小学部|综合实践活动、劳动、地方|深耕课堂研素养,聚力教研促成长

本次研训活动共展示了三节研讨课，立足学生真实生活，实践育人。

杭州市北塘河小学周紫倩老师带来《走进重阳节》选题指导。课堂从学生已有生活经验切入，借助视频带领学生了解重阳节的多样习俗与文化内涵，引导学生围绕节日提出自己感兴趣的探究问题。课堂上，学生以小组为单位交流问题，在教师的引导下，把范围宽泛的问题聚焦、转化为具体明确、贴近生活、可操作的实践课题，如《奥体社区重阳节现有习俗的调查》《爷爷奶奶和我们过重阳节方式的对比》等。整节课完整呈现选题指导全过程，让学生从“有想法”走向“会选题”，真正学会从生活中发现值得探究的现实问题，并明晰小组后续活动方向。

杭州市西兴实验小学丁宇浩老师执教劳动课《制作简易纸折扇》。课堂从认识各类扇子入手，带领学生对比蒲扇、竹扇、羽毛扇、纸扇不同材料的优缺点，确定纸张作为本次制作的主要材料。教师示范讲解划线折、徒手折两种折叠方法。学生在劳动实践中遇到扇子散开、成品变成“小蝴蝶”等真实问题。教师顺势引导学生分析故障原因，掌握中心点加固等补救技巧。一把小小的纸折扇，让学生在折、贴、改的动手过程中体验劳动的乐趣，发展劳动思维，感受精益求精的劳动精神，实现动手能力与劳动观念同步生长。

杭州市春晖小学鱼梦怡老师带来地方课程《龙井茶香飘四方》。课堂以闯关地图串联学习：从茶叶的色香味形，到龙井茶的历史故事，再到茶农的匠心付出，大家在云游茶园、品茶闻香、故事传讲、感悟茶农付出的过程中，一步步读懂茶里的人间烟火。302班的同学们用真挚话语赞美西湖龙井茶，体悟家乡认同，争当传播家乡文化的小使者。

三节精彩课例展示结束后，滨江区三学科教研员陈建刚老师围绕三节课例作现场点评，带领全体参会教师开展专业研讨。

结合《走进重阳节》一课，陈老师解读综合实践选题指导的教学要义。他指出选题要摒弃 “假大空”，应当尊重学生原生问题，立足学生的兴趣与认知水平，从校园、家庭、社区真实生活情境中发掘探究方向；教师在开启这项实践活动前，要对学生可能提出的问题进行深度预设，要基于学生课内生成性问题，引导学生集体研究，将宽泛问题迭代优化为有价值、可实施的小组实践活动，并体悟活动价值。

针对劳动课《制作简易纸折扇》，陈老师强调，劳动课堂不止是技能操作的传授，更要唤醒学生真实的劳动需求。要正视学生实操中的失败与失误，依托真实问题推动作品迭代改良，不断提升学生劳动的兴趣与积极性，体悟精益求精的劳动精神；同时在个性化答疑、评价等学习场景要加强技术助力，促进个体参与度与正向学习体验。

围绕地方课程《龙井茶香飘四方》，陈老师着重阐释 “用教材教，而非教教材” 的教学理念。在点评相关学习环节的课堂教学表现后，他提出，关于教材内容与课外资源均要根据省编指导建议进行系统梳理，要围绕“了解-认同-热爱-建设”维度师生共建有典型学习材料，学生在课堂上开展有深度体验的学习活动，方能讲好家乡故事，落实地方课程育人目标。

陈老师强调，各校要在后续校本教研中继续深化对这三节课的研究，进一步推动组长负责制下的校本教研工作，让更多的兼职学科教师在校本教研中提高课堂教学水平。