2026外研社版高中英语选择性必修第四册学生AI智能体深度理解16法：第25篇｜Unit 4 Everyday economics·Using language·Integrated skills——深度理解16法之「翻译模型」

外研社版高中英语选择性必修第四册 Unit 4 Everyday economics Using language·Integrated skills 完整精讲

🏫 学校：dxyc2360      👨‍🏫 指导教师：张元方

📖 一、深度理解16法之「翻译模型」

翻译模型在教材第55页尾部与第56–57页上的走法

翻译模型讲的事很朴素：理解一件事，跟把这件事译成自己那套说法，本来就是一件事。伽达默尔在《真理与方法》里拿翻译当理解的原型用，理由是译者面前的原文说的是别人那套语言里的事，他要把这件事在自己的语言里重新说一遍，说成自己这边的人也能照着做、照着答的话。译出来的东西不可能跟原文一模一样，可它要能顶上去替原文起作用：读译文的人做完的事，跟读原文的人做完的事相当。这一条就是翻译模型的判据，也是这两页的判据。

译本最容易坏在两个地方。一头是贴字面贴得太死：把 make ends meet 照字面摆成「让两端相遇」，字一个不少，读的人却不知道在说什么；把 stay afloat 摆成「浮着」，听的人还以为在讲游泳。另一头是放得太松：把 make ends meet 直接写成「省钱」，意思就偏了，原文说的是收支刚好相抵，不是把钱攒下来。译者的难处正在这两头之间找一条能走的路，译文要在译入语里站得住，原文那一头的信息又要一个不掉。

这两页上的活，一件一件都是翻译活。Activity 7 把会话里说过的十句话译成三个功能名：Asking for clarification、Clarifying、Stating advantages。Activity 8 那张写给大一新生的理财宣传单，把银行与信用卡的行话译成新生听得懂的生活话。Activity 9 拿九个英文释义往回译，一个释义译成一个词或一个词块，填进 ________ 里。Activity 10 把心里的建议译成英语句子，还得用上本节刚学的词块。四道题一道比一道深：先是句子译成功能，再是行话译成生活话，再是释义译回词条，末了是自己心里的意思译成英语。

走法只有三步。一步贴字面：把原文的词一个一个按原义摆出来，先求不错，宁可生硬。二步换语言：按译入语的习惯重排，该换词就换词，该改语序就改语序，只守住信息不丢。三步对照回原文：把译文逐处对回原文，看有没有多出来的、少掉的、挪了位的。三步里第三步最容易被跳过，也最不能跳，少了它，前两步等于白走。

教材第55页尾部那两道听力题吃的也是这一套。Activity 5 要你把听到的话译成五个话题选项里的一个，Activity 6 要你把听到的话译成六个空格里的词。听力没有文字稿，译的那一头就只能靠判据撑着：先听话题词，再听数字与名词，再听 but 一类转折词后头的那半句。判据清楚，就算有一处没听清，也知道该往哪个方向补，不会凭空编一个答案填进去。

一句话收这一节：这两页学的不是九十个单词，是「同一件事换一套话说」的手艺。手艺练成，词块才活得起来；词块背下来却译不动，等于手上攒了一堆零件的名字，装不出一台机器。往后每遇到一道填空、一道配对、一段口语任务，都先问自己一句：这一头说的是什么，我这一头该怎么说才顶得上。

📊 二、思维导图

导图覆盖内容

这张导图以 Unit 4 Everyday economics 的 Using language·Integrated skills 为中心，往外分七支：Activity 7 的三个功能框与十条表达、Activity 8 那张理财宣传单的五条建议与其中的行话、Activity 9 九个释义与词条的对译、Activity 10 的成对给建议与末尾自评、教材第55页尾部跨页衔接的两道听力活动、翻译模型的三步走法、以及最容易译走样的五处词块。七支合起来，就是这两页加衔接页尾部的全部内容；照着导图回头复习，该有的一条都不会掉。

Unit 4 Everyday economics Using language·Integrated skills（思维导图）

🔑 三、重点与难点

重点

重点1：Activity 7 三个框名的分工。三个框名是 Asking for clarification、Clarifying、Stating advantages，各管一头：头一个管「我没听明白，请你再说清楚」，是问的一头；第二个管「我来把话说明白」，是答的一头；第三个管「这东西好在哪儿」，是评价的一头。三个框名一排，等于把一段会话里三种动作的名字先给出来，剩下的活是把十句话分别归到这三个名字底下。框名认不清，十句话就会乱塞。

重点2：十条表达靠形态分家。十条里带问号的五条 How did that happen?、What's that?、Could you tell me more about it?、How is that so?、What does that mean? 都落在询问那一头；以 Let me explain. 与 It means… 起头的两条落在澄清那一头，一条是「我来解释」这个动作名，一条是「它的意思是」这个句头；剩下三条 It enables…、It's definitely an encouragement to…、… an effective way to... 都落在陈述好处那一头。分家的第一把尺子是形态：问句归问，陈述归答或评价。

重点3：Activity 8 五条建议的句头。五条依次以 Find the banking services…、Building credit is important…、Start saving now.、Making some extra money is an option.、Make rational spending choices… 起头。前四条里三条用动词原形、一条用动名词，第五条又回到动词原形，这不是随手排的：凡以动词原形起头的都是直接下指令，以动名词起头的那一条先把事情摆出来再说要紧处，语气软一格。抄写与仿写都按这个句头走。

重点4：Activity 9 填的是词块，不是单词。九个释义后面各是一条 ________，空里要填的是 Activity 8 里的词或词块，不是一个孤零零的名词。第2条 to have just enough money to buy what you need to live 填 make ends meet，是三个词；第5条 to accumulate the quality of being creditworthy 填 build credit，是两个词；第7条 to get into the state of owing money 填 go into debt，也是三个词。释义里的 to 是不定式记号，不是要你填 to。

重点5：Activity 10 的两段指令与末尾自评。头一段是 10 Work in pairs. Give suggestions on how to manage your finances and maintain a good social credit record using the words and expressions in this section.，要成对给建议，而且限定必须用本节的词与词块；末一段是 Now talk about how effectively you and your partner have used the words and expressions in this section and suggest ways to improve.，要回过头评一评刚才用词用得怎么样，再提改进的办法。一段管产出，一段管复盘，两段都要做。

难点

难点1：make ends meet 与 stay afloat 都讲「撑住」，落中文要分开。make ends meet 说的是收支两头刚好接上，重点在「够用」，落中文是「收支相抵」「勉强够花」；stay afloat 说的是没沉下去，重点在「没垮」，落中文是「撑住」「不至于周转不开」。两个词块在原文里紧挨着出现，一个在 You will have to pay bills and handle budgets to make ends meet. 里，一个在 Here are some tips for you to stay afloat. 里，译成一个词就丢了一层意思。

