小学英语别瞎卷!一套可落地路线,小学冲到初三能力,初中少熬夜

    还在强迫孩子记忆单词、练习语法、强行接受新的概念吗？方向不对，越学越烦。

    有效的小学英语计划中，最重要的就是四个字：输入为主。听决定说，读决定写，顺序对了，在小学四年级左右就可以把能力顶到初三水平，初中英语几乎不用额外花费时间。

首先弄清楚的是：英语是一种语言，并非一门学科

    很多人都一开始就搞错了。语法并不是起始点，而是在大量的输入之后进行总结的结果；单词并不是靠死记硬背出来的，而是要通过阅读来领悟其中的意思。学校的读书量只达到及格水平，想要走在前面的话，在小学的时候就要多积累一些听力和阅读的数量。

    配比要记住的一条是：泛读占80%，精读占20%。泛读积累数量来保持兴趣，精读搭建体系冲刺高分。

五步路线就是按照一定的顺序来走

第一阶段：听觉浸泡（先做）

    SSS儿歌、低幼动画、简单的绘本音频。注意的是可以理解的输入：画面上的声音要和画面相符合，听得出才有效果，并不是放在那里当作背景音。不问也不考，先培养兴趣。

第二步是自然拼读，在一年级的时候就可以掌握了

    获得自主阅读的工具：见到词语就会读出来，听到声音就能写出相应的文字来。但是前提是有一定的听觉基础，如果没有的话很容易产生厌学情绪。

第三步：分层泛读（主力）

    RAZ、牛津树等等很多种分级并行的方式，并且不能把某一种方式给卡死了。读起来比较轻松一些，并且稍微有点难度的地方也不去查字典了，语法也就不怎么计较了。主要就是抓住大意、增加总量。中段开始增加科普、非虚构的内容，符合当前中考高考的要求。

第四步：原文精读（搭体系）

    泛读只能获得语感，而精读则可以把零散的信息进行系统的整理：精听、文本逻辑、写作、答题策略、语法体系等等都在这里形成。

第五步：闭环输出、测评

    复述、仿写、小作文、精听。把输入变成稳定的输出，对接校内的和剑桥体系(KET/PET)，做为能力路标，并不是唯一的目的是为了提高学生的综合素质。

这道坎，有九成的家庭都会遇到

    零基础就直接学语法、新概念、死刷题

    单套刷到底，缺少科普读物

    泛读、精读颠倒，精读所占比例过大，但是量却不足

    无理解的背景音乐磨耳朵，听了也是白听

    把考级、分数作为唯一的奋斗目标，抛弃了基层积累

小童和大童，起跑点不同

    学前/一年级的小孩子：学前阶段主要练习听觉能力，在一年级之前要完成拼读任务，低年级时期要不断进行大量的泛读训练，中年级可以开始加入精读环节，并且逐步提高阅读速度和理解水平。

    大童三年级才开始学听力的地基，然后快速过拼读，缩短启蒙期，直接进行泛读和精读并行的学习，每天投入要提高追赶。

    记住一句话：英语是语言，顺序不能颠倒。先攒语感和输入，再谈体系化输出。路线对了，小学攒够量，初中真的能省心。