九年级语文上册期中诗歌阅读专题练习及答案

一条空船停在远岸——贬谪诗里常见的那个位置

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（一）第 1、2 题。一道填空串起全诗的情绪线，一道问意象。

1此诗首联写作者____的境遇，情调伤感低沉；颔联借用典故抒发他因世态变迁以及回归以后人事生疏的____心情；颈联是全诗感情升华之处，两组对比，表达其对世事的感悟；末联点明酬赠之意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人重新投入生活的意愿及其____的意志。

答长期被贬谪、被弃置；惆怅怅惘（恍如隔世、物是人非）；坚韧不拔（乐观向上、振作）。三个空其实是一条情绪的曲线：低—更低—抬起来。首联是事实（二十三年），颔联是感受（回来像外人），末联是态度（还能喝酒，还能长精神）。填空前先摸清这条线，词就不会填反。

2白居易的赠诗说同辈都升迁了，只有你在荒凉之地虚度年华，颇为刘禹锡抱不平。刘禹锡既心绪难平又有刚健昂扬之气，这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？请结合具体诗句分析。

答核心是「沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春」：以沉舟、病树自比——沉在水底、病在枝头，是被弃置的那一个；而侧畔有千帆竞发，前头有万木逢春。此外还有「巴山楚水」的凄凉、「闻笛赋」「烂柯人」两个典故里的伤逝与隔世之感。把自己放进万物的更替里，痛还在，但不再只剩痛。

这一题的分水岭：只答「沉舟」「病树」是半个答案，必须答出两者并存——一半是不平，一半是昂扬。白居易替他抱不平，他回的诗却比不平更高一层。

（二）第 3、4 题。一首词加一首词，一道文学常识，一道比「酒」。

3《水调歌头》小序中的子由和作者的关系是____。

答兄弟。子由是苏辙，苏轼的弟弟。小序「兼怀子由」，怀的就是这个弟弟。这一空考的是文学常识，不是理解，记住「三苏」：苏洵、苏轼、苏辙。

4这两首词都写到了「酒」这一意象，请结合词句分析词人借「酒」分别表达了怎样的情感。

答《水调歌头》的酒是问天的引子：「把酒问青天」，一路问到「今夕是何年」，最后落回人间，成了「但愿人长久，千里共婵娟」的祝愿——酒引出的是旷达。《浣溪沙》的酒是闲适的开头：「一曲新词酒一杯」，可紧接着「去年天气旧亭台」，天气亭台依旧，人却回不去了——酒引出的是怅惘。同一杯酒，一个往上问，一个往回看。

（三）第 5、6 题。一道找照应，一道问用典。

5诗中哪些诗句照应诗歌题目「行路难」？

答「欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山」——要过河河冻了，要上山山封了，路走不通；「多歧路，今安在」——岔路这么多，该往哪走。两处都正面照应「行路难」。前一处写路难走，后一处写路难选，一个在脚下，一个在心里。

6「闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边」运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的愿望？

答用了用典（也含想象、虚写）：姜太公曾在碧溪垂钓，后来遇周文王；伊尹曾梦见乘舟经过日边，后来辅佐商汤。诗人借这两个人说自己还没死心——眼前闲坐着钓鱼，心里还想着有一天能被任用。

这道题常答成「表达对隐居生活的向往」，方向正好相反。两个典故里的人都不是隐士，是等着被起用的人。答诗里的典故，先查这个人后来干了什么。

（四）第 7、8 题。同一首诗第二次出现，考的是表格与字词。

7下面是杨帆同学的学习笔记，请帮他补全表格中的内容。示例一栏已给出：「怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人」——手法是用典，内容是怀念故去旧友、久谪归来已非旧时光景，效果是「闻笛赋」悼念亡友、「烂柯人」慨叹岁月流逝与世事变迁。要补的是「沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春」一栏。

答手法：对比（含比喻）；内容：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春；表达效果：以衰颓与新生的对照，写出新事物必将取代旧事物的理，也写出诗人豁达进取的胸怀。这一栏的难点不是认出手法，是把「理」说出来——只写「很豁达」，等于没答效果。

8韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都有「左迁」一词，请结合「巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身」一句，解释「左迁」的意思，并谈谈作者刘禹锡在首联中要表达的情感。

答「左迁」即贬官降职、外放远地。首联写贬地荒凉、时间之久（二十三年），抒发长期被弃置的辛酸、愤懑与无奈。三道「左迁」一起看，这个词就不是生词了：韩愈是被贬在路上写，李白是送被贬的人，刘禹锡是贬完回来写——同两个字，三种处境。

（五）第 9、10 题。一道选择，一道问「蜂」与「鹤」。

9下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　）A．首联两句描绘了恬静幽雅的环境，借以衬托诗人孤独闲适的情韵。B．颈联写被排挤出京的诗人深感苦闷，在饮酒、抚琴纵情享乐中仍难以排遣愁绪。C．此诗颔联和颈联写出了诗人美好的情操，形神兼备。D．尾联以反问句作结，隐隐透出诗人内心的不平，情感抒发含蓄蕴藉。

答B。「法酒调神气，清琴入性灵」是借按法定规格酿造的酒调养精神、借清越的琴声陶冶性情——不是「纵情享乐」，也不是「难以排遣愁绪」。把「调养」读成「享乐」，方向就反了。其余三项都合诗意。

10请结合颔联简要分析诗人从「蜂」「鹤」身上领受到了怎样的教益。

答「静看蜂教诲」——蜂群终日劳作、有条不紊，诗人从蜂身上看到勤；「闲想鹤仪形」——鹤是君子的象征，形貌高洁，诗人从鹤身上看到品。被排挤出朝、无政可从的日子里，他以勤自励、以洁自守。「静」「闲」两字不是闲散，是还没放弃。

这首诗容易被读成「隐居闲适」，但末句「几杖复何铭」露了底：朝廷不能任用贤才，赐几赐杖的旧典又有什么用？闲是外表，不平是里子。

（六）第 11、12 题。一道问标题里的双关，一道要结合卷上给的资料答情感。

11请你说说标题中「高亭」之「高」的双重含义。

答一是亭子地势高：「小斋松影拂云平」，松影与云齐平，可见其高；二是主人品格高：元处士是不肯做官的隐士，亭因人高。写景题里的「双关」，多半是一实一虚：实的看诗句，虚的看人。

12卷上给了桓伊为王羲之吹笛的资料：两人素不相识，一曲之后各自离去，始终没有交谈。请简要概括诗的后两句表现了诗人哪些情感。

答借这个典故说「这样的人哪里有」——「何人教我吹长笛」里有无人相教的怅惘，是对知音的渴望；「与倚春风弄月明」里有对高洁隐逸生活的向往。问得孤，答得雅：一句问人，一句自处。

（七）第 13、14 题。一首咏鸟的小诗，一道概括，一道补全三人讨论。

13除了外形，诗人还写到了有关「鹭鸶」的哪些内容？请结合全诗概括作答。

答还写了三样：群捕鱼儿于溪影之中的活动、惊飞远映碧山的姿态、群飞落下时如一树梨花落晚风的洁白轻盈。一道概括题，答案就在后三句里各取一件：一动作、一姿态、一比喻。

14关于「诗歌末句描写飘落的『梨花』有何妙处」，同学们讨论如下，请补全。小夏：既暗示了春季，又表达作者的伤春之情。小秋：传达的不是伤春，而是____。小冬：我同意小秋，从写法上，我还发现____。

答小秋填：惊喜与赞叹——把鹭鸶写成梨花，是喜爱它的白与轻。小冬填：以梨花喻鹭鸶（比喻），化动为静，飞落的鹭鸶成了随风飘落的梨花，画面清丽。这一题的分在「不是伤春」四个字上：同一句诗，读成伤春就俗了，读成惊喜才对得上「雪衣雪发」的赏玩之心。

