【长外教研】研思聚力 互学互鉴——通辽市高中生物、物理教师跟岗观摩活动走进长春外国语学校

金秋时节，研途同行。2026年10月27日下午，由吉林师范大学承办的2026年通辽市高一、高二年级生物和物理学科教师培训班第二阶段跟岗交流活动走进长春外国语学校。来自通辽市各高中的生物、物理学科教师走进我校课堂，集中观摩4节高中观摩课，并参观校园、交流育人经验，开启了一场跨校际、跨区域的教研对话。

课堂示范：四节好课展示教学风采

本次观摩活动分生物、物理两个会场同步进行：实验楼录播教室的生物学科会场和新楼3楼报告厅的物理学科会场交相呼应，高一、高二课例依次呈现，为参训教师呈现了不同年级、不同课题的完整课堂样本。

生物学科

教师简介：张容淼，中共党员，中央民族大学硕士。曾获长春外国语学校“杏坛奖”青年教师汇报课优秀教师称号，长春外国语学校青年教师汇报课教学设计优秀奖。积极参与各类教科研与学术交流，在第十二届全国动物生理生态学学术研讨会作报告并获优秀报告奖，在第五届环境—动物—人类健康学术科普报告会作报告并获优秀成果奖，参与北京动物学会学术研讨会墙报展演获优秀墙报展示奖。

授课年级：高一年级

授课题目：《细胞核的结构和功能》

授课内容：本节课为高一生物新授课，教师以阿尔兹海默症致病机制视频进行课堂导入，创设探究情境，顺势抛出细胞核相关问题，充分调动学生学习兴趣。课堂依托模具、结构图形开展直观演示，引导学生辨识细胞核核膜、核孔、染色质、核仁等各部分结构，建立结构与功能相适应的生命观念。结合教材实例，逐层梳理细胞核控制细胞代谢与遗传的两大核心功能，辨析染色质与染色体的联系与区别。课堂设置思考讨论，引导学生归纳细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心，落实学科核心素养，帮助学生构建细胞基本结构完整知识框架。

教师简介：姜丽丽，中共党员，东北师范大学硕士研究生。生物会考人才库成员，曾担任吉林省高中生物会考命题组组长，担任东北师范大学“锡鑫杯”教师技能大赛评委；吉林省实验教学优秀课例二等奖，获省级优秀示范课、长春市普通高中教师教学能力提升二等奖、长春外国语学校突出贡献奖，教师业务考核第一名。所带班级多次获得“优秀班集体”荣誉称号，所带学生在2025年保送考试中报送至北京外国语大学、北京理工大学、山东大学等名校。

授课年级：高二年级

授课题目：《神经冲动的产生和传导（课时2）》

授课内容：本节课紧扣课程标准要求，以毒品危害视频创设真实教学情境，围绕“兴奋在神经元之间的传递”设置两项递进式学习任务：先引导学生识别突触结构、建立结构与功能相统一的生命观念，借助洛伊蛙心灌流经典生物学实验初步认知化学信号传递的存在，再依托物理模型逐层拆解突触前膜、突触间隙与突触后膜的信号变化，具象化抽象的微观传递过程，突破本节课教学重难点；随后结合可卡因成瘾机理展开探究，并拓展抑郁症、抗抑郁药物等相关知识，引导学生运用突触传递原理阐释毒品与兴奋剂干扰神经调节的内在机制，由原理认知延伸至“远离毒品、珍爱生命”的价值引领。评价层面实施分层随堂训练与梯度化课后作业，基础习题面向全体学生巩固新知，拓展任务供学有余力的学生自主选做，兼顾不同层次学生的发展需求。

物理学科

物理教研室姜峰主任介绍授课教师

教师简介：王佟，中共党员，吉林大学原子与分子物理专业理学硕士，长春外国语学校青年教师。研究生期间深耕科研，先后发表3篇双原子自旋轨道耦合下光谱及跃迁性质SCI论文，荣获第六届原子与分子物理学术会议优秀报告奖，理论功底扎实，教研热情浓厚。教学中积极投身教学改革，注重创设真实课堂情境，擅长启发设问，引导学生主动探究，着力搭建物理思维框架，将理论知识与生活实际紧密结合，充分激发学生课堂参与感，用心培育学生物理学科核心素养。

授课年级：高一年级

授课题目：《滑动摩擦力》

授课内容：本节课为高一物理新授课，课堂以北京冬奥会女子冰壶比赛视频情境导入：抛出驱动问题，“冰壶脱手后为何缓缓停下？运动员刷冰又是怎样改变冰壶滑行轨迹？”，以此引出滑动摩擦力课题。课堂围绕滑动摩擦力的产生条件、方向判断、大小规律展开探究，依托分组实验，引导学生归纳滑动摩擦力公式，辨析动摩擦因数的物理意义，突破教学重难点。教学回归冰壶运动案例解释刷冰原理，结合生活实例深化理解，落实物理观念与科学探究素养。课堂设置随堂练习，巩固核心概念，引导学生运用物理知识解析冬奥现象，实现学科知识与真实情境的深度融合。

授课教师：李南，中学一级教师，长春市骨干教师、长春市普通高中物理学科考试评价委员会成员、长春市菊花名师工作室成员、多次承担省级、市级观摩课课活动，多次指导学生参加国内、国外物理竞赛，并获优秀指导教师奖。曾参加吉林省STEM教育案例征集活动，指导项目获特等奖。曾参加吉林省中小学实验教学说课比赛并获奖。

授课年级：高二年级

授课题目：《带电粒子在交变电场中的直线运动》

授课内容：本课是高中物理电场专题课。以静电耳机为情境，将耳机两极板与带正电振膜抽象为"交变电场两极板＋带电粒子"模型，明确交变电场定义，认识常见交变电场。课堂围绕平行板间静止电子的运动展开，明确研究对象，对电子进行受力分析、运动分析，完成三项递进任务：从t=0 释放、t=T/4 释放、以及 t=T/8 与 3T/8 释放电子，依次绘制 F-t、a-t、v-t 图像，根据图像判断带电粒子的运动。其中绘制v-t 图像时，除了有常规作图法还有平移坐标系法。培养学生分析复杂多过程问题的科学思维，提升学生处理交变电场综合问题的能力。

四节展示课立足学科核心素养，情境创设真实、探究活动扎实、课堂层次清晰，充分展现了我校教师扎实的专业功底与教学创新能力；参训教师认真听课记录、课间深入交流，沉浸式感受长外课堂的教学风貌。

漫步校园：实地感受长外育人环境

观摩课结束后，参训教师分两组开展校园参观。在一景一物之间了解我校办学历史、校园文化建设与全环境育人理念，并在周总理塑像前集体合影留念，感受长外深厚的人文底色与办学积淀。

研路同行：双向交流共促专业成长

教而不研则浅，研而不践则空。本次跟岗观摩既是对我校生物、物理学科课堂教学成果的一次集中展示，也是两地教师互学互鉴、教学相长的珍贵契机。课堂内外，双方围绕学科教学设计、核心素养落地与学生分层培养等话题深入交流，在思维碰撞中凝聚教研共识。

结束语

教育之路，守望相助；教研之花，交流盛放。未来，长春外国语学校将持续敞开交流之门，加强与各地兄弟学校的教育联动，深化课堂教学改革，发挥示范辐射作用，在互学互鉴中凝聚育人智慧，携手助力基础教育高质量发展。