北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
专题六 古代诗歌阅读
A组
一、阅读下面这首诗,回答问题。(9分)
骢 马
万 楚
金络青骢白玉鞍,长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭,暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦,蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟[注],为尽天山行路难。
[注] 长城窟:相传长城有泉窟,可以饮马。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。
B.颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰,需日行千里的艰辛与无奈。
C.诗歌从马的外在风貌写到内在精神,形象生动地表现出骢马的神骏。
D.全诗格调高亢,豪放壮阔,体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。
2.诗歌尾联“能”“尽”二字是如何表达作者的情感的?请简要分析。(6分)
一、
1.答案 B “骢马被主人驱驰,需日行千里的艰辛与无奈”错。颔联写马的敏捷、矫健
和雄风。“朝驱东道尘恒灭,暮到河源日未阑”,早晨骏马奔驰在长安的大道上,扬起的
尘土很快消散;傍晚到达黄河的发源地,太阳尚未下山。“朝”“暮”,说明时间的短促;
“东道”“河源”,两地相距数千里,用以表现空间的阔远;“尘恒灭”“日未阑”,表
现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。
2.答案 ①“能”“尽”二字,写出了主人对马的期望与信任。②作者托物言志,明是赞
马,实为喻人。③表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。
解析 “能”“尽”二字,充分表达了主人对马的信任,认为其定能为人驰骋,为国尽职,
肩负起横行关塞、守边保疆的重任。反之,也表明了骢马的决心、壮志和宏愿。托物言志,
明是赞马,实为喻人,表现诗人自己的胸襟和抱负。只要能有建功立业、为国献身的机会,
哪怕是奔赴长城内外和路途上充满艰难险阻的天山也在所不辞,表现了骢马不甘寂寞、
一展宏图的雄心壮志,同时也表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。
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方法技巧 解答此类试题时,答题步骤为:①第一步,解释该字或词在句中的含义。解释
含义除了说明该字或词在句中的具体意思外,还应当考虑语法现象和所用手法,如活用、
拟人、比喻、化动为静等。②第二步,把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言,加
以想象,再现诗句表现的图景。③第三步,点出该字或词烘托了怎样的意境,或表达了怎
样的感情。
二、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。(9分)
病后登快哉亭①
贺 铸
经雨清蝉得意鸣,征尘断处见归程。
病来②把酒不知厌,梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹,草将野色入荒城。
故园又负黄华③约,但觉秋风发上生。
[注] ①快哉亭,位于彭城(今徐州)东南角的城隅之上,由苏轼命名。②病来,病愈
之后。③黄华,菊花。
1.下列对这首诗的赏析,最恰当的一项是(3分)( )
A.诗歌首句以轻雨将住、蝉起鸣起兴,以蝉的“得意”烘托自己病愈后的愉悦心境;次句
由“听”转“见”,心境也由愉悦转为感伤。
B.诗歌颔联写自己病愈之后频频饮酒不知满足,以此自娱;梦醒后倚楼遐思,心中充满温
情,与题目中的“快哉”一词相合。
C.诗歌颈联从上联的忆想回到现实,写倚楼所见,夕阳之下,鸦投古刹,芳草萋萋,营造出
凄迷的意境,情景交融。
D.本诗突破常见的“起承转合”模式,将写景和抒情的内容参差穿插,跌宕回旋,用笔十
分灵动;末句以景结情,含无尽之意于言外。