难点2：credit 一族六个面孔。这一页上 credit 反复出现，每次的意思都差一点：Building credit 讲的是攒信誉，credit card account 讲的是信用卡账户，credit score 讲的是信用分，credit limit 讲的是可赊额度，creditworthy 讲的是「信誉够格」，social credit record 讲的是社会信用记录。六个面孔共一个词根，译的时候不能一律写成「信用」，得看它跟谁搭：跟 build 搭是攒，跟 score 搭是分，跟 limit 搭是额度。

难点3：第8条释义没有「卡」字，靠 charged 认。第8条是 costs automatically charged once a year to your credit card account，释义里没有出现「年」这个字面，只有 once a year 与 automatically charged 两处提示；要填的 annual fees 里的 annual 正是「一年一次」。同样，第9条 the amount of money charged by a bank when you borrow money, or paid to you when you keep money in an account 里 charged 与 paid 一进一出，指的才是 interest，不是 fees。两个都以收费论，落点却是一进一出。

难点4：两个半句译不成整句。It enables… 只有主谓宾的开头，宾语在对方嘴里；… an effective way to... 连主语都没有，只有一个表语的核心。译这两条时不能顺手补全成「它使某人能够做某事」，一补就把会话里对方的话抢过来了。合规的译法是译出「起头」：一条译成「它使得……」，一条译成「……一个有效的办法来……」，后面留空，等对方把话接上。

难点5：没有文字稿的听力，判据要细到词性。Activity 6 那段话里有六个空，末了两个空连着出现：enjoy a more convenient life 5________ 6________。空格前是名词 life，后头没有别的成分，说明第5个空多半是一个限定或补充的成分，第6个空多半是状语一类。没有录音稿，能确定的只有这些形态线索；答案要等听到才算，本文一律不给。

📝 四、易考题与易错题

易考题

易考题1：把十条表达归进三个框。题面：教材第56页 Activity 7 列出十句话与三个框名 Asking for clarification、Clarifying、Stating advantages，请逐条归栏并说出判据。思路：先看形态，带问号的归问的一头，以 Let me 与 It means 起头的归答的一头，其余三条归评价的一头；再回头查一遍，看有没有一条同时像两头。解答：How did that happen?、What's that?、Could you tell me more about it?、How is that so?、What does that mean? 五条归 Asking for clarification；Let me explain. 与 It means… 两条归 Clarifying；It enables…、It's definitely an encouragement to…、… an effective way to... 三条归 Stating advantages。教材没有印出答案，以上归属按每条的表达功能推出，判据落在形态上。易错警示：把 What's that? 归进澄清，理由是「它在问那是什么」，可这句是问的人说的，说话人一问，归栏就只能在问的那一头。

易考题2：九个释义配九个词条。题面：Activity 9 给出九条英文释义，每条前面一个 ________，请从 Activity 8 里取词或词块填上。思路：一条一条读释义里的动词与名词，回原文找同一个动作或同一件事的说法；释义里出现 once a year 就去找带 annual 的，出现 borrow money 就去找带 limit 的。解答：第1条填 budgets，第2条填 make ends meet，第3条填 stay afloat，第4条填 tax，第5条填 build credit，第6条填 credit limit，第7条填 go into debt，第8条填 annual fees，第9条填 interest。每条都能在原文里找到对得上的句子，判据见第七节知识点11。易错警示：把第1条填成 money，释义说的是「为某些用途需要或可用的钱的数额」，原文 handle budgets 才是那个数额。

易考题3：两个「撑住」的词块各译一句中文。题面：把 You will have to pay bills and handle budgets to make ends meet. 与 Here are some tips for you to stay afloat. 两句译成中文，两个词块分别落在哪个意思上。思路：先看两句的主语与目的，一句的目的是让收支接上，一句的目的是别垮掉；再看两个词块的搭配，一个跟 ends 走，一个跟 afloat 走。解答：头一句译成「你得付账单、管预算，才能让收支相抵」；第二句译成「下面几条建议，帮你撑住」。make ends meet 落在「收支相抵」，stay afloat 落在「撑住、不至于周转不开」。易错警示：把两句都译成「省钱」，两个词块的差别被抹平，等到 Activity 9 第2、3条要分开填时就分不出来。

易考题4：宣传单后三问的定位作答。题面：Activity 8 底下三问，1 What suggestions are given to help students save money?、2 What do you need to pay attention to when spending money?、3 What do you need to bear in mind when making extra money?，逐问作答并指出答案落在第几条建议。思路：三问各有一个抓手词，头一问抓 save money，第二问抓 spending，第三问抓 extra money；拿抓手词回五条建议里定位。解答：头一问落在第1条与第3条，第1条说找免费的网上银行服务这类能省钱的账户，第3条说从现在起每周存一点、每月加一点，还能拿利息；第二问落在第5条，说要做出理性的消费选择，绝不超出约定的信用额度，避开奢侈品以免负债；第三问落在第4条，说两件事要记住，一是别妨碍学业，二是依法纳税。易错警示：三问都答成「要省钱」，三问的抓手词没分开，第二问的 credit limit 与第三问的 tax 就都漏了。

易考题5：Activity 6 六个空格的作答判据。题面：那一段话里有六个带编号的空，没有录音稿，请写出每个空该听什么、怎么排除。思路：先给每个空定词性，再定它跟前后的搭配，末了定它该落在话题的哪一块。解答：第1个空前是 I have been，后面接 on time，说明要听一个过去分词，讲的是「按时做了什么」；第2个空跟在 returning books to the library 后头，要听一个副词或介词短语，讲还书还得怎么样；第3个空前是 using，后头是 properly，要听一个名词，讲用好了什么东西；第4个空前是 when，后头是 during our trip to Hangzhou，要听一个动作，讲旅行期间做了什么才免了押金；第5、6个空连着，前头是 enables，要听一个名词性成分与一个状语。判据只到这一步，答案一律不补。易错警示：把「听到什么就写什么」当成方法，不听词性、不看搭配，写进去的词形态对不上，整格照样错。

易错题

易错题1：把 What's that? 归进 Clarifying。错在哪：这句确实在问「那是什么」，可它是提问的人说的，功能是请对方澄清，不是自己澄清；归错栏的根子是拿「句子里有没有问号」以外的感觉去判，没有回到「谁在说、说给谁」。怎么纠：归栏前先在句前补一个说话人标签，问句补「问的人」，答句补「答的人」，标签补完再看框名，错不了。

易错题2：把第1条释义填成 money 或 budget 单数。错在哪：释义是 the amount of money needed or available for certain purposes，讲的是「一笔定额」，原文里对得上的是 handle budgets 的复数形式，写成 money 是拿上位词顶替，写成 budget 单数则丢了原文的复数。怎么纠：填完把词条放回原文句子里念一遍，看它跟原文的形态是否一致；原文用复数就填复数。

易错题3：把第8条填成 interest。错在哪：两条释义都带 charged，第8条是 costs automatically charged once a year to your credit card account，第9条是 the amount of money charged by a bank when you borrow money, or paid to you when you keep money in an account；只抓 charged 一个词，两条就混了。怎么纠：抓第二条线索，第8条的线索是 once a year 与 credit card account，第9条的线索是 borrow 与 paid to you 的一进一出，两条线索对上再填。

