峄城区小学科学“双航行动”青年教师汇报课暨名师工作室主题教研活动在实验小学进行

为落实峄城区教学研究中心“双航行动”工作部署，加快青年教师专业成长，搭建课堂展示、交流研讨的优质平台，10月22日，区小学科学青年教师汇报课暨名师工作室主题教研活动在实验小学顺利开展。全区小学科学骨干教师、名师工作室全体成员参加此次活动。

首先，实验小学郭增旭老师带来六年级《摩擦生热》一课。课堂立足学生认知，以探究实验为核心，引导学生动手操作、仔细观察摩擦生热现象，借助数字化实验，把看不见的能量转化直观呈现出来。课堂设置分层评价任务，让学生在动手、记录、思辨的过程中，理解动能能转化为热能的科学原理，充分落实科学探究素养，让严谨求实的科学种子在孩子心中生根发芽。

其次，翰林小学的张琦老师执讲三年级上册第三单元第14课《热气球上升的秘密》，创设蒙哥尔费探险队闯关贯穿全课，设置五重闯关任务：发现疑问、模拟实验大挑战、破译科学秘密、纸蛇验证、寻找生活中的热空气。课堂增加实验失败分析、学生自评互评、探险勋章激励，把实验失败转化为课堂教学资源；融入火灾逃生安全知识、孔明灯用火安全提示，实现科学知识、传统文化、生命安全教育融合。

课堂展示结束后，苗勇、郭增旭、张宗慧三位教师依次进行创新实验展示与说课分享。

接着，由郭增旭、张琦两位教师进行说课。两位老师分别从教材解读、学情分析、实验设计、素养目标落实等方面，阐述课堂构思与设计思路，分享探究活动中的创新尝试，客观反思课堂存在的不足，为后续评课研讨做好铺垫。

随后，工作室主持人开展评课研讨，肯定课堂亮点，也针对实验改进、课堂提问、探究时长把控等细节提出务实中肯的优化建议，研讨氛围浓厚。

最后，小学科学教研员孙晓艳对本次活动进行总结。她充分肯定两节汇报课的探究价值与青年教师的成长，鼓励老师们持续深耕科学课堂，大胆创新实验设计，用好探究式学习；同时布置下一阶段教研工作任务，希望工作室持续发挥领航作用，以研促教，带动全区科学教师携手前行，不断提升小学科学课堂教学质量。

研无止境，笃行致远。本次“双航行动”以汇报课为载体，借助说课、创新实验展示与评课研讨，为青年教师搭建了锤炼课堂、互学互鉴的成长平台。全体科学教师将携手同行，坚守探究本位，让科学课堂充满探究活力，助推学科教学再上新台阶。

  来源 |实验小学

  编辑 | 信息宣传室

  一审 | 孙晋之

  二审 | 栗樾

  终审 | 温永婷

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