2.本诗表现了诗人的哪些感情?请结合诗句简要分析。(6分)
二、
1.答案 C 本题考查鉴赏诗歌内容及手法的能力,体现了审美鉴赏与创造的学科素养,
陶冶了艺术情操。
A项,“以蝉的‘得意’烘托自己病愈后的愉悦心境”错误,应为“反衬自己的落寞”,
有“人不如蝉”的况味。B项,“自娱”应为“自我排遣”,借酒浇愁,梦醒后应是心中
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充满“愁思”,同时“与题目中的‘快哉’一词相合”错。D项,“末句以景结情,含无
尽之意于言外”错误,末句应为“直接抒情”,不是“以景结情”。
2.答案 ①怀乡思归之愁:清蝉生逢其时其地,自然得意,而自己客居他乡,“征尘断处
见归程”“故园又负黄华约”流露思乡心切之愁。
②迟暮之憾:鸦投古刹,落日余晖,透露出时不我与的迟暮之憾。
③失意之恨:蝉的得意反衬诗人的失意,“秋风发上生”含年华空逝,一事无成的失意之
恨。
解析 本题考查诗歌情感的相关知识,体现审美鉴赏与创造的学科素养,弘扬正确的价
值观。
本诗中,“征尘断处见归程”“故园又负黄华约”流露思乡心切之愁;“鸦带斜阳投古
刹”透露出时不我与的迟暮之憾;“秋风发上生”有一事无成的失意之恨。
三、阅读下面的诗歌,完成问题。(11分)
送柳秀才往连州[注]看弟
马 戴
离人非逆旅,有弟谪连州。
楚雨沾猿暮,湘云拂雁秋。
蒹葭行广泽,星月棹寒流。
何处江关锁,风涛阻客愁。
[注] 连州,位于广东清远。
1.简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(5分)
2.联系全诗,概括“客愁”的原因。(6分)
三、
1.答案 ①选取典型景物(意象):选取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星
月”等景物(意象)。②视听结合:“雨”“云”“蒹葭”“星月”,是视觉形象;“猿”
指猿啼,是听觉形象。③寓情于景(情景交融):将愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中。(此
题写景的角度写出“俯仰结合”,表现手法写出“想象”或“虚写”均可得分)
解析 本题考查赏析诗歌写景手法的能力,体现了审美鉴赏与创造的学科素养。答题时
应先明确答题要求,然后结合诗句内容分析。本题可按诗句选取了哪些典型意象,运用了
哪些表达技巧,有着怎样的作用的思路去考虑。
2.答案 弟弟遭贬;路途遥远;行路艰难;惜别友人。
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解析 本题考查分析诗歌内容、情感的能力,体现了审美鉴赏与创造的学科素养。解答本
题时,要结合诗句进行分析。由“有弟谪连州”可知弟弟遭贬,由“楚雨沾猿暮,湘云拂
雁秋”可知路途遥远,由“蒹葭”“广泽”“星月”“寒流”可知行路艰难,由题目
“送柳秀才往连州看弟”及尾联中的“客愁”可知惜别友人。
四、阅读下面这首唐诗,回答问题。(9分)
使青夷军入居庸三首(其三)①
高 适
登顿②驱征骑,栖迟愧宝刀。
远行今若此,微禄果徒劳。
绝坂水连下,群峰云共高。
自堪成白首,何事一青袍?
[注] ①此诗是高适送兵往“青夷军”,归途入居庸关时所作。他曾到边塞寻求避
身之路,但未成功。青夷军,唐驻军名称。②登顿:上上下下,翻山越岭。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.颔联写诗人此次远行徒劳无功,未得到预期的建功立业的机会,内心极度失望。
B.颈联描写边塞之景,水从极陡的山坡上流下,山峰皆直入云霄,险峻而迷蒙。
C.诗歌第七句,“自堪”实为“哪堪自己”,表现出诗人对老之将至的无尽感慨。
D.诗歌第八句,“青袍”代指低级官吏,“何事”流露出诗人怀才不遇的愤懑之情。
2.请简析首联在全诗中的作用。(6分)
四、
1.答案 D “何事”流露出诗人在奔波劳碌后弃官的想法。
2.答案 首联大意为:“来来回回我骑着马奔忙,失意漂泊令我愧对佩带着的宝刀。”此
联表达了诗人对这种忙碌而无所作为的生活的厌倦,流露出对才高位卑的无奈。既照应
了题目,又为下面的描写和抒情做铺垫。
解析 “登顿”指行路艰难,“栖迟”引申为失意漂泊,“愧”流露出对自己才不当所