易错题4：把 pay any tax as required by law 译成「交税」。错在哪：原文的 pay 是动词，tax 是宾语，as required by law 是方式状语，三层压成两个字，第4条建议的后半截就没了；考试里问第4条要注意什么，只答「交税」也拿不到分。怎么纠：译的时候数层次，动词、宾语、状语各占一处，一处不落；译完回头数一遍原文有几个成分。

易错题5：Activity 10 不用本节词块，自己另造说法。错在哪：指令里写着 using the words and expressions in this section，另造说法等于没做这道题；成对练习时两个人各说各的，末了自评那一段也无从下手。怎么纠：动笔前先把本节要用的词块抄成一小列，说的时候按列点名，一列点完再补自己的话；自评时数一数用上了几个。

🛠 五、五步学习法应用

第一步：每天锻炼一个小时。这两页的活全在嘴上，正好配一段走动。快走或者跳绳半小时，回来气还顺的时候开口：把 Activity 7 的十条表达按三个框名念一遍，念的时候手上比一下，问句抬一下手，陈述放下手。身体刚活动开，嘴也松，这种连着念的练法十几遍就顺，比坐着默读记牢得多。

第二步：扎实掌握第一个知识点。这两页的第一个知识点是三个框名的分工：Asking for clarification 管问，Clarifying 管答，Stating advantages 管评。不要急着把十条表达与九个释义一起吞下去，先把这三个名字钉住，再拿十条表达往里放。第一关过不了，后头 Activity 9 的九个释义就没有落脚的架子。

第三步：能积微者速成。这两页零件不少：三个框名、十条表达、一张五条建议的宣传单、九个释义与九个词条、两道听力活动、两道口语指令。一天啃一块，七天正好一轮。到第八天合上书，把三个框名念一遍，再把九个词条按释义说一遍，说不上来的那一块就是当天要补的。

第四步：运用对标思维突破学习困境。找一个口语比你顺的同学当参照，只看他怎么处理 Activity 10：他是不是先把本节词块列成一小列，再按列给建议，末了按 Now talk about 那一段逐条自评。把自己落后的那一步单独拎出来对一对，往往不是词汇量不够，而是没有先立那一列。

第五步：运用杠铃法则缓解学习疲劳。把这两页的任务分成轻重两头。轻的一头是念顺三个框名、把十条表达各念两遍、抄一遍九个词条，几分钟就完；重的一头是挑一条建议，用本节词块说满五句，再按 Now talk about 那一段给自己打分并写一条改进办法。重的做完，轻的当休息，两头交替，一天下来不觉得累。

📄 六、课本原文

外研社版高中英语选择性必修第四册 Unit 4 Everyday economics Using language·Integrated skills（教材第56–57页，另含第55页尾部跨页衔接部分）

略

知识点范围：教材第56页 Activity 7 的三栏功能名 Asking for clarification、Clarifying、Stating advantages 与十条表达；Activity 8 那张 Finance management tips for freshmen 宣传单的标题、开头段与五条建议，其中的 bills、budgets、make ends meet、stay afloat、accounts、credit、benefits、annual fees、credit score、interest、tax、rational、credit limit、luxuries、debt 等词与词块；教材第57页 Activity 8 底下的三问；Activity 9 的九个释义与九个 ________；同页 Now think about other words and expressions associated with managing personal finances. 一句；Activity 10 的两段指令。另含教材第55页尾部跨页衔接部分：Activity 5 的五个话题选项、Activity 6 的那段话与六个空格、Wang Lin 署名与 Now answer the questions. 底下的三问，以及该页上半 Social credit 一段与 Did You Know ? 里那张信用卡账单的字段。

例题与练习：教材第56页 Activity 7 归栏、Activity 8 阅读与三问；教材第57页 Activity 9 配对、Activity 10 成对给建议与末尾自评；教材第55页尾部 Activity 5 选择与 Activity 6 填空，这两道听力活动没有录音文字稿，只写作答方法与判据，答案一律不补。以上活动的做法、判据与逐条拆解，见第八节的五道例题与第九节的两组逐条拆解；涉及图片或表格的题，一律以教材插图为唯一依据。

💡 七、知识点完整拆解

知识点1：Activity 7 的指令与三个框名

原文：7  Complete the boxes with the expressions from the conversation. 三个框名依次是 Asking for clarification、Clarifying、Stating advantages。

讲解：指令里两个动作要看清：Complete the boxes 是把三个框填满，from the conversation 是说十条表达都从会话里来，不许自己另造。三个框名把一段会话里三种动作的名字先摆出来：Asking for clarification 是问的一头，Clarifying 是答的一头，Stating advantages 是评的一头。框名给的是名字，十条表达给的是样子，活是把样子对到名字上。

用法/考点：clarification 是 clarify 的名词，动词短语是 ask for clarification，介词用 for；advantage 常用复数 advantages，与 benefit 近义，但 advantages 多指「有利条件」，benefits 多指「好处、待遇」。做归栏题时先写框名再写句，别把三栏写成一行。

知识点2：询问澄清的五句

原文：• How did that happen? ／ • What's that? ／ • Could you tell me more about it? ／ • How is that so? ／ • What does that mean?

讲解：五句问的是五样东西。How did that happen? 问过程，答的人要交代「怎么发生的」；What's that? 问指认，答的人要说出那东西叫什么；Could you tell me more about it? 问细节，Could you 是客气的说法；How is that so? 问缘由，等于问「怎么会这样」；What does that mean? 问含义，答的人要用 It means… 起头。五句合起来，覆盖了听话人卡住的五种情形。

用法/考点：五句都是疑问语序，句末问号；Could you tell me more about it? 是例外，主句是疑问，从句用陈述语序，说的是 tell me more about it，不是 tell me more about is it。考点落在宾语从句的语序上：疑问词留在从句开头，主语在前、动词在后。

知识点3：澄清的两句

原文：• Let me explain. ／ • It means…

讲解：Let me explain. 是主动接手，一句就把「我来把话说明白」这个动作说完了，后面通常紧跟解释的内容；It means… 是给出释义的句头，省略号说明话还没说完，后头接名词、名词短语或从句。两句分工不同：一句管「由我来说」，一句管「它的意思是」。

用法/考点：explain 是及物动词，说 explain sth to sb，不说 explain sb sth；mean 的名词是 meaning，问与答共用这一个词根，问句是 What does that mean?，答句是 It means…。考点：It means that 从句里时态跟着主句走，主句是一般现在时，从句按事实定时态。

知识点4：陈述好处的三句

原文：• It enables… ／ • It's definitely an encouragement to… ／ • … an effective way to...

