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【古代诗歌阅读】第10 问
古代诗歌阅读，就是新高考语文试卷中古代诗文阅读的第二部分。古代诗歌的主要体裁
有古体诗、近体诗（格律诗）、词、曲等，新高考卷主要考查近体诗，以唐宋律诗居多，也
会涉及宋词等体裁。古代诗歌阅读多以单首诗的形式呈现，也会以两首诗组合的形式呈现，
要求将两首诗进行对比赏析。
第10 问 古代诗歌阅读
这首诗歌的“诗眼”是什么？请结合全诗简要分析。
这类问法属于分析诗眼题，通常以主观题的形式出现。这类题要求能判断出诗眼是什
么，并结合诗歌分析某字成为诗眼的原因。诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键
词句，故分析诗眼不仅要全面理解诗歌内容，还要对诗歌的境界、作者的情感有宏观的把
握。
常见问法
【2023·重庆市八中阶段性测试，第16 题】1.一首诗的诗眼，往往是体现全诗主旨的精彩词
句。你认为这首诗的诗眼是哪一个词语？为
什
问法识别
么？请结合全诗简要分析。
这类问法的题，题干中常常出现“ ‘ 诗
眼’是什么”“诗眼是哪一个字”“结合全
诗简要分析”等表述，可据此识别这类问
法。
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【2023·湖南长沙市第一中学阶段性测试，
第
16 题】2.这首诗的“诗眼”是什么？请结合全诗简要说明理由。
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【2023·湖北黄冈市期中测试，第16 题】3.这首诗的诗眼是哪一个字？请结合全诗作简要分
析。
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问法剖析
第一步：把握全诗，找准诗眼。先浏览全诗，明确诗歌的主要内容，然后从下面五个角度进
行具体分析，找到诗眼。
寻找诗眼的“五角度”
角度
详细阐释
情感
最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”等直接揭示作者情
感的字（词）和“凉”“冷”“孤”等常常语意双关（一方面指自然界中的
“凉”“冷”“孤”，另一方面指作者或主人公的内心感受）的字（词）
词性
这类字（词）以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少词汇表达最
多思想内容的词往往是诗眼；临时改变词性的形容词往往是诗眼
结构
最能统领全篇的字（词），全诗都或明或暗地围绕该字（词）来写
技巧
看字（词）是否化静为动，是否化无形为有形，是否运用比喻、拟人等修辞手法
1
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位置
五言诗中，诗眼一般是句子的第三个字；七言诗中，诗眼一般是句子的第五个字
第二步：结合全诗，赏析诗眼。结合诗歌的主旨、关键词句、意象意境和作者的情感等分析
选择某字作为诗眼的原因。
【答题公式】公式一（分析“××”为诗眼的原因）：理由阐释+总结性话语
公式二（判断诗眼并说明理由）：判断结果+理由阐释
【答题模板】模板一（分析“××”为诗眼的原因）：“××”紧扣…，全诗都是围绕……
展开，表现了…，生动形象地凸显了／刻画了…。所以“××”为诗眼。
模板二（判断诗眼并说明理由）：本诗的诗眼是“××”。理由：①…；②…；③…。
答题示例
【重庆市八中阶段性测试】
春泛若耶溪
綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶。晚风吹行舟，花路入溪口。
际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。
生事且弥漫，愿为持竿叟。
【第2 问】一首诗的诗眼，往往是体现全诗主旨