用的失望、无奈情绪,“宝刀”象征着武艺、才华。此联既照应题目又为下面的景物描写
和抒发无奈、愤懑之情做铺垫。
五、阅读下面这首宋诗,回答问题。(9分)
石鼻城[注]
苏 轼
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平时战国今无在,陌上征夫自不闲。
北客初来试新险,蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里,愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变,道边修竹水潺潺。
[注] 石鼻城:宝鸡东北方向的武城镇,相传是诸葛亮所筑,曾是蜀、魏的战场。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联写曾经作为古战场的石鼻城,如今呈现一派太平景象,路上行人各自奔忙。
B.颔联书写南来北往的人到此的感受,用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。
C.颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”,形象表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。
D.尾联描写向西南行进,风景逐渐优美,路旁是修长的翠竹,耳畔是潺潺的流水。
2.宋诗多富含理趣,常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。请结合诗句谈谈你从中读出了
哪些理趣。(6分)
五、
1.答案 B B项,“突出石鼻城地势险峻”错误。颔联意为石鼻城对初来乍到的北客而
言,是首先体验到的险要之处,可对南来的蜀人来说,只不过是小丘陵。所以诗句中的
“新险”“残山”是不同地方的人的感受,并非突出石鼻城地势的险峻。
2.答案 ①首联借石鼻城古今变迁,表达对变与不变的思考;②颔联借南北旅人来到石
鼻城感受的差异,表明角度不同使得体验不同;③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受
的变化,形象地表达逆境会转为顺境的信念。
解析 从诗中来看,这首诗的意思是现在天下统一了,但南来北往的旅客们依然闲不住,
石鼻城对北方人来说,是险要之处,可对蜀人来说,只不过是小丘陵。由首联“平时战国
今无在”到现在“陌上征夫自不闲”可以看出,这是借助石鼻城的古今变迁来表达对变
与不变的思考;由颔联北客感受“新险”,而蜀人却是“从此送残山”,借以表明角度不
同会使体验不同;颈联和尾联中从“暗月朦胧”到“修竹”“水潺潺”,从“愁”到不
愁,展现出逆境到顺境的转变。
六、阅读下面这首宋诗,回答问题。(9分)
莎 衣[注]
杨 朴
软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
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狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶紫绶金章贵,未肯轻轻博换伊。
[注] 莎衣:蓑衣。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联破题,草缀绳编的蓑衣,在诗人眼里柔软舒适,表达了诗人对蓑衣的喜爱之情。
B.颔联描绘了一幅渔人乐趣图,是对渔人生活的赞颂,也是对世外桃源的向往。
C.颈联写醉后和晴时脱蓑衣,与颔联写的“披”对照,颇有意趣,耐人寻味。
D.此诗俊逸潇洒,语言质朴精练,多用典故,手法灵动多变,意境优美,引人入胜。
2.诗的尾联构思精巧,历来为评论家称道。请谈谈你的理解。(6分)
六、
1.答案 D (1)本题综合考查学生赏析诗歌的能力。D项,本诗没有多处运用典故。本诗
首联写渔人爱蓑衣,颔联写渔人披蓑衣,颈联写渔人脱蓑衣。
2.答案 ①卒章显志。尾联在前三联写蓑衣的基础上,笔锋一转,由物及人,画龙点睛,足
有千钧之力。②诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比,无论紫绶金章多么高贵,也不肯轻
易拿蓑衣与之交换;以“紫绶金章”象征荣华富贵,以“莎衣”象征平淡自由的生活。③
