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托克托县中小学“每周半日计划”实践活动展播(四)


为落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,探索课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合的育人机制,按照呼和浩特市教育局部署,托克托县各中小学校迅速行动:每周拿出半天时间,把课堂搬进场馆、企业、田间地头,把阅读请进教室、融入日常。
黄河岸边触摸历史温度,云中故地读懂家乡分量。红色教育、民族团结、传统文化、科技创新、劳动实践……半日虽短,却在少年心中积聚属于未来的力量。
托克托县教育局在微信公众平台推出“每周半日计划”学校展播专栏,陆续展示全县各校的好做法、好经验、好故事。校校有特色,人人有收获——让我们一起走进托克托教育。
托克托县第四小学
行走天地大课堂 校社协同育少年


托克托县第四小学秉持“润泽生命,绿色成长”校训,弘扬“文明和谐,活泼上进”校风,以“每周半日计划”为抓手,把半日课堂搬进县域场馆、搬上黄河岸边、搬入乡土田间。学校坚持“请进来”与“走出去”双向发力,深挖云中本土文化资源,构建起“校社协同、课内外贯通”的育人新样态,让每一次行走都成为一次有温度的成长。
1
课程设置双向融合
将“每周半日计划”纳入整体课程规划,形成“校内+校外”双轨并行体系。校内侧重劳动教育与阅读浸润,依托校园劳动实践区开展种植、手工创意劳动,常态化组织班级读书分享、美文诵读、图书漂流;校外侧重探究体验与社会实践,做到周周有主题、次次有收获。
2
资源整合集聚合力
主动打破校园围墙,对接县域科技馆、博物馆、法院法治教育基地、黄河研学基地、红色国防教育基地等资源,将场馆资源转化为鲜活育人资源;同时引入社会专业力量,邀请中国青少年机器人竞赛优秀教练员进校开设《认识智能机器人》科普讲座,让科普与研学双向赋能。




3
师资保障全程护航
明确带队教师分工与岗位职责,落实活动前安全培训、活动中分组管理、全程清点人数,把安全责任分解到岗、落实到人。
4
组织管理精细规范
每次外出提前制定活动方案与安全应急预案,做好行前安全教育;提前告知家长活动安排,家校协同筑牢安全防线。
5
评价激励赋能成长
将学生参与实践探究、场馆研学、志愿服务表现纳入学生综合素质评价档案;评选“实践小达人”“科创小先锋”“文化研学小使者”等称号,在校园文化墙、学校公众号展示,用榜样引领激发内生动力。
特色亮点


构建“校社协同”立体化育人模式,以“科技启智+文化润心+法治固本+劳动赋能+红色铸魂”打破学校、家庭与社会壁垒,实现课上课下协同、校内校外一体。
育人成效






“每周半日计划”实施以来,学校“校社协同”育人模式成效显著,学生综合素养全面提升,实现了德智体美劳有机融合。学生走出教室,在场馆研学中学会了观察、沟通、协作与创新,探究能力与心理素质同步提升;在家乡历史与乡土文化的浸润中,乡土认同感与社会责任感被深深唤醒,爱家乡、爱祖国的种子在一次次行走课堂中生根发芽,“润泽生命,绿色成长”的校训真正内化于心、外化于行。
供稿:托克托县第四小学
编辑:周绍剑
初审:周绍剑
复审:郭晓鹏
终审:薛凯















































































