学规范专题培训活动(一)

「三名工程」2026年小学英语新教师教学规范专题培训活动(一)

【一起行·教学】

【走进真实课堂,聚焦现场观察。

课堂实录、现场答疑,报告提升,

直面课堂的优势与不足,

在集思广益中精进。】

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    为持续深化新课程标准落地实施,规范新教师课堂教学,搭建名师引领、共学共进的教研成长平台,兰山区小学英语新教师教学规范专题培训活动在临沂红旗小学举行,兰山区小英语名师工作室成员、学员、区部分学校英语教研员、小学英语新教师等齐聚一堂,沉浸式研学赋能,蓄力专业成长。

共学共研

    活动伊始,临沂红旗小学校长邵泽海致欢迎辞,勉励参训教师深耕教研,加快专业成长。工作室主持人孙志慧阐明本次培训的研修目标,指出培训将立足课堂实操,聚焦教学规范,助力新教师快速提升。

课例展示

    课堂示范引前路,优质课例启思维。魏华、王君、郑朝霞三位老师依次带来精品示范课。魏华执教五年级上册《Unit4 A Let’s talk》,创设Mike感冒的生活情境,设计阶梯式学习任务,通过互动实践落实学科核心素养。王君讲授五年级上册《Unit4 A Let’s learn》,依托海报开展教学,引导学生对饮食、运动、睡眠等健康习惯进行分类梳理,开展自我反思。郑朝霞执教五年级上册《Unit4 B Read and write》读写课,借助调查问卷辨析习惯,并撰写健康小贴士,锻炼学生读写综合能力。课后,授课教师立足单元整体教学理念,对课例进行深度解读,帮助新教师建立系统备课思维。

报告提升

工作室5组成员刘晓东带来《语篇分析的三把钥匙——主题、意义和方式》专题分享,紧扣新课标,结合鲜活教学实例,从“主题和内容、意义和价值、方式和方法”三个维度,讲解规范的语篇研读路径,为一线教师理清了语篇设计思路。

工作室4组成员杜加秀老师作《目标“三层转化”:课标‑单元‑课时》专题报告,梳理各级教学目标的层级逻辑,讲解目标撰写要点,依托逆向设计理念,引导教师构建“目标—评价—活动”一体化的备课思维。

工作室2组成员孙千惠带来《活动的三级进阶:理解、实践、创新》主题汇报。以五年级上册Unit4 A Let’s learn为例,依据英语学习活动观,对比课堂设计由1.0到2.0的优化路径,为新教师提供可借鉴的实操路径。

现场答疑

    随后,工作室团队针对新教师普遍存在的教学困惑集中答疑,精准破解入职初期的教学痛点。工作室主持人指出,这是理念转化视域下的小学英语学科单元整体教学的路径探寻,也是“盘课”的开端,以研促教夯实根基,以课聚力开启新程,工作室将持续带领青年教师深耕课堂,研思并进,淬炼教学本领。

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深情寄语

    兰山区小学英语教研员张岩充分肯定了本次培训的扎实成效,同时对全区新入职英语教师提出殷切期望,要求全体教师深耕教学规范、打磨优质课堂、在常态化教研中锤炼基本功,在深耕课堂中实现专业快速成长,助力兰山区小学英语教育教学质量稳步提升。

    此次培训以课例为载体、理论为支撑、实操为导向,兼具针对性与实用性。参训教师将把所学理念运用到日常课堂之中,为兰山区小学英语教育高质量发展增添新动能。

【栏目结语】

同行研思,

聚力成长,

我们静待再会,【一起行·教学】与您不见不散!

Every step counts.

To be wonderful learners.

编辑丨张   慧

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