表现了诗人遗世独立、飘然物外,视官爵如敝屣的情怀。
解析 本题考查诗句的含意及表达技巧和思想感情。这首诗前三联都集中笔墨写蓑衣,
而尾联揭示主旨:任凭紫绶金章多么高贵,“我”也不会轻易用“我”的蓑衣换你的官
场礼服。由物及人,“莎衣”也就有了象征意义。“紫绶金章”象征荣华富贵,“莎衣”
象征平淡自由的生活。诗歌表现了诗人遗世独立、飘然物外,视官爵如敝屣的情怀。
七、阅读下面这首宋诗,回答问题。(9分)
风 花①
杨万里
海棠桃李雨中空,更着清明两日风。
风似病癫无藉在②,花如中酒不惺松③。
身行楚峤远更远,家寄秦淮东复东。
道是残红何足惜,后来并恐没残红。
[注] ①此诗作于宋光宗绍熙年间,当时诗人因受排挤调任淮西江东转运副使。②
无藉在:无赖,无所顾忌。③惺松:清醒。
1.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
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A.诗人表示海棠桃李经过春雨摧残,又饱受清明时节狂风吹拂,已经凋零殆尽。
B.第二句“更”字写出风的冷酷无情,在雨打之后仍不放过残红,很有表现力。
C.三、四句使用对比手法来描绘风与花,饱含对风的嘲讽与对花的怜惜之情。
D.这首诗写景兼抒情,首尾呼应,惜花始惜花结,情感从感伤无奈到愤慨冷峻。
2.前人评论说律诗颈联“与前联之意相应相避,要变化”。请分析本诗颈联在内容表达
和结构安排方面有什么作用。(6分)
七、
1.答案 C C项,“三、四句使用对比手法来描绘风与花”错误,原文“风似病癫无藉
在,花如中酒不惺松”,意思是风好像生病癫狂了,无所顾忌地刮着,花儿好像喝醉了酒
还不清醒,这两句用的是拟人的手法,把风肆意狂吹和被风吹的花儿的状态描绘出来了。
2.解析 ①内容表达:由惜花到伤己思家,拓展了写作的内容。②结构安排:由前两联着
力写风与花,转入写伤己与思家,由花及人,为尾联写忧世蓄势,使诗意起伏,富有张力。
解析 本题考查对诗句内容与作用的探究能力。颈联的意思是诗人自己羁旅在遥远的楚
峤一带,越往前行比楚峤更遥远,往秦淮东边的家里寄信,现在的路是比到达秦淮东边更
远了。前两联饱含诗人对花的怜惜之情,而颈联从花写到自己,从惜花到伤己,笔锋一转,
写自己身在异地,羁旅之愁油然而起,并且离故乡越来越远,思家的情感越来越强烈。这
一联又与尾联忧世的情感相合;尾联“道是残红何足惜,后来并恐没残红”,人们都说凋
残的花有什么值得怜惜的呢,到后来还是害怕连凋残的花都没有了。诗人此时受排挤调
任淮西江东转运副使,感叹自己也是一朵凋残的花,没有什么人来怜惜自己了,到以后就
更没有人怜惜自己了。由花写到人,为抒发情感蓄势。
B组
一、阅读下面这首唐诗,回答问题。(9分)
淮上喜会梁州故人
韦应物
江汉曾为客,相逢每醉还。
浮云一别后,流水十年间。
欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。
何因不归去?淮上有秋山。
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1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联,诗人回忆了与老朋友曾经共饮的美好时光,以及两人之间的深厚情谊。
B.颔联,诗人借助“浮云”“流水”这两个常见的意象,抒发了阔别十年的感慨。
C.颈联,点题,写相逢时的欢笑,开怀畅饮,把酒言欢,奠定了全诗的感情基调。
D.尾联,笔锋一转,秋色中红树满山,令人留恋。表达与友人携手同游的愿望。
2.试赏析本诗中的对比手法。(6分)
一、
1.答案 C 本题考查赏析古代诗歌思想内容的能力。C项,“奠定了全诗的感情基调”
不准确,情感不只有欢笑,还有老去无为的悲伤。颈联的出句照应诗题中的“喜”,写这
次相会的“欢笑”之态。久别重逢,确有喜的一面。他们也像十年前那样,有痛饮之事。然
而这喜悦,只能说是表面的,或者说是暂时的,所以对句又将笔宕开,写两鬓萧疏,十年的
漂泊生涯,使得人老了。这一副衰老的形象,不言悲而悲情溢于言表,漂泊之感也就尽在
不言之中。一喜一悲,笔法跌宕;一正一反,交互成文。
2.答案 ①首联,每出游宴饮必定扶醉而归的欢乐与相别后的黯淡对比,心中不觉黯然,
让人生发出岁月不饶人的无限感慨。②颔联,“一别”与“十年”形成鲜明的对照,表现
