做中求真 学中启智|程燕云初中生物名师工作室示范引领展示活动纪实

金秋启序，研思致远。为落实泽州县教育局《2026年度秋季学期名师工作室示范引领展示活动》部署要求，充分发挥名师工作室示范、引领、辐射作用，破解初中生物课堂 “重讲授轻操作、重结果轻过程”的教学难题，2026年10月20日下午，程燕云初中生物名师工作室在泽州县育才学校崇学楼215开展以《“做中学”在初中生物教学中的落地路径》为主题的示范引领展示活动。工作室全体成员与全县初中生物教师齐聚一堂，以理论为引、以课堂为基、以研讨为桥，共探生物实验教学提质新路径。

一、专题引领：明晰路径，锚定“做中学”内核

活动伊始，工作室主持人程燕云老师带来专题讲座《“做中学” 在初中生物教学中的落地路径》。程老师立足《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》，结合杜威实用主义教育思想与陶行知 “教学做合一” 理念，系统阐释 “做中学” 的核心内涵：让学生在真实操作、亲身体验中主动建构生物概念，发展科学探究能力，培育生命观念、科学思维、社会责任等核心素养。

讲座中，程老师聚焦初中生物实验教学痛点，梳理“做中学” 的课堂实施流程，明确做中学的教学共识，强调以学生为主体，通过动手操作、对比观察、变量控制，让生物知识从 “被动接收” 变为 “主动探究”，为全县初中生物教师提供了可落地、可复制、可推广的教学范式。

二、课堂实践：动手实操，践行“做中学” 理念

理论赋能后，工作室成员郭芳芳老师带来七年级上册实验示范课《洋葱鳞片叶内表皮细胞装片的制作》。课堂上，郭老师紧扣“做中学” 核心，以学生动手操作为主线，引导学生分步完成擦、滴、撕、展、盖、染等实验步骤，全程放手让学生自主操作、对比观察、纠错完善。

课堂中，郭老师巧妙融入对比学与变量参照思路，通过规范操作与错误操作的直观对比，让学生清晰理解实验细节的重要性；以学生为中心，鼓励自主探究、小组互助，真正实现“在做中学、在学中思、在思中悟”。整节课摒弃 “教师讲、学生听” 的传统模式，把探究主动权还给学生，让微观的细胞结构在动手实践中变得直观可感，充分展现了生物实验课的魅力与价值。

三、研思共进：凝聚共识，深化成果转化

示范课后，全体参会教师围绕活动主题展开深入研讨。大家一致认为，本次活动紧扣县域生物教学实际，理论讲座有高度、课堂实践有温度、教学方法有实效，为破解实验教学难题、提升课堂效率提供了清晰方向。

老师们纷纷表示，将把本次活动所学运用到日常教学中，优化实验教学设计，让“做中学” 真正融入每一节生物课，让学生在实践中提升科学素养，在探究中成长。工作室同步明确成果转化要求：全体成员结合讲座与示范课，提交实验课 “做中学” 教学设计片段，汇总形成成果资料包内部共享，推动优质教学资源辐射全县。

四、笃行不怠：以研促教，赋能课堂提质

此次示范引领展示活动，是程燕云初中生物名师工作室践行立德树人根本任务、落实县教研室工作要求的具体实践。活动以“做中学” 为抓手，既明晰了初中生物实验教学的实施路径，又凝聚了做中学、对比学、学生为主、变量参照的教学共识，充分发挥了名师工作室的示范引领作用。

结语

研无止境，笃行致远。未来，程燕云初中生物名师工作室将以此次活动为新起点，持续深耕“做中学” 教学研究，不断凝练教学成果、优化教学范式，以研促教、以教启智，助力全县初中生物教师专业成长，为提升区域生物教学质量、培育学生核心素养贡献力量！

图片：郭露娟