天台县小学语文统编教材使用专题研讨活动

陈姝敏老师执教四年级《长城》第一课时，以关键句为抓手开展识字读文与语言训练。带领学生品读重点词语，结合插图、补充资料梳理文本，理清多重观察视角，感悟长城规模宏大、设计精妙的特点，理解“伟大的奇迹”，在品读中涵养学生的民族自豪感。

卢涛老师执教《长城》第二课时，承接第一课时的学习感悟，聚焦课文第三自然段，依托关键语句体会古人修筑长城的艰辛，感受劳动人民的智慧与坚韧，深化对长城是伟大奇迹的理解。课堂布置制作文化遗产资料卡的实践任务，指导学生搜集筛选资料，激发探究文化遗产的兴趣。

范鸯鸯老师做单元整体解读讲座，立足教材编写意图与单元架构，梳理语文要素的学段进阶路径。以创编《四季风采展》班刊作为驱动任务，设计系列主题学习活动，厘清批注的工具价值，提出教法要贴合文本、学法灵活运用，为一线教师提供可落地的单元教学实施方案。

潘雨蝶老师执教《灯光》第一课时，以“光”为线索，围绕“什么地方令你感动”展开品读。循着藏于心、诉于口、践于行的脉络，聚焦郝副营长的言行，借助想象、分层朗读，带领学生体会战火中那束微光承载的憧憬与抉择，感悟先烈舍身奉献的信仰，明白当下光明生活来之不易。

庞丹玲老师分享六年级上册第五习作单元的整体解读与教学设计。先对比新旧教材化，解读单元编排逻辑、语文要素，对标课标，明确学习重难点；创设“我心中的年度汉字”分享会大情境，设计五个递进子任务推进读写训练，还设计相应评价机制，落实学生围绕中心选材立意的写作与思维训练。