讲解：三句都以半句的形状出现，因为话是接着对方说的。It enables… 后头要接「某人做某事」，enable 的搭配是 enable sb to do sth；It's definitely an encouragement to… 里的 definitely 把语气加满，encouragement to 后头接名词或动名词；… an effective way to... 连主语都省了，只说「一个有效的办法来……」。三句都在夸，落点各不相同：一句说「使能」，一句说「是鼓励」，一句说「是办法」。

用法/考点：enable sb to do sth 里的 to 不能省；an effective way to do sth 里的 to do 是定语，不是目的状语；encouragement 是不可数用法与可数用法并存，作「鼓励」讲时多不可数，作「起鼓励作用的东西」讲时可数。考点：半句翻译只译起头，不补全。

知识点5：Activity 8 的指令与宣传单标题

原文：8  Read the leaflet and answer the questions. Pay attention to the words and expressions in bold. 标题是 Finance management tips for freshmen。

讲解：指令里三样要办：读那张 leaflet，回答问题，留意黑体的词与词块。leaflet 是折页宣传单，比 booklet 薄，比 notice 长。标题 Finance management tips for freshmen 是「给大一新生的理财建议」，tips for sb 是固定搭配。书上用黑体标出的那些词块，可以从 Activity 9 的九个释义反推：被考到的正好是九个。

用法/考点：freshman 的复数是 freshmen，把 a 变 e，与 man 变 men 同一条路；finance 是名词，作定语修饰 management，management 又修饰 tips，三层名词连排，落中文要从后往前译：理财（finance management）的建议（tips）。考点：名词作定语时一般用单数。

知识点6：宣传单开头段

原文：Welcome to Winfield University. While you're doing your degree here, most of you must also handle money on your own for the first time. You will have to pay bills and handle budgets to make ends meet. Here are some tips for you to stay afloat.

讲解：四句一层进一层。头一句招呼，第二句说清对象与处境：读学位期间，多数人第一次自己管钱；第三句说清要办的事：付账单、管预算，让收支相抵；第四句给出这一页的用处：几条建议帮你撑住。While you're doing your degree here 是时间状语从句，on your own 是「靠自己」，for the first time 是「头一回」，三个状语把处境框死。

用法/考点：to make ends meet 与 to stay afloat 两个不定式，一个表目的（为了让收支相抵），一个作定语（帮你撑住的建议），同一个 to 两种用法，要看它前头的词。handle 在这里带两个宾语：handle money 与 handle budgets。考点：目的不定式与定语不定式在句中的位置不同，前者跟在谓语后，后者跟在名词后。

知识点7：第一条建议

原文：1  Find the banking services that meet your needs and will help you save money, such as accounts with free online banking services.

讲解：这一条的主干是 Find the banking services，后头 that 引导的定语从句一直管到句末，从句里有两个谓语共用同一个 that：meet your needs 与 will help you save money。such as 引出举例，accounts with free online banking services 就是那类服务的一个样子。一条建议里套一个定语从句、一个举例，读的时候要先剥出主干，再挂附加成分。

用法/考点：定语从句里并列两个谓语时，第二个谓语前的 that 省略，但关系词不能跟着省；such as 后接名词或名词短语，不接完整句子；help sb do sth 里的 do 不带 to。考点：定语从句中谓语的数与先行词一致，services 是复数，两个谓语都用复数形式。

知识点8：第二条建议

原文：2  Building credit is important throughout your life, so be careful when opening your first credit card account. Look for a card with good benefits and no annual fees. Always make payments on time, or your credit score will be affected.

讲解：三句一条线。头一句把道理摆出来：Building credit is important throughout your life，动名词短语作主语，说的是「攒信誉」这件事；中间用 so 引出结果，be careful when opening your first credit card account，when opening 是 when you open 的省略；末一句是两个祈使句加一个 or 引出的后果：Look for a card with good benefits and no annual fees. Always make payments on time, or your credit score will be affected.

用法/考点：动名词短语作主语视为单数，谓语用 is；when doing 是状语从句省略，条件是主从句主语一致；祈使句 + or + 陈述句 等于一个条件句，or 译成「否则」。annual fees 里的 annual 是「一年一次的」，与 once a year 同义；be affected 是被动，affected 前有 will。考点：or 的两种意思，一为「或者」，一为「否则」，看它连接的是两个选择还是一事一果。

知识点9：第三条建议

原文：Start saving now. Save a small amount each week, and increase it each month. This is a widely recognised good habit for personal finance management, and you can receive interest on your savings.

讲解：三句从「现在开始」讲到「长成习惯」。头一句 Start saving now. 是祈使句，一个动作定调；第二句给量：每周存一点，每月加一点，a small amount each week 与 increase it each month 一静一动；第三句给理由与回报：这是公认的好习惯，还能拿利息。widely recognised 是「被广泛认可的」，过去分词前加副词，整串作定语修饰 habit。

用法/考点：interest on your savings 里的 on 表示「在……上产生的」，介词不能换成 of；recognised 是英式拼写，美式写 recognized，两种都对，同一篇里要统一；receive interest 是「拿到利息」，pay interest 是「付利息」，一进一出。考点：each week 与 every week 意思相同，前者更强调逐个。

知识点10：第四条建议

原文：Making some extra money is an option. But keep two things in mind: make sure that it doesn't interfere with your studies, and pay any tax as required by law.

讲解：头一句先把事情摆出来：Making some extra money is an option.，动名词作主语，option 是「一个选项」，语气留了余地；第二句用 But 一转，把两件事摆到明处，冒号后头是两个并列的祈使句：make sure that it doesn't interfere with your studies 与 pay any tax as required by law。两件事一件管学业、一件管法律，都不能漏。

用法/考点：interfere with 是「妨碍」，宾语多是事情；interfere in 是「插手」，宾语多是他人的事，两个介词不能换；as required by law 是 as it is required by law 的省略，等于「按法律要求」；tax 作「税」讲不可数，不说 a tax，要说 a tax on sth 时才可数。考点：keep sth in mind 里 in mind 是固定搭配，代词放中间。

知识点11：第五条建议与九个释义的对译

原文：Make rational spending choices and never exceed your agreed credit limit. Avoid luxuries so that you don't go into debt. 配对的九个释义见 9 Match the words and expressions in Activity 8 to their meanings. 底下第1至第9条。

讲解：第五条两句，头一句管花，第二句管不欠：Make rational spending choices and never exceed your agreed credit limit. 里 rational 是「理性的」，agreed credit limit 是「约定好的信用额度」，exceed 是「超出」；Avoid luxuries so that you don't go into debt. 里 so that 引出目的，怕的是「欠债」。九个释义与九条词块一一对上的判据是：第1条 the amount of money needed or available for certain purposes 对 budgets，第2条 to have just enough money to buy what you need to live 对 make ends meet，第3条 to be out of debt or financial difficulty 对 stay afloat，第4条对 tax，第5条 to accumulate the quality of being creditworthy 对 build credit，第6条对 credit limit，第7条 to get into the state of owing money 对 go into debt，第8条 costs automatically charged once a year to your credit card account 对 annual fees，第9条对 interest。

用法/考点：第2、3、7三条释义都以 to 起头，说明答案是不定式形态的词块，填的时候别再带 to；第5条释义里的 accumulate 是「积累」，与原文 Building credit 的 build 同义，一对就中；第9条释义里 charged 与 paid 一进一出，正对 interest 的两面。考点：exceed 是及物动词，后头直接接宾语，不加介词；go into debt 与 be out of debt 是一对反义，中间的 into 与 out of 不能换。

知识点12：Activity 10 的两段指令与两句过渡

原文：10 Work in pairs. Give suggestions on how to manage your finances and maintain a good social credit record using the words and expressions in this section. 过渡句是 Now think about other words and expressions associated with managing personal finances. 与 Now talk about how effectively you and your partner have used the words and expressions in this section and suggest ways to improve.

