夜雨聆风学习资料网

ARTICLE · 1272809

贵州省初中语文任务型作文专项训练50篇

贵州省初中语文任务型作文专项训练50篇

贵州初中任务型作文专项训练(一)

(八年级上学期)23. “印记”,是时光留下的深刻痕迹。它可能由一个人留下,可能被一处景物承载,也可能通过一个事件被我们铭记。请从下面三个写作任务中任选一个,根据表达交流的情境和要求,明确作者的身份角色,充分考虑交流对象的特点和需求,选择合适的写作内容,自拟标题,写一篇500-600字的作文。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。

任务

表达交流的情境

表达交流的要求

任务一

你所在的班级或学校近期成功举办了一场活动(如:运动会、艺术节、义卖会等)。作为校报小记者,你需要报道此事。

写一则消息或新闻特写。标题自拟。要求要素齐全,结构清晰(可采用倒金字塔结构)。内容真实准确,语言客观、简明,突出事件中最有价值的部分。

任务二

班级文集准备开设“榜样”专栏,请你为一位对你成长产生积极影响的普通人(如:家人、老师、同学、社区工作者)立传。

写一篇人物小传。要抓住人物的主要特征,通过典型事件和细节,叙述其生平片段,展现其精神品格与对你产生的积极影响。叙述力求准确、真实。

任务三

校园里有一处景物(如:一棵老树、一角亭台、一条林荫道),它在你心情低落时给了你慰藉与力量。

写一篇写景散文。要抓住景物的突出特征进行描绘,并融入自己在特定心境下的真实感受,做到情景交融,语言优美生动。

......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................

贵州初中任务型作文专项训练(五十)

(九年级上册)五、写作能力(60分)

23. 整理,指进行梳理、分类、归置的行为或过程。生活中,我们可能整理过凌乱的书桌、堆积的衣物,让空间变得有序;也可能整理过繁杂的笔记、碎片化的思绪,让思路更加清晰。请从下面三个写作任务中任选一个,根据表达交流的情境和要求,明确作者的身份角色,充分考虑交流对象的特点和需求,选择合适的写作内容,自拟标题,明确文体,写一篇600-700字的作文,达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。

任务

表达交流的情境

表达交流的要求

任务一

你曾通过一次整理,解决了生活或学习中的困扰,想给远方的好友写一封信分享这次经历。

叙述整理的缘由、过程和结果,呈现关键细节,包括整理时的动作和心理变化,表达感悟,语言真诚自然。

任务二

有的同学常因不具备整理的技能,使自己的学习或生活受到影响,请写一篇文章向他讲解一项实用的整理技能。

明确整理的技能和适用场景,有序讲解这项技能的操作步骤和关键要点。可结合简单示例辅助讲解,语言通俗易懂。

任务三

班会课上有同学认为:整理是浪费时间,东西随便放,用的时候能找到就行。请写一篇文章反驳他。

明确自己的立场,摆事实、讲道理,有条理地阐述整理对于学习、生活和个人成长的重要意义,语言准确严谨。

相关学习资料