的
问法识别
精彩词句。你认为这首诗的诗眼是哪一个词语？
为
由题干中的“这首诗的诗眼是哪一个词
语”“结合全诗简要分析”可知，本题
属于这类问法，考查分析诗眼。
什么？请结合全诗简要分析。
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方法运用
第一步：把握全诗，找准诗眼。
诗歌内容
分析
判断诗眼
幽意无断绝，此去随所
偶。
“幽意”点出了作者幽居独处，放任自适的意
趣。驾舟出游，任其自然，流露出作者随遇而安
的情绪。
“幽意”
（或
“幽”）
晚风吹行舟，花路入溪
口。
际夜转西壑，隔山望南
斗。
潭烟飞溶溶，林月低向
后。
写泛舟的时间、路线和沿途景物，以行舟、花
路、月夜等意象，创造出一种幽美、寂静、迷蒙
的境界。
2
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生事且弥漫，愿为持竿
叟。
写作者是心怀隐居之人，在此环境中，愿作持竿
垂钓的隐者，追慕“幽意”的人生。
第二步：结合全诗，赏析诗眼。
赏析角度
赏析内容
情感
“幽意”即寻幽的心意。正是因为这寄情山水、寻幽探奇的“幽情、幽
趣”，才使得作者任凭轻风吹送小船，让自己随性而至，清闲自在地探访山
野
景物描写
“晚风吹行舟，花路入溪口”：这两句描写了习习晚风吹拂着游船，船儿任
凭轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，恍如进了武陵桃源胜境的景象，体现出
环境的清幽和作者的闲适
“际夜转西壑，隔山望南斗”：“际夜”说明泛舟时间之久，正是“幽意无
断绝”的具体写照
“潭烟飞溶溶，林月低向后”：“飞”字把水色的闪耀，雾气的飘流，月光
的洒泻，都写活了，营造出一种幽美、寂静而又迷蒙的意境，体现了作者夜
游所见皆是“清幽朦胧之景”
主旨
怀着隐居“幽意”的泛舟人，置身于这种清幽境界之中，发出了“生事且弥
漫，愿为持竿叟”的感叹，说明人生世事正如溪水上弥漫无边的烟雾，缥缈
迷茫，作者愿永作若耶溪边一位持竿而钓的隐者。由此可见，“幽意”二字
更是点明了全诗的主旨，即作者的“幽隐（归隐）之志”：向往远离人嚣、
幽居独处、不问世事的生活
答案：这首诗的诗眼是“幽意”（或“幽”）。理由：①表现了作者寄情山水的“幽情、幽
趣”：小舟轻飏，随性而至，清闲自在。②作者夜游所见皆是“清幽朦胧之景”：晚风轻
拂，春花夹岸，潭水淡烟，月色溶溶。③抒发了作者“幽隐（归隐）之志”：向往远离人
嚣、幽居独处、不问世事的生活。
22
典型例题
【例1】
逢永叔①
刘敞
绝域逢君喜暂留，举杯相属问刀头②。
久持汉节旄空尽，独拜穹庐死可羞。
醉里岁华惊易老，愁边沟水怆分流。
玉关生入知无恨③，不愿张骞博望侯④。
【注】①永叔：指欧阳修。刘敞和欧阳修同在至和二年被派遣出使辽国，但任务不同。②刀
头：指“大刀头”，典出《汉书》，是“还”字的隐语。③班超曾上书朝廷，希望“生入玉
门关”。④博望侯：汉代张骞的封号。
有人认为“逢”是本诗的诗眼，请结合诗歌谈谈你的理解。
3
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答题思路：①“逢”字统领全诗内容，首联“绝域逢君喜暂留”直接点题，后续“举杯相
属”“醉里岁华”等场景皆由相逢引发。颔联“久持汉节”“独拜穹庐”的对比，颈联“沟
水分流”的意象，均建立在相逢的叙事基础上。
②情感由“逢”生发， “喜暂留”的相逢之喜转为“惊易老”的时光感慨（醉里岁华），再
化为“怆分流”的离别之愁（愁边沟水），最后升华为耻于屈节的民族气节（死可羞）。所
有情感脉络都因这次特殊相逢而自然流淌。
③在异域相逢的特殊背景下，“久持汉节”与“独拜穹庐”的对比，“玉关生入”与“博望
侯”的取舍，使相逢超越个人际遇，升华为使者对气节与使命的思考，深化了思乡报国的主
题。
④首联“逢”与尾联“玉关”形成空间闭环，中间“汉节”“穹庐”等意象构成忠奸对比，