（八）第 15、16 题。一道找两个动词，一道问尾联。

15颔联化静为动，最能体现李白想象奇特的两个字是「____」和「____」。

答摇、滴。云影映在水里，水一动，城也跟着摇；露珠垂着，像从月亮里滴下来。云不会摇，露不会滴，是诗人的眼睛在动。这一空不用想太久：一句里不像动词的那个字，往往就是答案。

16本诗尾联抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句做具体分析。

答由眼前江景想到谢朓的名句，抒发对谢朓才华的仰慕与追怀；同时「古来相接眼中稀」已经把话说明——从古到今，能懂我的人少。忆谢朓，也是叹自己没人可忆。

这里有个细节值得一说：谢朓原句是「澄江静如练」，李白引成了「澄江净如练」，只改一个字。静是状态，净是质地——一字之差，江从「不动」变成了「清透」。知道这一层，尾联就不再是客套的推崇。

（九）第 17、18 题。两首写贾谊旧居的诗，一道填空找同景，一道问两样尾联。

17【甲】【乙】两首诗所写之事，都是诗人在某一天经过贾谊旧居时的所见所感。其中所见之景惊人地相似，两首诗都选取了秋草、____、____这些景物，写出了贾谊旧居____的景象，表达对贾谊的凭吊、痛惜之情。

答寒林（疏林）；夕阳（日斜）；荒凉萧条。三个人站在同一座旧宅前：贾谊被贬长沙，刘长卿自己也是贬官路过，戴叔伦是过客。同景是必然的——秋草、疏林、夕阳，本来就是废宅的固定三件。

18两首诗尾联所抒之情却全然不同，请结合两首诗歌内容，谈谈分别蕴含了诗人怎样的情感。

答甲「寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯」——怜贾谊，也是怜自己；刘长卿自己正被贬，借别人的旧宅哭自己的命，是迁谪之悲与不平。乙「过客不须频太息，咸阳宫殿亦凄凉」——劝过客别老叹气，连咸阳的宫殿也一样荒了；把一个人的不幸放进朝代兴亡里看，悲得更远，也更冷。

这一题是整份卷子里分出高下的一道。两首诗景几乎一样，情却分两层：一层是「我和你一样」，一层是「大家都一样」。

（十）第 19、20 题。最后两题，一问答首句，一问答手法。

19首句以「青枫」「雨」两种意象起笔，有什么作用？

答枫叶飒飒、秋雨凄凄，先渲染出凄清悲凉的氛围，为下文送「逐客」的伤感作铺垫；「秋色入楚」也点出友人此去的方向。一句里三件事：定气氛、定方向、定情绪，答作用题按这三层写，比只说「渲染气氛」完整。

20三、四句与「我寄愁心与明月，随君直到夜郎西」有异曲同工之妙，请从表现手法的角度赏析其妙处。

答三、四句用拟人（托物寄情）：把白云写成有情的送行者，替自己送友人西去。与「我寄愁心与明月」是同一副心肠——自己送不了那么远，就托天上的东西去送。妙在「谁向孤舟怜逐客」先问一句：谁肯可怜这条孤舟上的贬官？答案是白云。问得孤，答得暖。

二十道题过完，回头把题型分三类看。

填空：把诗句读成一条线。刘禹锡那道三个空，填的是「低—更低—抬起来」；金陵城西楼那两个空，填的是两个动词。先想清楚这一联在干什么，词自然出来。

选择：排除「方向反了」的选项。这一卷的选择题，昼居池上亭把「调养心神」读成「纵情享乐」，方向反了；行路难若答成「向往隐居」，方向也反了。诗里的典、诗里的酒，先查它指向哪儿。

赏析：三层缺一档。写了什么（景／事）、用了什么（手法）、透出什么（情感）。贬谪诗的第三层尤其要小心，不要一路写「悲愤」——刘禹锡有昂扬，苏轼有旷达，戴叔伦有看透。

最后一句提醒：这六组诗里的人物，课本上都出现过。把他们的遭遇记住，比背十套答题模板有用——知道谁在被贬，才知道他为什么这么写。

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