聚焦新教材 看见科学思维—— 宁德市“课堂薪火三年行动计划”第三阶段集中研修顺利举办

为落实新课标理念，推进育人方式变革，促进青年教师专业成长，10月29-31 日，宁德市中小学 “课堂薪火三年行动计划” 小学科学学科课堂跟踪实践阶段集中研修活动在宁德市教师进修学院顺利举办。来自全市各地的小学科学青年教师代表齐聚一堂，聚焦新教材实施，共同探寻发展学生科学思维的课堂实践路径。本次研修由陈华强、倪凌云担任班主任。

本次研修课程内容务实丰富，采用经验交流、课堂观摩、分组研讨、现场改课、抽签上课、专题讲座相结合的研修模式，搭建理论学习与课堂实践深度融合的青年教师成长平台。

30日上午，全体参训学员统一乘车前往宁德市小学科学学科研训基地校——宁德师范学院附属小学的东侨校区。在校领导的陪同引导下，大家先后参观追梦厅等校园特色场馆，实地感受学校科技育人的校园文化建设成果，沉浸式了解学校在科学素养培育方面的环境创设与实践探索。

参观结束后，研修活动于学校二楼报告厅正式开展。宁德师范学院附小陈迪业老师分享了宁师附小“五维协同”科学教育创新实践，以及学校构建追梦课程“1+3”和“生智科学3+”跨界课程体系等，为全市科学教师学科教研建设提供可借鉴的实践思路。

随后，屏南县实验小学徐传镇、宁德师范学院附小傅巧艳两位学员教师依次带来新教材四、五年级的研讨课《食物在身体里的旅行》《巧用斜面》。两节课立足新课标与教材内核，突出科学“做中学”的探究实践，引导学生动手操作、动脑思辨，在探究活动中建构科学概念，着力培育学生科学思维，为参训青年教师呈现了高质量的课堂示范样本。

下午研修环节内容充实、实操性强，以评课议课为起点，开展多轮沉浸式课堂打磨实践。参训教师按原来的9个小组，围绕上午两节研讨课开展分组研讨，各组结合课堂环节、探究活动设计、学生科学思维落地情况充分交流，梳理课堂亮点与待优化之处，并推选代表进行集中汇报交流。

研讨汇报结束后进入现场改课和激动人心的抽签上课实战环节。来自蕉城区第一实验学校的苏文清老师幸运中签，重新执教《食物在身体里的旅行》一课，其他老师们则迅速协助她，做好课前的实验器材和课件准备等，苏老师也快速进入授课角色，结合分组研讨形成的改进建议，立足教材重新优化教学设计，展现了很好的科学课堂的教学素养。现场以研促改、以练促思的课堂教学实践研训，让青年教师在真实的课堂打磨中直面教学问题，倒逼教学设计迭代优化。

实战研课过后，宁德市教师进修学院陈华强作《读懂新教材看见科学思维》专题讲座。讲座结合本次研修的研讨课、现场改课生成的鲜活课例，深度解读新教材编写逻辑，剖析科学课堂中学生思维发展的关键点，针对课堂活动设计、探究问题设置、学生思维捕捉等实操难点给出落地策略，帮助参训教师打通从读懂教材到课堂实践落地的转化路径，实现课堂实践与理论提升双向赋能。

31日上午，福州市教育研究院梁东红老师带来《看见思维，设计学习：青年教师科学课堂转型》专题讲座。讲座提出科学课堂转型核心要义在于把课堂重心从 “做探究活动” 转向 “发展学生思维”。青年教师备课要跳出只关注知识点落实的惯性，立足学科大概念搭建学习任务链，创设真实情境，给学生留足思辨与试错空间；课堂上要善于捕捉学生的生成性问题，以问题驱动探究，引导学生经历证据收集、分析推理、解释论证的完整思维过程，而不是简单完成实验操作。

同时她结合大量一线课例，从学习活动架构、问题链设计、课堂评价优化等方面给出可复制的实操策略，引导教师将科学思维培育贯穿课堂教学全过程，为青年教师更新教学理念、优化课堂教学设计提供高屋建瓴的专业指引。

为期三天的研修培训，集校园场馆观摩、课例观摩、分组研讨汇报、现场改课实战、专家讲座赋能于一体，理论与实践并重，问题与对策同研。参训教师纷纷表示，本次研修贴合一线教学实际，指导性、实操性强，对读懂用好新教材、在课堂中落实科学思维育人目标有了更加深刻、清晰的认识。