“刀头”“生入”等典故暗扣归乡主题，使全诗在“逢”的统领下形成完整的情感逻辑链。
答案示例：①内容上，中心突出，突出诗人与欧阳修在绝域相逢这一核心事件；②情感上，
包蕴丰富，诗中所有的情感都由“逢”引发和展开；③主旨上，明确深刻，诗人与欧阳修在
出使途中相逢，突出了两人思恋故 土的情怀； ④结构上，统领全诗，与尾联“玉关生入”
形成照应，严谨周密。
【例2】
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年①多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。
【注】①这首诗写于南宋建炎二年（1128 年）秋天。陈与义从靖康元年（1126 年）春天开始
逃难，所以说“三年”。
尾联中“悲”字是本诗的诗眼，诗人有哪些“悲”情？请结合全诗简要分析。
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答题思路：①“帘旌不动夕阳迟”这句诗中，“帘旌不动”描绘出岳阳楼的帘旗静止不动的
状态，“夕阳迟”则写出了夕阳缓慢西下的情景。这两个意象组合在一起，营造出一种静
谧、迟缓的氛围。而“老木苍波”，“老木”即古老的树木，给人以衰败、苍老的感觉，
“苍波”则是苍茫的水波，展现出一种广阔而又略带凄凉的景象。 这些描写萧瑟秋景的诗
句，营造出凄凉、冷落的氛围。诗人触景生情，秋景的萧瑟引发了他内心的悲凉之情。
②“白头吊古风霜里”，“白头”直接点明了诗人的头发已经变白，暗示了他的年龄和岁月
的流逝。“吊古”则表明诗人在凭吊古迹，在这样的情境下，诗人看到自己的白发，不禁感
慨时光的飞逝。诗人经历了多年的逃难生活，饱尝了生活的艰辛和磨难。此时站在岳阳楼，
看到自己已满头白发，而人生的理想和抱负尚未实现，却已步入暮年，这种对时光流逝、年
华老去的感慨，引发了他内心深处的悲哀。
③“万里来游还望远，三年多难更凭危”，“三年多难”指出从靖康元年开始，诗人已经经
历了三年的艰难困苦。“更凭危”说明他在这样的艰难处境下，还登上高楼远望。“三年”
这一注释也明确了背景，即从靖康元年（1126 年）春天开始逃难，此时是南宋建炎二年
（1128 年）秋天。当时国家正遭受金兵入侵，处于动荡不安的局面。诗人在这样的背景下四
处漂泊，远离家乡，心中充满了对国家命运的担忧和对自身遭遇的感慨。他在岳阳楼登高远
望，不仅是在眺望远方的景色，更是在关注国家的局势，为国家的不幸遭遇感到悲痛，同时
也为自己的漂泊生活而哀伤。
④“登临吴蜀横分地”，这里提到的“吴蜀横分地”，指的是岳阳楼所在的地方曾经是吴、
蜀两国划分边界的地方。诗人站在这个历史遗迹上，联想到曾经这里的纷争和兴衰。“老木
苍波”仿佛是历史的见证者，它经历了无数的岁月变迁，看着朝代的更替和历史的兴衰。诗
人面对眼前的湖山和古老的树木、苍茫的水波，感受到历史的沧桑巨变。曾经的吴蜀两国早
已消失在历史的长河中，而如今国家又陷入战乱，这种对历史兴亡的感慨，引发了诗人内心
的深沉悲叹。他感叹历史的无常和人生的短暂，同时也对国家的未来充满了忧虑。
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答案示例：①萧瑟秋景之悲：诗中“帘旌不动夕阳迟”描绘了一幅夕阳西下，岳阳楼的帘旌
静止不动的画面，“老木苍波”更是勾勒出满眼的老树和苍茫的水波的景象。这些萧瑟的秋
景营造出一种凄凉、冷落的氛围，让诗人内心涌起悲凉之情。②年华逝去之悲：“白头吊古
风霜里”，诗人已满头白发，在风霜中凭吊古迹。这表明诗人经历了诸多磨难，时光流逝，
自己已年华老去，却仍在漂泊，从而产生年华逝去的悲哀。③家国不幸之悲：诗人从靖康元
年开始逃难，“万里来游还望远，三年多难更凭危”体现了诗人在国家遭遇金兵入侵，历经
三年的艰难处境下，四处漂泊，仍心系国家命运。他在岳阳楼这个吴蜀横分的战略要地登高
远望，为国家的不幸遭遇感到悲痛。④历史兴亡之悲：“登临吴蜀横分地”，诗人站在曾经
