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2026年怀安县小学英语学科课堂教学示范观摩研讨活动在实验小学落幕 !

发布时间：2026-10-31 15:25:35 最近访问：2026-10-31 15:25:36

2026年怀安县小学英语学科课堂教学示范观摩研讨活动在实验小学落幕 !

大美怀安

2026年怀安县小学英语学科课堂教学示范观摩研讨活动在实验小学落幕

为深度践行新课标核心素养育人理念，精准吃透新版冀教版小学英语教材编排逻辑与教学重点，破解小学英语阅读与写作教学难点，规范课堂“教-学-评”一体化实施路径，助力全县小学英语教师专业成长，2026年10月30日，以“研教材明思路落素养促成长”为主题的怀安县小学英语学科课堂教学示范观摩研讨活动，在柴沟堡镇实验小学顺利举行。本次活动由县小学英语教研员洪利明老师全程主持，教研员韩学英老师携全县小学英语教师齐聚一堂，共研新教材、共探新课堂、共促新成长。教研室张富君副主任莅临现场指导工作。
示范引航，搭建读写学习支架
活动正式拉开帷幕，首先进行课堂示范观摩环节。两节优质示范课立足新教材、素养目标，聚焦小学高年级英语读写教学精准赋能，充分凸显生本课堂理念，为全体参会教师提供了可借鉴、可复制的优质教学范式。
柴沟堡镇实验小学司晓云老师执教六年级《Unit3 L3 A day of volunteering》一课。本节课紧扣单元主题，创设志愿服务的生活化真实情境，以问题为导向，把语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养有机融合于教学全过程。课堂依托情境体验与小组合作探究，引导学生扎实巩固语言知识，厚植奉献的德育情怀，持续启迪学生思维，整节课生动鲜活、务实高效，彰显学科育人价值。
乔家房小学任志娟老师执教五年级《Unit6 L4 My wonderful trip》写作示范课，课堂坚持以学生为主体，引导学生自主探究英文日记的书写格式、篇章结构，自主圈画归纳动词过去式；课堂构建“读—获取信息—说—写”的语言输出闭环，借助思维导图搭建写作支架，并设计基础、进阶两类分层任务，运用评价量规开展学生互评，落实“教—学—评一体化”，是一节凸显素养立意的优质写作指导示范课。
研思共生，碰撞课堂教学智慧
示范课展示结束后，研讨交流环节热烈开展。在教研员洪利明老师的组织下，参会全体英语教师畅所欲言、各抒己见。大家结合两节示范课亮点，围绕教材解读、写作课堂支架搭建、分层教学实施、课堂评价落地等核心问题深入探讨，真诚分享自身教学收获、教学困惑与优化建议，在思维碰撞中凝聚教研共识、破解教学难题，有效实现了资源共享、优势互补、共同提升。
专题赋能，实现素养理念转型
研讨交流后，新民小学刘彦琴老师带来《从“学科本位”到“素养立意”——六年级上册英语新旧教材对比与教学实施建议》专题讲座。讲座紧扣2022版新课标要求，系统对比新旧版冀教版小学英语六年级上册教材的编排差异、内容调整、育人侧重，深度剖析新教材“强化语言运用、聚焦素养培育”的核心变革。同时，结合全县小学英语教学现状，针对性提出贴合一线课堂的教学实施策略、教材使用方法和素养落地路径，帮助全体教师更新教学理念、明晰新教材教学思路，为后续常态化高效开展新教材教学提供了专业、详实、可落地的指导。
活动最后，县教研室英语教研员韩学英、洪利明老师依次作总结指导。韩学英老师点评两节示范课亮点突出，课堂学生参与度高，并结合课例细致解读课堂问题链的设计技巧。洪利明老师围绕课堂提质提出四点要求：一是强化追问意识，不局限学生思维，借助有效追问激发学生思维品质；二是充分发挥板书的支撑作用与延伸价值；三是丰富课堂评价方式，立足学情设计评价量规，落实个性化评价；四是把握新教材“五重一轻”理念，跳出只关注语言运用的学科本位，更加重视学生思维品质培养。
两位老师勉励全体英语教师常怀教育责任心，立足新课标深耕新教材，树立素养立意的育人理念，抓实单元整体教学、课堂支架搭建、分层教学等工作，聚焦学生综合素养提升；各校英语教研组要常态化开展教研活动，以研促教、以教促长，持续打磨高效英语课堂，稳步推动全县小学英语教育教学高质量发展。
本次教研活动以课为媒、以研赋能、以评促升，主题鲜明、内容充实、靶向精准。既为全县英语教师搭建了交流学习、取长补短的优质平台，又进一步统一了教学思想、明晰了新教材教学方向、夯实了素养育人路径。参会教师纷纷表示，将以本次研讨活动为契机，学以致用、深耕课堂，积极将新课标理念、新教材教法融入日常教学，不断优化课堂模式、提升教学专业水平，助力怀安县小学英语教学工作再上新台阶。
通讯员:冀国琴王晓光

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责编：张丽丽于超俞磊

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