讲解：三段话三个动作。Now think about other words and expressions associated with managing personal finances. 要你先往外扩一批词；10 Work in pairs. 要你成对给建议，两个限定不能忘：内容限定在 manage your finances 与 maintain a good social credit record 两件事上，用词限定在 using the words and expressions in this section；末一段 Now talk about how effectively you and your partner have used the words and expressions in this section and suggest ways to improve. 要你回头评一评用词，再提改进。

用法/考点：how to manage 是疑问词加不定式，作 on 的宾语；using 分词短语作方式状语，逻辑主语与主句一致，都是 you；associated with 是过去分词短语作定语，后置修饰 words and expressions；how effectively 是疑问词修饰副词，答的时候要给程度，不能只答 yes。考点：分词作状语时，主语不一致就是悬垂分词，这一句的主语是 you，分词 using 也归 you。

📝 八、例题完整拆解

例1（教材第56页） 十条表达归三栏

题目：Activity 7 给了十句话与三个框名，请逐条归栏，并说明你用的是什么判据。7  Complete the boxes with the expressions from the conversation.

思路：先给每条标一个说话人：问的、答的、评的。标完再看句子的形态：带问号且是提问人说的，归 Asking for clarification；以 Let me 或 It means 起头、由答的人说的，归 Clarifying；说某样东西有什么用、是鼓励、是办法的，归 Stating advantages。三栏都填完，数一数共十条。

解答：第一栏五条：• How did that happen?、• What's that?、• Could you tell me more about it?、• How is that so?、• What does that mean?。第二栏两条：• Let me explain.、• It means…。第三栏三条：• It enables…、• It's definitely an encouragement to…、• … an effective way to...。教材没有印出答案，以上归属按每条的表达功能推出，判据是「谁在说」加「句子形态」两条。

易错警示：把 What's that? 归进第二栏，理由是「它在问那是什么」。这句是提问人说的，一问就落在第一栏；把它归到澄清，等于把问的人当成了答的人。另有一条常错：把 … an effective way to... 当成问句，因为它没有主语，可它没有问号，也没有疑问词，是接着对方的话往下说的评价。

核心发现：三栏不是三个话题，是三个动作。动作的名字先给出来，句子的归属就靠「谁在说」定；形态只是帮手，说话人才是主判据。往后遇到功能归类题，先在句前补一个说话人标签，再归栏。

例2（教材第56页） 两个「撑住」的词块各译一句

题目：把 Welcome to Winfield University. While you're doing your degree here, most of you must also handle money on your own for the first time. You will have to pay bills and handle budgets to make ends meet. Here are some tips for you to stay afloat. 里的两个目的不定式摘出来，各译一句中文，并说明两个词块能不能互换。

思路：先摘出 to make ends meet 与 to stay afloat，再回到各自所在的句子看它修饰谁：前一个跟在 pay bills and handle budgets 后头，说的是目的；后一个跟在 tips for you 后头，说的是这些建议的用处。目的与用处不同，落中文的动词也就不同。

解答：to make ends meet 译「让收支相抵」，整句 You will have to pay bills and handle budgets to make ends meet. 译成「你得付账单、管预算，才能让收支相抵」；to stay afloat 译「撑住、不至于周转不开」，整句 Here are some tips for you to stay afloat. 译成「下面几条建议，帮你撑住」。两个词块不能互换：前一个说的是收支两头接上，后一个说的是没沉下去。

易错警示：把两个都译成「省钱」。省钱是手段，两个词块讲的是结果：一个是收支相抵，一个是没垮掉。译成一个词，Activity 9 第2、3两条释义就分不出来，填空时只能靠猜。另有一误：把 stay afloat 译成「浮在水面上」，字面没错，可这一页讲的是钱，不是水。

核心发现：词块的意思长在搭配上。ends 与 afloat 两个词把这层意思钉住了，译文要跟着这两个词走，不能跟着自己的印象走。翻译模型的第一步贴字面，就是先把这种搭配看清楚。

例3（教材第57页） 九个释义配九个词条

题目：9 Match the words and expressions in Activity 8 to their meanings. 请把九个词条填进九个 ________，并写出每条的定位线索。

思路：一条一条读释义，只抓两个东西：释义里的动作词与限定词。第1条抓 purposes，回原文找「用途」；第2条抓 just enough，回原文找「刚好够」；第3条抓 out of debt，回原文找「没欠债」；第4条抓 government 与 percentage，回原文找「政府、按比例」；第5条抓 accumulate 与 creditworthy，回原文找「攒、信誉」；第6条抓 maximum 与 borrow，回原文找「最高、借」；第7条抓 owing money，回原文找「欠钱」；第8条抓 once a year 与 credit card account；第9条抓 borrow 与 keep money in an account 的一进一出。

解答：第1条 budgets，第2条 make ends meet，第3条 stay afloat，第4条 tax，第5条 build credit，第6条 credit limit，第7条 go into debt，第8条 annual fees，第9条 interest。九条都能在宣传单里找到落点：budgets 在 handle budgets，make ends meet 与 stay afloat 在开头段，tax 在第4条，build credit 在第2条开头，credit limit 与 go into debt 在第5条，annual fees 与 interest 分别在第2条与第3条。

易错警示：把第1条填成 money。释义要的是「一笔定额」，上位词顶不了位。把第8条填成 interest，因为两条释义都带 charged；第8条的线索是一年一次与信用卡账户，第9条的线索是借与存的进出。还有一误：第2、3、7三条释义以 to 起头，有人就把 to 一起抄进 ________，多写一个 to 整格作废。

核心发现：配对题考的是「同一件事的两种说法」，一种说法是释义，一种说法是词条。翻译模型的第三步对照回原文，在配对题上就是这一步：填完把词条放回原句念一遍，念不通就是配错了。

例4（教材第57页） 用本节词块给两条建议

题目：10 Work in pairs. Give suggestions on how to manage your finances and maintain a good social credit record using the words and expressions in this section. 请就 manage your finances 与 maintain a good social credit record 各给两条建议，限用本节词与词块。

思路：先把本节可用的词块列成一小列：budgets、make ends meet、stay afloat、credit limit、annual fees、interest、go into debt、tax、rational。再从五条建议里挑两条当骨架：一条讲花，一条讲存。落笔时按「祈使句 + 理由」的形状写，理由那一截尽量用上本节词块。

解答：讲花的一条可以写 Keep a monthly record of your spending and stay within your agreed credit limit, so that you never go into debt.；讲存的一条可以写 Start saving a small amount each week and leave it in an account that pays interest, and you will find it easier to make ends meet.；讲信用记录的一条可以写 Pay your bills on time and avoid annual fees on your first credit card, or your credit score will be affected.；讲撑住的一条可以写 Plan your budgets before each term so that you can stay afloat when money is tight.。四句都用上了本节词块，句子形状照宣传单来。