吴蜀两国划分的地方，联想到此地曾经的纷争和兴衰。眼前的湖山依旧，但历史上的吴蜀早
已消失在时间的长河中，“老木苍波”也仿佛见证了无数的历史变迁，引发诗人对历史兴亡
的深沉悲叹。
真题演练
7
【湖北武汉期末测试】
示长安君【注】
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
【注】长安君：王淑文，是作者的大妹妹，受到了长安县君的封号。
本首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要分析。
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答题思路：本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。
首先结合全诗，分析得出本诗的诗眼是“怆情”，然后结合全是分析。
①首联表明诗人年少时就经历离别，本就感慨万千，如今年老力衰之时和妹妹相逢更是悲从
中来。诗人把“少年”和“老去”的情感作对比，说明自己在年轻时就把离别看得很重，到
了年老，即使是会面，也引起心中的伤悲。用“怆情”直接点出了这种复杂深沉的情绪，突
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出离别的伤感。
②颔联说明在简单的饮食和昏暗的灯光下，兄妹俩欢声笑语，回忆平生。“草草”“昏昏”
营造出一种随意而略带黯淡的氛围。颈联诗人感叹自己与妹妹已经分别三年，刚刚重逢却又
将离别，知心话说不完，自己马上又要到万里外的异域去。这更加深了“怆情”的程度。长
时间的分离已经让人伤感，而即将到来的再次分离，使这种哀伤之情更加浓郁。
③尾联妹妹想要询问下次相见是何时，兄长回答只能期待书信往来了。这里体现出诗人对未
来相见无期的无奈和惆怅，通过询问归期和提及书信，兄长含糊地回答，见到大雁南飞，就
会从北国带回消息了，无可奈何之感油然而生，把宦海路远时长，兄妹分别后的思念和对重
逢难期的哀伤充分地表达出来，是“怆情”情绪的延续。
可见，全诗围绕“怆情”，将兄妹重逢又将分离的复杂情感，以及对人生聚散无常的感慨，
都细腻而深沉地展现出来。所以本诗的诗眼是“怆情”。
答案示例：本诗的诗眼是“怆情”。①年老力衰之时和妹妹相逢。在年轻时就把离别看得很
重，到了年老，即使是会面，也引起心中的伤悲。②短暂重逢后又将离别。已经三年没有见
面，知心话说不完，眼下自己马上又要到万里外的异域去。③宦海路远时长，再见无期。当
妹妹问及归期，兄长只能含糊地回答，见到大雁南飞，就会从北国带回消息了，无可奈何之
感油然而生。
【广东中山阶段练习】
登楼①
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②
【注】①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为
《梁甫吟》。
“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗简析“伤”的内涵。
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答题思路：①“花近高楼伤客心”，诗人此时客居他乡，登上高楼看见满眼的繁花，这美景
恰恰反衬出诗人客居成都，远离家乡的漂泊愁苦之感。
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②“万方多难”，指出当时的政治局势动荡不安。当时吐蕃入侵，时局维艰，诗人为国忧
心。“万方多难此登临”表达万方多难之时，作者登临高楼，更加伤心忧虑家国的命运。
③“可怜后主还祠庙”，可叹蜀汉后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀。刘禅宠信
宦官导致亡国的结局，这句暗写君主无道。“日暮聊为梁甫吟”的意思是“黄昏的时候我也
