建模启思 量感生长 ——记仓山区小学数学林江庄名师工作室送培送教活动

新程启，秋意浓

      为深入践行新课标理念，推动小学数学“数量关系”与“图形与几何”领域教学向素养化转型，2026年10月29日上午，仓山区小学数学林江庄名师工作室赴福州市蒋宅小学开展送培送教活动。本次活动以“建模启思·量感生长”为主题，通过研讨课、专题讲座与评课议课三个环节，为教师们搭建了理论与实践深度融合的学习平台，引领大家在“做中学、研中思”中探索核心素养培育的新路径。

活动的第一个环节，由福州市东升小学林丽婷老师带来四年级上册研讨课《加法模型》。林老师紧扣“建模启思”的理念，以福州鱼丸销售这一本土情境引入，引导学生在“我表达、我会圈、我会想”三阶探究中建构“总量=分量+分量”的核心模型。课堂上，学生们通过画图、列关系式、圈出分量等活动，不仅掌握了加法数量关系，更在辨析“分量可以不止2个”“一个量兼具总量与分量双重身份”的过程中发展了模型意识与推理意识。林老师将抽象的数量关系转化为可操作、可说理的探究活动，让学生在真实情境中亲历建模全过程，充分展现了“以生为本”的课堂样态。

  随后，福州市仓山区实验小学吴熙老师带来了专题讲座《量感：让度量素养在儿童心中生长——小学数学“量感”的内涵、现状与培养路径》。吴老师从“离开尺子估不出长度”“公式熟练却张冠李戴”“进率会背却错误率高”三个课堂镜头切入，结合1834份测评卷的实证数据，深刻剖析了量感缺位的现实问题。讲座中，他重点阐述了量感的内涵与“度量=单位×个数”的本质，系统呈现了“体验为本、参照先行、结构关联、问题驱动、评价赋能”五大培养路径及典型课例，并给出“让学生真量起来、估测先行、建参照系、结构化教学、重视说理”五条实操建议。讲座既有实证高度，又有操作深度，为老师们开展量感教学提供了清晰的路径和可借鉴的策略。

在最后的评课议课环节，工作室成员及蒋宅小学、浚边小学的数学教师们齐聚一堂，畅所欲言。大家围绕“如何在数量关系教学中落实模型意识”“如何让量感在课堂中真实生长”“如何落实教—学—评一致性”等话题展开热烈讨论。听课教师纷纷表示，林丽婷老师的课堂将“生活味”与“数学味”完美融合，让学生在说理中建模；吴熙老师的讲座则高屋建瓴，为量感培育提供了系统的理论支撑和实践范式。现场思维碰撞不断，教研氛围浓厚。

 此次送培送教活动，不仅是一场教学技艺的切磋，更是一次教育理念的革新。从《加法模型》的生动建模，到“量感生长”的深度思辨，再到观课交流的思维碰撞，每一个环节都镌刻着工作室对数学核心素养落地的执着追求。未来，全体数学教师将继续在“建模启思、量感生长”的道路上深耕细作，让模型意识与度量素养在儿童心中真正生根发芽，绽放出最美的数学之花。