易错警示：自造表达。指令写着 using the words and expressions in this section，另造「save more money」「don't waste」一类说法等于没做这道题。另一误：只写建议不写理由，句子变成光秃秃的祈使句，说服力与得分都掉一格；宣传单的五条建议每条都带理由，仿写要连理由一起仿。

核心发现：产出题是翻译模型的第三步：把自己心里的意思译成英语，译完再对回本节词块，看有没有用上。词块不是背下来就算学会，能拿它说出自己的话才算。

例5（教材第55页尾部） 六个空格的判据表

题目：6  Listen again and complete the paragraph. 没有录音稿，请给六个空各写一条判据：该听什么词、怎么排除。

思路：先把整段读一遍，标出六个空前后各是什么词，再给每个空定词性，末了按话题归堆：这一段的中心是社交信用带来的便利，六个空都落在这个话题里。判据只到「听什么、怎么排」，答案不写。

解答：第1个空前是 I have been，后头是 on time，要听一个过去分词，讲「按时做了什么」，排除法与话题相关但词性不对的词。第2个空跟在 returning books to the library 后头，要听一个副词或介词短语，讲还书还得怎么样。第3个空前是 using，后头是 properly，要听一个名词，讲用好了什么东西。第4个空前是 when，后头是 during our trip to Hangzhou，要听一个动作，讲旅行期间做了什么才免了押金。第5个空前是 enables，要听一个名词性成分，作 enables 的宾语。第6个空跟在 a more convenient life 后头，要听一个状语，讲便利落在哪一方面。六条判据都不含答案。

易错警示：把「听到什么写什么」当方法。填空要的是形态对得上、话题接得住，光有声音不够；另有一误：把六个空按顺序硬套一个话题，第4个空容易被写成与酒店有关的名词，可它前头是 when，要的是动作，不是名词。

核心发现：没有文字稿的听力，判据就是你的文字稿。判据写清楚了，听的时候是核对，不是碰运气；听漏一处，也知道该往哪个方向补。

📚 九、练习与习题完整拆解

📚 跨页衔接页尾部逐条拆解（教材第55页）

衔接页上半的背景段 Social credit（教材第55页，正文属上一篇）

原文：Social credit。Credit, or the offering of money loans for repayment, has existed since the Bronze Age. For most of this history, lenders relied mainly on their subjective judgement when deciding whether or not a borrower was creditworthy. With the development of information technology and data analysis, more and more countries are building their own credit systems with objective credit rating methods. People's activities such as credit card payments, loan payments, etc, are recorded and scored, and will affect their future creditworthiness.

做法：这一段先不要求学生做题，它的用处是给下头两道听力垫背景：信用这件事从青铜时代就有，过去靠放贷人的主观判断，如今靠数据与打分。读的时候把三段时间划出来：青铜时代、大多数历史时期、信息技术发展以后。三段时间一分，段落的骨架就出来了：起点、老办法、新办法。

判据：这一段与 Activity 5、6 的关系是背景与对话的关系。听力里提到 social credit system 的便利与限制，答案要落在这个背景上：系统记录的是 credit card payments、loan payments 这类行为，记录下来的分数影响以后的 creditworthiness。听到这三个词中的任何一个，都该想到这一段。

Did You Know ? 里那张信用卡账单的字段

原文（逐行照录）：Did You Know ? ／ CREDIT CARD STATEMENT ／ NAME ／ ACCOUNT ／ DATE  DESCRIPTION  AMOUNT ／ 1234.00 ／ TOTAL ／ MINIMUM DUE

做法：这是「你知道吗」小栏目里的一张账单样子，不是要填的题。字段一共五类：持卡人（NAME）、账号（ACCOUNT）、明细三栏（DATE  DESCRIPTION  AMOUNT）、合计（TOTAL）、最低还款额（MINIMUM DUE），另有一个金额 1234.00。看这张账单的目的是认清两个词：TOTAL 是全数，MINIMUM DUE 是当期至少要还的数，两个词在信用卡语境里天天出现。

判据：凡遇到账单、对账单一类的材料，先找这三个位置：谁的单、花了什么、要还多少。三个位置找到了，剩下的字都是说明。这一段里没有要求作答的题，读它只需要认字段，不需要算数。

Activity 5 逐条：五个话题选项的判据

原文：5  Listen to the conversation and choose the topics discussed. 五个选项依次是 1  The tips to book a good hotel.、2  The importance of being creditworthy.、3  The origin of the credit system.、4  The benefits of a social credit system.、5  The cost of having a bad social credit record.

做法：这是多选题，听之前先把五个选项各圈一个抓手词：第1条圈 hotel，第2条圈 creditworthy，第3条圈 origin，第4条圈 benefits，第5条圈 bad。抓手词圈好，听的时候只等这几个词或它们的同义说法出现。教材没有给录音文字稿，本文不给答案；判据是：选项被选中的条件是对话里真的谈到那件事，不是只出现一个同形词。

易错：听到 hotel 就选第1条。这一段对话的话题是信用，hotel 只作为旅行住宿出现，是细节不是话题；另有一误：五个选项全选，理由是「都听到了」，多选题的问法是 choose the topics discussed，没谈到的话题不能选。

Activity 6 逐格：六个空格的判据（不补答案）

原文：6  Listen again and complete the paragraph. 段落如下：I have been 1________ on time, returning books to the library 2________, and using 3________ properly. As a reward, we didn't have to pay a deposit when 4________ during our trip to Hangzhou. The hotel is very nice, and it's quite near the West Lake. This is just one of the many benefits of the social credit system which enables 5________ to enjoy a more convenient life 6________.

逐格判据：第1格前面是 I have been，后面是 on time，位置在 have been 与 on time 之间，要听一个过去分词，讲「按时做了什么」；第2格跟在 returning books to the library 后头，要听一个副词或介词短语，讲还书还得怎么样；第3格前面是 using，后面是 properly，要听一个名词，讲用好了什么东西；第4格前面是 when，后面是 during our trip to Hangzhou，要听一个动作，讲旅行期间做了什么，才免了押金；第5格前面是 enables，要听一个名词性成分作宾语，讲系统让谁受益；第6格跟在 a more convenient life 后头，要听一个状语，讲便利落在哪一方面。六格按序在讲一件事：先说自己守规矩的几件事，再说因此得到的好处。

易错：第4格填名词。它前头是 when，后头是 during our trip to Hangzhou，两个介词短语夹一个空，中间只能是动作，不能是东西；另一误：第5格与第6格连写成一个词，原文两个空之间有一段距离，说明是两样成分，一个作宾语、一个作状语，不能并成一个。

Now answer the questions. 三问的作答判据

原文：Wang Lin ／ Now answer the questions. 三问是 1  What was the man prohibited from doing and why?、2  What restrictions are mentioned that are caused by a bad social credit record?、3  What could the social credit system contribute to?