姑且吟诵诸葛亮喜欢诵读的《梁甫吟》”，表达了诗人对诸葛武侯的仰慕之意。诗人借诸葛
亮来抒发自身怀才不遇，空怀济世之心，苦无报国之门，理想抱负无法实现的伤痛。
答案示例：①客居他乡之苦。诗人客居成都，漂泊流离；②万方多难之痛。时局动荡，诗人
感时伤乱；③不被赏识之悲。诗人空怀济世之心，苦无报国之门。
【江西景德镇期末测试】
初发夷陵①
陆游
雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。
山平水远苍茫外，地辟天开指顾中②。
俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。
今朝喜处君知否？三丈黄旗舞便风。
【注】①夷陵：在今湖北宜昌东南。孝宗淳熙五年（1178 年），陆游在度过八年的川峡生活
之后，奉诏离蜀东归，往临安廷对。此诗是他从夷陵出发时所作。②指顾中：一指手，一回
头，喻时间短暂。
有人认为这首诗的“诗眼”是“喜”，请结合全诗简要说明理由。
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答题思路：首联“雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷”，是回顾到达夷陵之前，船过三峡时
的惊心动魄的情景。当闯过这些险滩到达夷陵的时候，惊魂甫定、充满喜悦的心情是可想而
知的。
颔联写夷陵地段江面的壮阔。此时站在船头，极目远望，“山平水远”，江天一色，苍茫一
派；而且回顾来路，指点眼前，峡内峡外两相对比，确有“地辟天开”之感。所以“山平水
远苍茫外，地辟天开指顾中”，既是从阔远的画面上来描绘夷陵江面的景色，更刻画了初出
三峡时那种豁然开朗、乍喜还惊的心情，生动传神。
颈联摄取了江面上一组美丽奇特的画景。“俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空”，是说雄鹰
振翮奋飞，追风逐浪，掠岸而去；大鱼腾跃出水，几乎要凌空而上。前句中，“遥”字可见
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江面之宽，“掠”字可见鹰飞之迅；后句中，“腾”字状鱼之活泼，“欲凌空”，更形腾跃
之势。此联与上联互相映衬，由远及近，由虚而实，将夷陵江面壮而又奇的景象描绘得十分
生动。壮奇景象寄寓骀荡襟怀。
尾联写诗人自己的心情。诗人喜的原因，一方面当然是船行出峡，一心胸为之开朗，喜悦之
情油然而生；但另一方面更是对故乡的渴想和对未来充满希望的一种自慰之感，所以不由高
唱“三丈黄旗舞便风”。“黄旗”此处指诗人坐船上的旗帜。“便风”是顺风。沿江而下。
轻舟顺风，旌旗猎猎，是令人惬意的。诗人这次奉诏还朝廷对，或许能向皇上倾吐报国的襟
怀。诗人预感将身担大任，更难掩要有一番作为之“喜”。
由此可见，全诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出。
答案示例：①全诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出；②首联写过尽险滩，心胸开
阔，暗含“喜”；③颔联和颈联写景，江天一色，苍茫一派，鹘飞鱼腾，壮奇景象寄寓骀荡
襟怀；④尾联写奉诏东归，诗人预感将身担大任，更难掩要有一番作为之“喜”。
【河南阶段练习】
春夜忆萧子真
孟郊
半夜不成寐，灯尽又无月。独向阶前立，子规啼不歇。
况我有金兰，忽尔为胡越。争得明镜中，久长无白发。
题目“忆”字是诗眼，全文是如何围绕它抒情的？请简要分析。
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答题思路：本诗的题目为“春夜忆萧子真”，是诗人对崔友人萧子真的思念之作。全诗围绕
一个“忆”来组织语言，“忆”是全诗的诗眼，也代表着诗人对朋友的思念之情。