一别十年的伤感。让人产生世事沧桑,人生无定,岁月蹉跎之感。③颈联,相逢时畅饮的喜
悦与两鬓苍苍、青春不再的衰老之态相对照,一喜一悲,一正一反,对比强烈。
解析 本题主要考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。写诗人昔日在江汉作客期间与故人相逢
时的乐事,概括了以前的交谊。那时他们经常欢聚痛饮,扶醉而归。诗人写这段往事,仿佛
是试图从甜蜜的回忆中得到慰藉,却反而引起岁月蹉跎的悲伤。“浮云一别后,流水十年
间”,离别后如浮云漂泊不定,岁月如流水一晃过十年。“一别”与“十年”形成鲜明的
对照,直接抒发十年阔别的伤感。“欢笑情如旧,萧疏鬓已斑”,今日相见虽然欢笑如旧,
可惜人已苍老,鬓发斑斑。久别重逢,确有喜的一面,然而十年的漂泊生涯,使得人老了。
这一副衰老的形象,不言悲而悲情溢于言表。
二、阅读下面这首唐诗,回答问题。(9分)
对 雪①
杜 甫
战哭多新鬼,愁吟独老翁。
乱云低薄暮,急雪舞回风。
瓢弃樽无绿,炉存火似红。
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数州消息断,愁坐正书空②。
[注] ①此诗写于“安史之乱”期间,长安失陷时,诗人逃到半路被叛军抓住,解送
回长安。②书空:《世说新语》记载,“殷中军(殷浩)被废,在信安,终日恒书空作字。扬州
吏民寻义逐之,窃视,唯作‘咄咄怪事’四字而已”。
1.下列对这首诗的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象;用“独”写自己的处境,抒发了诗人
的悲凉之情。
B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态,表现了诗人困居长安
的艰苦生活。
C.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而
又壮志难酬的诗人形象。
D.第四联,诗人以殷浩自比,因忧愁无聊,用手在空中写着字,以此表达诗人对国家命运
的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
2.诗歌的第二联描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6分)
二、
1.答案 C C项,“壮志难酬”说法错误,诗歌塑造的是贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、
忧伤国事的诗人形象,但无“壮志难酬”之意。
2.答案 ①诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。②诗人借景抒情,通过描写飞
雪的状态,表现自己在战乱之中内心的悲凉。同时呼应诗歌标题“对雪”,为下文描写室
内景象和抒发诗人感情做铺垫,有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。
解析 第一问注意抓住意象以及意象的特点。首先明确第二联的意象有:云、薄暮、雪、
风。云用了一个“乱”字来形容,雪是急雪,风用了“舞”、回(回旋)来形容,综合分析,
颔联描绘的是黄昏时候云乱、风急、雪紧的景象。第二问可以从内容上、结构上来把握。
内容上联系全诗(“战哭多新鬼”等)、写作背景(安史之乱)、作者等,可以知道作者借哀
景抒哀情,这样的景越发衬托出作者在战乱中的悲凉,同时也表现了他忧国忧民的情怀。
结构上,雪景的描绘照应标题“对雪”;诗人独坐斗室,反复愁吟,从乱云欲雪一直待到
急雪回风,满怀愁绪,仿佛和严寒的天气交织在一起了,这一句情景交融,也为下文写个
人感遇、对战事时局的忧虑进行了铺垫。这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关
怀而又无从着力的苦恼心情。
三、阅读下面这首古体诗,回答问题。(9分)
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癸卯岁始春怀古田舍二首(其一)①
陶渊明
在昔闻南亩,当年竟未践。
屡空②既有人,春兴岂自免?
夙晨装吾驾,启涂情已缅。
鸟弄欢新节,泠风送余善。
寒竹被荒蹊,地为罕人远。
是以植杖翁③,悠然不复返。
即理愧通识④,所保讵⑤乃浅?
