听课感受:“AI是工具,人是目的” ——云游人工智能实验校的教育启示

周末，我在线上聆听了罗湖区第三届课程博览会的一间直播间的分享课，云游的邀请方正是这场直播的主角——主讲人徐敏校长。直播以该校校歌暖场，歌词围绕朗朗书声、成长星光、逐梦起航展开，传递出学校“做最好的我”的精神内核。徐敏校长全程分享了学校从临时校区蛰伏坚守，到新校园启用后以AI赋能教育的全链条实践，并给出了本场直播最核心的办学理念：“AI是工具、人是目的，AI要下沉课堂、赋能教师。”

该校的三项核心身份令人瞩目：深圳市人工智能实验学校、教育部中央电教馆第三批智能研修平台领航培育校、好奇博士AI人工智能教育全国首批试点学校。但徐校长强调，学校并不执着于荣誉标签，而是把这些身份转化为一份沉甸甸的责任——“把AI真正用到课堂、用到学生身上”。整场分享不空谈概念与愿景，只呈现真实发生的教育实践。

一、 蛰伏扎根

临时校区里的坚守与底气

这所学校的故事并非一路坦途。2021年，学校因拆建整体搬迁到仅三层楼的临时校区，一待就是四年半。在办学条件受限、外界关注度复杂的阶段，全体教师扎扎实实完成日常教学，用心维护家校关系，守住了零投诉、零舆情的办学底线，甚至被中央电视台报道，盛赞为“临时校区不临时，彩虹学校”。

这份“低调但不将就、条件有限但标准不降”的办学底色，让学校成为家门口的好学校——2025年一年级招生爆满，即便扩班仍有分流情况。听着这段回望，我深受触动：一所学校的AI教育底气，从来不是买来的设备，而是教师团队多年的坚守。

二、 新校园启用

让每一处空间都为成长服务

2025年9月，崭新的3万多平方米现代化校园正式启用。徐校长带领观众云游的核心阵地处处体现育人巧思：所有班级配备舒心躺睡课桌椅，支持学生一键开启午休模式；书法室、舞蹈室、音乐室、报告厅配齐，支撑学生登台历练；标准室内羽毛球场、足球场、篮球场、田径场，不受天气影响保障日常运动。

尤其打动我的，是“一楼层一主题、一班级一特色”的最美教室建设——把教室走廊的审美权、教育权、创造权还给老师、学生和家长，拒绝模板化设计，让每间教室都有专属的班级气质。而3.0版新智教室作为罗湖区领先的可变形学习空间，可快速切换为舞台、辩论赛场、探究剧场，并分为室内正式智能学习区、非正式个性化学习区和带屋顶的室外探究实验区，形成室内外一体化的微缩学习生态。当天下午，这间教室就承接了课博会的直播课程——建设好空间的核心目标，是让真实的好学习在校园里发生。

三、 AI落地实践

聚焦真实痛点的三条线

徐敏校长特别说明，学校没有全面铺开AI的所有应用场景，而是聚焦真实痛点切入。第一条线是AI+教师研修：依托AI智能研修平台，课堂上教师与学生的行为被数据清晰呈现，通过数据切片分析，数据循证教研改变了过去“评课靠感觉”的模式，让教师的课后反思有据可依。学校落实的“教案变脸N+1”设计——每完成一个学习环节就做30—50秒的即兴小结，课堂结尾再用3—5分钟自下而上梳理知识结构——已经真实落地在课堂中。

第二个让我记住的故事是：平板刚到位时，张楚芳主任在开学前一晚11点主动提交使用申请，隔周就呈现了平板支持的劳动课，课后反馈“平板上上课太好用，学生特别感兴趣”。当设备、平台、培训都到位时，教师真的会主动探索向前。学校还将新智教室的理念输出到广西西林县，建成当地第一间新智教室，践行“教育信息化不只在条件好的学校发生，AI赋能最终指向教育公平”的理念。

直播当天，这间直播间还呈现了四节分享课程：李丽副校长《给每一颗小情绪画像：AI护航下的学生成长新路径》、万家怡老师《AI整课数据导航：央馆智能研修平台赋能课堂教学》、廖杰婷老师《AI赋能增效：小学数学心智课堂的实践探索》，以及徐敏校长的AI实验校探秘分享，四节课从四个维度共同围绕“AI如何真正帮到管理、帮到课堂、帮到孩子”的核心主线展开。

实践成效最终用三组数据说话：学生端，90%的学生能熟练使用AI工具，建立科学思维路径，能在项目式学习中用多学科知识解决真实问题；教师端，罗湖区AI赋能双新双创遴选17位老师参赛、人数排全区中小学第五，20位老师在教科院五环一体竞技活动中达标晋级；学校端，立项结项市级课题4个、区级课题19个，4个项目式学习团队参赛、3个进入全区现场决赛，占全区入围数的近1/6。徐校长说得朴实而有力：“AI不是用来炫技的，数字是用来“飞”的——在这所学校，AI的价值是让老师上课更从容，让每一个孩子都被清楚看见。”

四、 师资建设与五育并举

看得见的全面成长

徐校长坦言，学校的核心竞争力从来不是建筑与设备，而是教师队伍：43位老师毕业于985、211及海外名校，区级骨干教师以上达36人，而评价好老师的标准不止看学历头衔，更看重“眼里有学生、心里装着学生”。学校以“金石杯”年度教学竞赛锤炼全员——2025年第一届历时68天、45岁以下教师全员参与，2026年第二届有60位老师完成载课；近三年教师在各级竞赛中获奖近400项，2025年组织近150场教研活动覆盖所有教师，连续两年有4名区级学科兼职教研员。

五育并举的实践同样扎实：落实“健康第一”理念，刚性保证学生每天校内体育活动不小于2小时，保障课间15分钟、每天一节体育课、35分钟阳光大课间，开设特色体育社团，实现“人人有项目、班班有活动”；阅读节、体育节、艺术节、科技节、英语文化节、劳动技能课百花齐放，学校获全国啦啦操联赛第六名、罗湖区大创科技比赛优秀组织单位（全区仅10所）；“每周半天计划”已有4个项目获深圳市立项结项，“桌游创作生态未来”获广东省项目式学习优秀案例。

直播尾声，主持人总结本场核心观点：该校的AI教育不是零散工具的简单堆砌，而是体系化的整体布局，既立足当下做扎实的课堂实操场景，也面向未来思考AI给小学教育带来的机遇与挑战。AI是教育的工具，可以实现减负增效、看见更多教育细节，但教育的温度、教师的专业判断、对学生的人文关怀永远无可替代。

最后播放的雀巢校园宣传短片，为这场云游画上句点——这所“向上生长、向下扎根”的垂直校园，像一座为罗湖孩子打造的港湾，传递着“做最好的我，向上生长、高飞成长”的校园理念。这所学校用一年多的实践告诉我：所谓AI赋能，不是让技术站在教育的C位，而是让技术退到幕后，让每一个孩子的努力被数据记录、被教师看见、被成长回应。回到自己的岗位，我也想把这份“低调务实、稳步生长”的力量带回班级——从看见每一个孩子开始。