首联“半夜不成寐，灯尽又无月”，诗人到半夜还没有入睡，那么诗人是为何半夜难眠呢？
这就为读者制造了悬念。此时灯已经燃尽，而又是没有月亮的夜晚，整个夜色是黑暗和寂静
的，此样的环境，给人以孤独寂寥的感觉，作者可以营造这样的凄清之景，正是凸显对远方
朋友的思。
颔联“独向阶前立，子规啼不歇”，是说作者深夜难眠，独立阶前，而此时子规鸟却啼叫不
休。“子规啼”是古诗中经常出现的意象，象征着凄凉、哀伤、离别、愁苦。联系上一联中
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作者营造的寂静孤独的氛围，而此处以动衬静，通过子规鸟的啼叫，更加营造出一个凄凉的
景象。而这一景象则是凸显作者内心的孤寂，让下一联的思念之情显得更加真挚强烈。
颈联“况我有金兰，忽尔为胡越”，诗人在此才点出自己忧愁的原因，原来是想念相隔遥远
的朋友。“胡越”，处于胡地和越地，表明此时与朋友相距遥远。有着“金兰”之好的友人
远离自己，想找他说说话是不可能了。作者此处写出了与友人相隔遥远，难以见面，无奈又
令人伤感。
尾联“争得明镜中，久长无白发”是作者的一种愿望。作者在此处直抒胸臆，祈祷自己和朋
友都能保持青春，即使是时间流逝也不要在彼此的头上生出白发。作者明白与朋友相隔遥
远，再相见也在遥远的未来，只有祝愿自己和友人“久长无白发”，两人都保养好身体，这
样才能在未来相见。此时作者对朋友的思念之情喷涌而出，没有华丽的词藻，却饱含真情。
答案示例：①“忆”代表着诗人对朋友的思念；②诗人半夜难眠，灯火已尽而月隐身影，夜
色寂静，更显得孤独，凸显对远方朋友的思念；③颔联写诗人独立阶前，子规啼叫不休，这
凄凉的景象愈发显得人的孤单寂寥，心中更是涌起思念之情；④颈联写诗人与心意相投的朋
友，相隔如胡越般遥远的距离，难以见面，无奈又令人伤感；⑤尾联诗人直抒胸臆，诗人愿
朋友与自己都保养好身体，“久长无白发”，以期能再相见。
【陕西商洛阶段练习】
和答登封王晦之登楼见寄①
黄庭坚
县楼三十六峰寒②，王粲登临独倚栏③。
清坐一番春雨歇，相思千里夕阳残。
诗来嗟我不同醉，别后喜君能自宽。
举目尽妨人作乐，几时归得钓鲵桓④。
【注】①本诗是黄庭坚在叶县任上所作。王晦之，黄庭坚的朋友，在河南登封做官。②县
楼：登封县的城楼。三十六峰：中岳嵩山有三十六个主要的山峰。③王粲：“建安七子”之
一，有《登楼赋》。④鲵桓：一说鲵为鲸，桓为盘桓，《庄子·应帝王》云：“鲵桓之审为
渊”；一说是两种大鱼的名字。
“嗟”是全诗的诗眼，请说明全诗是怎样围绕“嗟”行文布局的。
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答题思路：首先要解释“嗟”是嗟叹、叹息的意思。然后再分析本诗是如何围绕“嗟”字行
文布局的特征。
首联“县楼三十六峰寒，王璨登临独倚阑”，写登封县的城楼正对着嵩山三十六个高寒的山
峰，作者想象朋友王晦之像当年王粲一样独自倚靠阑干，登楼远眺。作者和友人分隔两地，
不能同游，这是写作者叹息的诱因。
颔联“清坐一番春雨歇，相思千里夕阳残”，写春雨停歇，夕阳西下，作者孤身独坐，思念
远方的友人，描绘了作者叹息时的形象。
颈联“诗来嗟我不同醉，别后喜君能自宽”，是叹息自己不能和对方一同喝醉，欣慰对方在
远方能够自我宽慰，通过“不同醉”和“能自宽”的对照，点明作者叹息的原因。
尾联“举目尽妨人作乐，几时归得钓鲵桓”，是写自己在叶县无法自宽，希望能摆脱繁琐的
公务，“钓鲵桓”是闲适的隐居生活，“几时归”是叹息不知道何时才能归隐。最后一句是
是作者叹息的延续。
答案示例：“嗟”，叹息之意。首联写友人登楼眺望，自己不能同游，这是写叹息的诱因。
颔联写雨后清坐和夕阳下相思，具体展现叹息时的形象。颈联通过“不同醉”和“能自宽”
的对比，点明叹息的原因。尾联写何时能摆脱繁琐公务、归去过渔钓的隐居生活，这是叹息
的延续。
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