做法：三问都指向对话内容，答案在录音里，本文不给。判据按问法分：头一问问「被禁止做什么、为什么」，答的时候要两截，一截是事，一截是理由，两截都不能少；第二问问「不良信用记录带来哪些限制」，是列举题，听到几条答几条；第三问问「这个体系能促成什么」，是概括题，要往上收一层，答成「让守信的人生活更方便」这一类概括，不能只报一个细节。

易错：三问都用一句话答完。头一问少了理由那一截，第二问少了列举，第三问停在细节上，都算没答到位；另有一误：把第三问答成第一问的重复，两问问的方向不同，一个问限制、一个问好处，答法也就不同。

本节的版式位置：页码与栏名

原文：Everyday economics  55。这一行是第55页的页脚，左边是单元名 Everyday economics，右边是页码 55。第56页与第57页的页脚照同一版式印：56  UNIT 4 与 Everyday economics    57。三行合起来告诉你这一组活动跨了三页：55 页收尾，56 页起头，57 页收束。

判据：数页码是核对有无漏页最省事的办法。做本节的题时，先看页脚确认自己在哪一页：Activity 5 与 Activity 6 在 55 页，Activity 7 与 Activity 8 的前两条建议在 56 页，Activity 8 的后三条建议与 Activity 9、10 在 57 页。页对不上，说明翻错了地方。

📚 第56–57页活动逐条拆解（教材第56–57页）

Activity 7 逐条：十条表达各归哪一栏

题面：7  Complete the boxes with the expressions from the conversation. 三栏是 Asking for clarification、Clarifying、Stating advantages。

第1条 • How did that happen?：问的是过程，说话人在请对方交代「那是怎么发生的」，归 Asking for clarification。译成「那是怎么发生的」，落点是过程，不是原因，别译成「为什么」。

第2条 • What's that?：问的是指认，说话人指着一个东西问「那是什么」，归 Asking for clarification。这一条最容易被误归，因为它在问「是什么」，可问的人是听话人，不是解释的人。

第3条 • Could you tell me more about it?：问的是细节，Could you 是客气说法，归 Asking for clarification。句子的宾语从句用陈述语序，写的时候不能写成 could you tell me more about is it。

第4条 • Let me explain.：是答的人主动接手，说「我来解释」，归 Clarifying。这一条没有主语 I，祈使句形式，语气不硬，是会话里的常用起头。

第5条 • It enables…：是评价，说「它使得……」，归 Stating advantages。enable 后头接 sb to do sth，省略号处等对方把宾语补上。

第6条 • How is that so?：问的是缘由，等于问「怎么会这样」，归 Asking for clarification。与第1条容易混：第1条问过程，这一条问根据，答法一个讲经过、一个讲道理。

第7条 • What does that mean?：问的是含义，归 Asking for clarification。答这一条的人正好用第8条起头，一问一答扣在一起。

第8条 • It means…：是给释义，归 Clarifying。means 后头接名词、名词短语或从句，省略号说明释义还没说完。

第9条 • It's definitely an encouragement to…：是评价，说「它肯定是件让人受鼓舞的事」，归 Stating advantages。definitely 把语气加满，encouragement to 后头接名词或动名词。

第10条 • … an effective way to...：也是评价，说「一个有效的办法来……」，归 Stating advantages。这一条连主语都没有，是全组里最短的半句，译的时候只译起头，不补主语。

归栏小结：第一栏五条，第二栏两条，第三栏三条，共十条。教材未印答案，以上归属按每条的表达功能推出，判据是「谁在说」加「句子形态」；两条判据都指向同一栏时才落笔，指向不同就再读一遍上下文。

Activity 8 五条建议逐条与三问

题面：8  Read the leaflet and answer the questions. Pay attention to the words and expressions in bold. 标题 Finance management tips for freshmen，开头段见第七节知识点6。

第1条 1  Find the banking services that meet your needs and will help you save money, such as accounts with free online banking services.：说的是找对自己有用的银行服务，抓手是 free online banking services。这一条回答的是「怎么省钱」：账户本身不收服务费，钱就省下来了。译文落点是「找对账户」，不是「少花钱」。

第2条 2  Building credit is important throughout your life, so be careful when opening your first credit card account. Look for a card with good benefits and no annual fees. Always make payments on time, or your credit score will be affected.：说的是趁早把信誉攒起来，抓手是 credit score will be affected。三个动作要分清：办卡要挑 benefits 好、annual fees 没有的；还款要 on time；不按时还款就影响分数。这一条讲的是「别把信誉弄坏」，与第1条讲省钱不是一回事。

第3条 Start saving now. Save a small amount each week, and increase it each month. This is a widely recognised good habit for personal finance management, and you can receive interest on your savings.：说的是从现在起存钱，抓手是 receive interest。两个量词要记住：a small amount each week 与 increase it each month，一个管起点、一个管加码。这一条也在回答「怎么省钱」，与第1条并列。

第4条 Making some extra money is an option. But keep two things in mind: make sure that it doesn't interfere with your studies, and pay any tax as required by law.：说的是挣外快可以，两件事要记住：别妨碍学业，依法纳税。抓手是 interfere with your studies 与 pay any tax as required by law。这一条管的是「挣钱」这一头，前三条管的是「花钱与存钱」那一头。

第5条 Make rational spending choices and never exceed your agreed credit limit. Avoid luxuries so that you don't go into debt.：说的是花钱要有分寸：做理性的消费选择，绝不超出约定的信用额度，避开奢侈品以免负债。抓手是 credit limit 与 go into debt。这一条回答的是「花钱要注意什么」。

三问作答：第1问 1 What suggestions are given to help students save money? 答案落在第1条与第3条：找免费的网上银行服务这类能省钱的账户，从现在起每周存一点、每月加一点并拿利息。第2问 2 What do you need to pay attention to when spending money? 答案落在第5条：做出理性的消费选择，不超出约定的信用额度，避开奢侈品以免负债。第3问 3 What do you need to bear in mind when making extra money? 答案落在第4条：别妨碍学业，依法纳税。

易错：三问都答成「要省钱」。三问的抓手词分别是 save money、spending、extra money，各指一件事，答成一件事就把第5条的 credit limit 与第4条的 tax 都丢了；另有一误：第2条与第5条混为一谈，第2条讲信誉、第5条讲花销，两件事不在一条线上。

Activity 9 逐条：九个释义各配哪个词条

题面：9 Match the words and expressions in Activity 8 to their meanings. 九条释义与九条词块按序对上，判据写在各条后头。

第1条 1 ________: the amount of money needed or available for certain purposes：填 budgets。判据：释义说的是「为某些用途需要或可用的钱的数额」，原文 handle budgets 里的 budgets 正是这笔钱；写 money 是上位词，写 budget 单数丢了原文的复数。

第2条 2 ________: to have just enough money to buy what you need to live：填 make ends meet。判据：释义说的是「刚好够买生活所需」，原文 to make ends meet 就是收支两头接上；释义以 to 起头，填的时候不带 to。

