大双完全小学数学教研

【办学理念】德艺双馨

【办学宗旨】为民办学 为国育才

【校训】德行天下 艺润芳华

【校风】德艺双行 快乐成长

【教风】以德修身 以艺润教

【学风】尚德尚艺 日新日进

大双完全小学数学微课

教研活动总结

       为落实新课标理念，打磨高效微型课堂，促进数学教师专业成长，我校数学教研组开展了微课展示研讨系列教研活动。本次教研包含教研计划解读、优秀课例观摩、教师微课模拟展示、集中交流评议等环节，全体数学教师积极参与，在听课、记录、研讨中碰撞教学思路，收获颇丰。

      本次微课展示覆盖三至六年级，选题丰富，各有亮点。三年级《曹冲称象》以经典历史故事为载体，巧妙渗透等量代换的数学思想，把抽象的数学思维变得生动易懂；四年级《加法模型的认识》聚焦数量关系，引导学生建立加法数学模型，夯实解决问题的基础；五年级《轴对称》结合剪纸、传统纹样等传统文化素材，带领学生感知图形对称的特点，感受数学里的美学；六年级《扇形的认识》创设披萨店生活化情境，以分披萨的趣味任务导入，拉近数学和生活的距离，激发学生探究兴趣。

      授课教师紧紧抓住微课 “短小精悍、目标聚焦” 的特点，精心设计教学课件，依托多媒体资源，用情境导入、直观演示、问题引领等方式，围绕一个核心知识点突破重难点。老师们教态从容，语言简洁，教学设计贴合小学生认知特点，将数学知识与生活、传统文化相融，充分体现新课标下素养导向的课堂要求。活动期间，教研组还组织观看《平行与垂直》优秀课例，学习优秀课堂的设计思路，拓宽教师教学视野。

     展示结束后，教研组开展集中研讨。大家各抒己见，肯定了微课创设真实情境、重视数学思想渗透、善用直观素材化解难点等优点，同时坦诚交流不足：部分微课留给学生自主思考、动手操作的空间偏少；模型教学中，可以更多引导学生自主归纳总结，减少单向讲授。老师们共同梳理优化方向，探讨微课在课前预习、课后查漏补缺中的使用方法。

     此次微课教研，为教师搭建了展示学习、切磋交流的平台。大家认识到，微课不是知识点的简单压缩，而是精准定位难点、优化学习路径的有效教学载体。         

     今后，我校数学组将持续深耕微课资源建设，打磨优质微课，灵活将微课融入日常教学，助力分层教学，持续提升小学数学课堂质量，推动教研组整体教学水平稳步提升。

编辑：徐婷

一审：王利敏

二审：李旭兰

三审：申长海