聚焦听说读写,践行教评相融——象山县初中英语师带徒第二小组研修活动

丹城中学沈奕含执教九上Unit7 “Feel the Rhythm”听说展示课。沈老师以自己喜爱的音乐视频为导入，引导学生围绕音乐自由交流。课堂上，依托对话听力材料，沈老师提炼出本节课三项听说策略：引导学生运用that定语从句描述喜爱的音乐；借助for example /like举例说明；通过What about you/Wouldn’t you agree 等互动句式，自然展开追问交流。沈老师依托听力文本提炼句型与听说技巧，通过模仿、创编对话落实口语输出，实现学生语言练习与交际能力培养。

塔山中学王菲执教八上Unit7 “Ready for Tomorrow?”阅读展示课。王老师以Future Talk栏目视频导入，激活学生关于未来、人工智能、机器人的已有认知，开启主题探讨。通过读前预测，分层研读语篇，获取嘉宾观点，引导学生梳理文本“开场问候—问答交流—结尾致谢”的篇章结构，同时提炼出访谈表达三要素：be polite、be logical、be clear，指导学生有条理地探讨未来话题。

塔山中学邵书音老师分享了分类搭建、把控效度、分层供给、渐撤支架的四维支架教学路径。通过搭建多类型支架、创设主题情境、迁移句型语篇、拓展文化话题，推动语言学习从被动模仿走向自主表达，有效破解学生“不敢说、写不出” 的学习困境，为常态英语表达教学提供清晰、可落地的教学路径。

活动尾声，黄老师作总结。本次研修聚焦听说、读写教学的教—学—评一体化，为英语课堂提质增效指明了方向。老师们结合课例研讨，探索将评价融入听说读写全过程，以评价助力学生语言能力提升。