立足课堂实践 赋能专业成长——太仓市小学数学职初培育站7十月集中研修活动侧记

金秋十月，研思同行。2026年10月22日下午，太仓市小学数学职初培育站7十月集中研修活动在太仓市沙溪镇第二小学举行。本次活动以“立足课堂实践，赋能职初教师数学课堂教学成长”为主题，通过课堂展示、说课反思、导师评课、微讲座四个环节，为职初教师搭建了一个“看得见课堂、听得见点评、带得走方法”的研修现场。

12时50分，课堂展示环节拉开帷幕。学员龚心怡老师执教六年级《二进制的秘密》。龚老师从学生熟悉的生活情境出发，把“二进制”这一看似抽象的概念转化为可操作、可探究的学习活动，引导学生在“数一数、记一记、说一说”的过程中体会“满二进一”的计数规则，感受数学与信息科技的密切联系。课堂上，学生时而低头沉思，时而争相表达，思维的碰撞让数学学习真正“活”了起来。

随后，周梦迪老师执教三年级《平移与旋转》。周老师从电梯升降、风车转动、推拉窗移动等熟悉的生活现象引入，组织学生用手比一比、用学具移一移、转一转，在动作与表象之间建立起对平移、旋转的直观认识；再以“什么变了、什么没变”的追问，引导学生在观察与比较中把握两种运动方式的本质特征，发展空间观念。课堂上，学生动手又动脑，数学在“动”起来的过程中变得可感、可见。两位老师教学风格各异，却都立足儿童立场，让学生在有经历、有体验的活动中生长数学素养。

公开课结束后，两位授课教师分别结合自己的教学设计进行了说课与反思。两位老师从教学目标的定位、学习任务的设计、课堂生成的把握、学生学情的回应等方面，坦诚地梳理了课堂上的亮点与遗憾，也提出了下一步的改进思路。从“我这样教”到“学生怎样学”，一句句真诚的复盘，让在场的老师看到了职初教师对课堂的敬畏与钻研。

培育站导师对两节课进行了细致点评。导师充分肯定了两位老师的教学勇气与设计用心，认为两节课都能紧扣数学本质，把学习的时空还给学生；同时也结合课堂细节，从目标与环节的对应、核心问题的提炼、练习层次的递进、课堂评价的跟进等方面提出了具体而中肯的建议。点评既有理论的高度，又有实践的温度，为青年教师的课堂改进指明了方向。

活动最后，叶慧老师带来微讲座。叶老师以龚心怡老师执教的《二进制的秘密》为样本，围绕“怎样让学生更容易理解二进制”这一核心问题展开，其间也谈到拨珠子添1时添在哪一位这样的小问题，并由此延伸到如何把抽象的计数原理转化为学生可操作、可表达的学习活动——从直观操作到符号表达，从动作经验到意义建构，一步步搭好学生理解的台阶。讲座既有对教材的深度解读，也有可以直接搬进课堂的具体做法，让老师们对“怎样把一节课上扎实、上出数学味”有了更清晰的认识。

半天的研修紧凑而充实。从课堂现场的观摩，到说课台上的坦诚复盘，再到导师点评的精准把脉与微讲座的深入引领，学员们在“看、听、说、思”中完成了一次完整的专业对话。研修虽已结束，思考仍在延续——把每一次听课的触动，转化为自己课堂上的一个改变，正是职初教师拔节生长的开始。