研课促成长 ,聚力绽芳华——安福县初中生物刘丽君名师工作室10月第二次教研活动

金秋研思，共赴美好。为深耕生物课堂，落实新课标理念，提升工作室成员课堂教学与教研水平，2026年10月28日，安福县初中生物名师工作室10月份第二次教研活动在太平中学顺利开展。工作室全体成员齐聚一堂，共赏优质课例，共研教学良方。

本次教研活动安排：

魏良慧老师选用大棚黄瓜这一真实农业素材引入新课，从学生熟悉的果蔬出发，抛出核心问题 “有些植物只开花不结果”，一下子激发学生好奇心。

三个探究活动层层递进、逻辑连贯：初识花朵→观察百合花→学生配音讲解受精过程，遵循从外形观察到内部生理过程学习的认知规律。先通过实物观察建立花的结构认知，再借助配音活动梳理受精过程，把看不见、抽象的受精生理过程可视化、趣味化。课堂收尾落脚于科技助农，打通了课堂知识和生产生活的联系。

李素芬老师没有生硬地抛出概念，而是从农场的优美环境切入，以“帮农夫制定科普栏”为任务驱动，将原本抽象的“器官、系统”知识转化为解决真实问题的需求。这种“情境—问题—任务”的导入方式，迅速拉近了学生与生物学概念的距离，体现了“从生活走向科学”的教学理念。

在分别认识了植物和动物的结构层次后，教师引导学生进行对比分析，训练学生的比较思维，帮助学生构建“细胞—组织—器官—系统—个体”的生命层次网络，有效突破教学重难点。课的结尾再次回到农场画面，引导学生爱护自然，树立人与自然和谐共处的理念，实现了从知识学习到情感态度价值观的升华。

两节课立足真实情境，以探究为核心，把生活、生产和生物知识紧密融合，既有理性的科学探究，又有温暖的生命教育，充分彰显生物学课程独特的育人价值。听课老师们认真聆听、细致记录，在后续交流研讨中各抒己见，碰撞思维火花。

一节节优质课，一次次深度研讨，是思想的碰撞，更是专业的拔节。本次教研活动为工作室教师搭建了学习交流的平台。往后，工作室全体成员将继续深耕课堂，潜心研学，在生物教学之路上稳步前行！