以例研课・以思促教——建阳区小学科学送培送教专场教研活动圆满落幕

为落实2022版义务教育科学课程标准，深化科学教育“加法”，落实“做中学”理念，聚焦核心素养课堂落地，推动区域教研协同发展，2026年11月4日，南平市建阳区2026-2027学年第一学期教研联合体暨学科指导组送培送教科学专场活动，在潭山实验学校顺利开展。全区小学科学专职教师齐聚一堂，以课例为载体，以反思为抓手，共探素养导向下小学科学大单元教学实践路径。

第一节课由粟琳老师执教《口腔里的消化》。本课以“奶奶的烦恼” 生活情境导入，设置闯关任务。通过馒头咀嚼实验、镜子观察牙齿、角色扮演情景剧等丰富活动，引导学生直观感受牙齿、舌、唾液协同完成食物初步消化，落实 “结构与功能相适应” 科学概念，最后延伸至护牙健康知识，实现知识学习向生活应用迁移。

许莉老师带来《胃和小肠里的消化》。教师充分暴露学生前概念，借助波波球、绒毛布料等生活化材料开展模拟建模实验，将看不见的体内消化过程可视化。学生在猜想、建模、取证、修正认知的完整探究流程中，理解胃的蠕动研磨功能与小肠绒毛的吸收作用，建立器官结构匹配功能的认知，同时习得细嚼慢咽、饭后静养的健康生活理念。

黄梦思老师执教单元整合提升课《食物在身体里的旅行》。课堂以“胖豆豆旅行记”故事为线索，学生先自主绘制消化路线图，再对照科学示意图修正原有认知误区，梳理食物在人体依次经过的消化器官。课堂修正食管、气管混淆的常见前概念，引导学生认识人体呼吸系统与消化系统协同工作，完成整个单元知识的归纳建构。

观摩课例和专题分享结束后，分别开展了两场卷入式研讨评议，参会教师围绕三节展示课与讲座内容各抒己见，大家既肯定情境创设、建模探究、单元整体设计的亮点，也针对研讨发言覆盖面、课堂时间分配、拓展任务闭环落实等现实问题提出优化建议，在思维交锋中明晰教学改进方向。

最后虞燕琳老师对本次活动做总结，鼓励全体科学教师，立足日常课堂，善用课例剖析与课后反思，把新课标理念真正转化为课堂教学行为。