第3条 3 ________: to be out of debt or financial difficulty：填 stay afloat。判据：释义说的是「脱离债务或财务困境」，原文 to stay afloat 是不沉下去，两个说法一里一外，指的是同一件事。

第4条 4 ________: money paid to the government, usually a percentage of personal income or of the cost of goods：填 tax。判据：释义抓 government 与 percentage 两个词，原文 pay any tax as required by law 说的是同一件事；tax 不可数，填的时候不加冠词。

第5条 5 ________: to accumulate the quality of being creditworthy：填 build credit。判据：释义的 accumulate 与 creditworthy，对上原文 Building credit is important throughout your life.，building 与 accumulate 同义；填原形 build credit，不带 -ing。

第6条 6 ________: the maximum amount of money that may be borrowed under a credit arrangement：填 credit limit。判据：释义抓 maximum 与 borrowed，原文 agreed credit limit 是约定好的可赊额度，两者指同一个上限。

第7条 7 ________: to get into the state of owing money：填 go into debt。判据：释义的 owing money，对上原文 so that you don't go into debt；go into 是「进入」，debt 是「欠债的状态」。

第8条 8 ________: costs automatically charged once a year to your credit card account：填 annual fees。判据：释义抓 once a year 与 credit card account 两个线索，原文 no annual fees 的 annual 就是一年一次；只抓 charged 会误填 interest。

第9条 9 ________: the amount of money charged by a bank when you borrow money, or paid to you when you keep money in an account：填 interest。判据：释义里 charged by a bank 与 paid to you 一进一出，正是利息的两面；原文 receive interest on your savings 落在「付给你」这一面。

过渡一句：Now think about other words and expressions associated with managing personal finances. 这一句要你往外扩一批词，例如 income、expense、loan、savings、deposit 一类，扩的时候按「收入、支出、借贷、储蓄」四堆摆，别乱抄。

Activity 10 与末尾自评逐条

题面一：10 Work in pairs. Give suggestions on how to manage your finances and maintain a good social credit record using the words and expressions in this section. 三个限定要占住：成对做、内容限定在理财与信用记录、用词限定在本节。做法是先列词块再开口，列的时候按「花、存、借、税」四堆摆，说的时候按堆点名，一列点完再补自己的话。

题面二：Now talk about how effectively you and your partner have used the words and expressions in this section and suggest ways to improve. 这一段是自评，问的是 how effectively，要答出程度。做法是数一数自己刚才用上了几个本节词块，把用错或用得不顺的那几个单独记下来，再各写一条改进办法；改进办法要具体到「下次怎么说」，不能只写「多练」。

易错：把自评写成自我表扬。题目要的是 effectiveness 与 ways to improve，两样都要有；只说自己说得好，第二样空着，这一段就没做完。另有一误：成对练习时只顾自己说，没有听对方用了哪些词块，自评时数不出对方的数。

🎯 十、方法启示总结

这两页给学习的启示

一条启示：把「背词块」换成「译词块」。这两页上的 make ends meet、stay afloat、build credit、credit limit、annual fees、interest 六个词块，背下来只要几分钟，用起来却要另一套本事：知道它在原文里顶哪件事，知道它换成中文该落在哪个动作上，知道它换成自己的话该怎么说。翻译模型给的正是这套本事的三步：贴字面、换语言、对照回原文。三步走过一遍，词块才算进了手。

二条启示：分类题考的是判据，不是记忆。Activity 7 那十个句子，教材没有印答案，印的是三个框名；Activity 9 那九个释义，教材没有印词条，印的是解释。两处都把「答案」藏起来，留下「判据」。谁手上有一把能反复用的尺子，谁就能自己判；尺子的名字叫「谁在说」「句子形态」「释义的起头」「原文的搭配」。这四把尺子往后遇到同类题还能用。

三条启示：没有文字稿的听力，要靠判据把耳朵变成手。第55页尾部那两道题不给录音稿，本文一个答案都没补，补的是每一格该听什么、怎么排除。判据写到词性这一层，听的时候就是核对；写不到这一层，听的时候就只能碰运气。这个习惯迁移到别的听力材料上也一样：先读题、先定词性、先圈抓手词，再动耳朵。

四条启示：读完要能往回收一层。宣传单五条建议，一条一条读是散的，读完要能收成两堆：花的那一头（第1、2、5条，讲账户、信誉、消费分寸）与挣的那一头（第3、4条，讲存钱与挣外快）。收得住，Activity 8 的三问才答得准；收不住，三问就会答成同一句「要省钱」。收拢的本事，是翻译模型里「换语言」那一步的另一种用法：把别人的说法换成自己的一句话。

可以迁移的做法有三条。一条是每学完一个词块，写两行：一行写它在原文里顶的那件事，一行写它能换成自己的哪句话；一条是每做一道分类题或配对题，先在纸边写下自己的判据，再落笔，判据写不出就先不做；一条是每听完一段材料，用三句话复述，一句讲事、一句讲因、一句讲果。三条都不费时间，难的是天天做。

📊 十一、费曼检验

五个问题把这两页过一遍

自问一：翻译模型凭什么能用来读这两页？自答：因为这两页上的四道题，一件一件都是「把一件事换一套话说」：Activity 7 把会话里的话换成三个功能名，Activity 8 把银行行话换成新生听得懂的话，Activity 9 把英文释义换回词条，Activity 10 把心里的建议换成英语句子。翻译模型的三步（贴字面、换语言、对照回原文）正好套得上，而且第三步「对照回原文」就是这几道题的检查办法。

自问二：Activity 7 里 What's that? 与 What does that mean? 都在问，区别在哪？自答：What's that? 问指认，要对方说出那东西叫什么；What does that mean? 问含义，要对方把意思讲开。前一句答一个名字就够，后一句答一句话才够。两句都归 Asking for clarification，可答法不同；把两句当一句办，答的时候就会答得太浅或太深。

自问三：make ends meet 与 stay afloat 凭什么不能互换？自答：因为两个词块盯的是两件事。make ends meet 盯收支两头，说的是够不够；stay afloat 盯人有没有沉下去，说的是撑不撑得住。原文里前一个跟在 pay bills and handle budgets 后头表目的，后一个修饰 tips 表用处，位置不同，用法也不同。译成一个词，Activity 9 第2、3条就分不出来。

自问四：Activity 9 那九条释义凭什么能一条一条配上？自答：靠释义里的动作词与限定词。释义不是同义词表，它把词条的意思拆开讲一遍：第2条 just enough 对应够不够，第6条 maximum 与 borrow 对应上限，第8条 once a year 对应 annual，第9条 charged 与 paid 的一进一出对应利息的两面。抓住这两个东西，九条就能配上；只抓一个大意，几条就会撞车。

自问五：第55页尾部两道听力题没有文字稿，判据写到什么程度才算够？自答：写到词性与搭配这一层才算够。Activity 6 六个空，每个空都要说得出前面是什么词、后面是什么词、因此该听哪一类词；只说「听关键词」是不够的，关键词是名词还是动词都说不清，听的时候就只能猜。判据写到这一层，答案不给也能作答，听漏一处也知道该往哪儿补。

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