[注] ①此诗是诗人归隐之前参加春耕后的作品。怀古田舍即田舍怀古。②屡空:食
用常缺。③植杖翁:荷蓧丈人。④通识:通明的见识,指儒家仕而不隐的思想。⑤讵:难道。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.开头两句写诗人当年未能践行躬耕南亩的愿望,流露出了诗人的遗憾和惋惜之情。
B.三、四两句写由于家中食用常缺,因此春天下地耕种就不能自免,这是说躬耕之必要。
C.五、六两句写早晨整理农耕的牛车和农具,启程时生出缅怀之情;“缅”字照应了标题。
D.七至十句既描绘出鸟儿欢鸣、春风和畅的情景,也写出“寒”“荒”所映衬出的忧虑
之情。
2.诗歌最后四句表达了诗人怎样的矛盾心理?请简要分析。(6分)
三、
1.答案 D (1)本题考查鉴赏古代诗歌思想内容的能力。D项,错在“忧虑之情”,应为
“表达诗人对南亩之荒偏的喜爱之情”。
2.答案 最后四句表达了诗人“不隐”与“隐”(“仕”与“不仕”)的矛盾心理。诗人
看到这优美而人迹罕至的环境,缅怀并理解了植杖翁的遁世选择,心里产生了归隐的念
头;但在儒家积极入世的思想面前,这种归隐的念头使诗人感到愧疚。可诗人又觉得所保
持的喜爱自然的情怀不是浅陋的,这又流露出其对归隐的向往。
解析 本题考查分析概括作者情感的能力。“是以植杖翁,悠然不复返”两句表达诗人
理解了植杖翁的遁世选择,心里产生了归隐的念头。“即理愧通识”写归隐的念头使诗
人在儒家积极入世的思想面前又感到愧疚。那么,“隐”还是“不隐”,这正是诗人的矛
盾之处。“所保讵乃浅”,写诗人又觉得所保持的喜爱自然的情怀不是浅陋的,流露出其
对归隐的向往。
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四、阅读下面这首诗歌,回答问题。(9分)
读山海经十三首(其九)
陶渊明
夸父诞宏志,乃与日竞走。
俱至虞渊①下,似若无胜负。
神力既殊妙,倾河焉足有?
余迹②寄邓林③,功竟在身后。
[注] ①虞渊:禹谷,神话中日入之处。②余迹:本意为遗迹,此处兼指夸父之遗愿。
③邓林:桃林。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.第二句“乃”字暗示作者的态度,欲扬先抑,为后文抒发情感作铺垫。
B.第六句讲夸父把黄河水饮尽仍未解渴,看似荒诞不经,实则合情合理。
C.本诗风格慷慨豪放,不同于《饮酒(结庐在人境)》田园牧歌式的吟唱。
D.本诗把神话情节和自己的感受结合起来,融叙事、抒情、议论于一体。
2.《大荒北经》说“夸父不量力,欲追日景”。对于夸父追日,陶渊明持怎样的观点态度?
请结合全诗分析。(6分)
四、
1.答案 A “欲扬先抑”错,诗人是说夸父产生的一个宏伟的志愿,竟然要同太阳赛跑!
字里行间流露出一种不胜惊叹的情感,有力地肯定了夸父创造奇迹的英雄气概。
2.答案 作者不认为夸父不自量力,全诗表达的是对夸父逐日和那些“功竟在身后”的
人的赞美:首联赞其志,夸父有宏大的志向,敢于与太阳赛跑;颔联赞其力,夸父具有和太
阳赛跑的能力;颈联咏其量,说夸父能饮尽黄河水;尾联赞其功,夸父给后人留下了丰厚
的精神财富。
解析 此诗借古代神话中著名的夸父逐日故事,歌咏失败的英雄,寄托对某些政治斗争
中失势者的复杂感情。开篇两句咏夸父之志。“俱至”二句咏夸父之力。“神力”二句咏
夸父之量。篇末二句咏夸父之功。总体来看,这首诗的意蕴是非常深广的。历史上有许多
杰出的人物,生前虽未能施展其才能,实现其抱负,但他们留下的精神产品,诸如远大的
理想、崇高的气节、正直的品质,以及各种卓越的发现和创造,往往沾溉后人。
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