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在江苏,初中英语进步:做题痕迹才是关键
在江苏,初中英语进步:做题痕迹才是关键Hi，我是姜姜老师。 在江浙沪地区带线上小学初中英语这些年，听家长吐槽最多的就是，孩子看着挺努力，作业按时写，课也认真听，可一到考试就丢分，问ta为什么错，永远是那两句话【我粗心了】【这道题我感觉应该选这个】。 很多家长觉得是孩子态度不认真，骂两句盯紧一点就好了，可下次考试同类题照样错，其实真不是粗心的问题，我带过这么多学生，发现所有总在同一个地方反复丢分的孩子，根上都缺少一个最关键的动作——做题的时候，从来不留思考痕迹。 家长眼里的粗心，在我看来全是思考习惯的漏洞 做语法题的时候，看到三单主语反应不过来要变动词形式； 看到yesterday、every day这些时间标志词也不会自动对应到时态考点，全凭读着顺就填答案。 做阅读更明显，读完原文看选项，哪个句子眼熟就选哪个，根本不管这句话和题目问的是不是一回事，甚至四个选项里有两句话都在原文出现过，孩子就蒙着选，对错全凭运气。 写作文的时候更不用说，不看题目要求上来就写，漏了要点，拼错单词，自己写完检查一遍也找不出来。 你以为这是孩子不仔细，其实是他做题全凭感觉走。既没有提醒自己考点在哪，也没有留出来可以复盘的思考路径，做过的题根本没有真正进脑子里。卷子发下来，改个正确答案就翻篇，下次遇到同类型的题，还是会凭感觉错一遍。 很多孩子，甚至是家长自己，都觉得留做题痕迹是浪费时间，把卷子画得乱七八糟，其实根本不是。 留痕迹的本质是逼着孩子把模糊的感觉，变成看得见的思考过程。我上课对学生的要求很简单，每个题型只做三个核心标注，不搞复杂形式。 做语法题，圈出所有条件反射词 语法题从来不是考你语感顺不顺，是考你能不能看到提示词就反应过来考点是什么。 我要求学生每做一道语法题的时候，必须要把关键提示词圈出来。 看到than 就要提醒自己要用形容词比较级； 看到yesterday、tomorrow这类时间标志词，就要先定好时态； 看到he、she、单个的人名、不可数名词作主语，要提醒自己后面的动词要按三单变形。 之前有很多孩子做语法填空总丢分，就是因为没圈这些提示。出题人其实早就把考点的提示明明白白写在句子里了，你不圈出来提醒自己，读一遍就凭感觉填写，等于主动把送分的点漏掉了。 做阅读题，标两个位置就够 阅读是最容易凭感觉丢分的题型，我要求学生做阅读只做两个标注，一是题干里的关键词，二是原文里答案对应的出处。 很多孩子做阅读的毛病就是，读完文章看选项，哪个选项跟原文句子长得像就选哪个。殊不知江苏的考题，干扰项最喜欢从原文里摘半句话，换个主语，改个时态，看着眼熟其实根本不对。 只要你把每道题的答案出处，在原文里划出来，就能一眼看明白，正确选项对应的是原文哪句话； 那些看着眼熟的干扰项，到底是在哪里偷换了概念。根本不需要逐字逐句翻译原文，找对依据，正确率自然就上来了。 写作文，先圈要求再列简单提纲 作文最容易丢的不是文采分，是基础分。很多孩子写作文，扫一眼题目就开始动笔，写一半发现漏了要点，时态也搞混了，最后分数自然高不了。 我要求学生写作文第一步，先在题目上把要求圈清楚。比如这次作文要写哪几个要点，要求用什么人称、什么时态、字数大概多少。圈完之后花1分钟列个三行的小提纲，开头写什么、中间分几点、结尾怎么收？ 提纲列完了，要点一个不会漏，写完再回头对着圈的要求，逐句检查拼写，最基础的作文分就拿稳了。 之前有个初中男生刚来找我的时候，英语常年卡90出头，特别排斥留痕迹做题，觉得留做题痕迹，就是浪费时间；做阅读永远凭感觉选，问他为什么选这个选项？他说不上来只觉得A和B好像都对，凭直觉选了一个； 要么就是简单的题不太会出错，稍微需要思考拐弯的题就想不出来，就会神奇地选上错误答案。 后来我逼着他按要求做，每道题圈关键词、划原文出处、语法题圈考点提示词； 
练了两个多月，他月考直接冲到了110以上。最明显变化，不是分数涨了；是他现在每道题做完，都能清清楚楚讲出来，正确选项为什么对？错误选项是错在哪里，这是孩子整体英语能力的提升。 还有一个小学女孩子，英语一直不及格，也是靠慢慢养成做题痕迹的习惯，现在稳定在90分以上。 
很多孩子总说自己题刷得够多了，分数却不动，本质就是做题的时候不留痕迹，做完就忘，错了也找不到根。 留痕迹看着是多花了2分钟，实际上省下来的是反复刷题、反复丢分的冤枉时间。 最后想说句实在话。 英语进步真的没有那么难，很多孩子缺的不是天赋，是把【凭感觉做题】变成【有依据做题】的小习惯。别把丢分总归为孩子粗心，粗心背后都是思考习惯没跟上。 比起逼着孩子刷更多的题，背更多的范文，先让ta养成做题留痕迹的习惯，每做一道题都明明白白知道自己在考什么，为什么选这个答案，进步反而会更快。 如果你们家孩子总凭感觉做题，讲不清楚选答案的理由，一考试就丢冤枉分，可以来做一个定制化学情诊断，告诉我孩子的当前年级和分数，我先帮你找准问题出在哪，再谈怎么调整最省力。
一、所谓的【粗心】，根本不是粗心
二、三个题型，留对做题痕迹就能少丢一半冤枉分
三、留痕迹不是形式，是让孩子真的学会复盘
