校园简讯 | 我校教师亮相浙江省小学英语经典课教学艺术展示活动

整堂课体现了“发现策略—内化语言—迁移运用”的学习路径，凸显“不只教内容，更教方法”的教学主张。

学生在教师引导下，自主发现并提炼“表示赞同、提问、提出建议”等推动对话继续的策略，形成“创编对话小贴士”，实现学习策略的显性化；随后通过跟读、分角色朗读内化语言与对话节奏，再借助分层模板和词块支架，将策略迁移到“为不健康行为开处方”和“选择情境创编多话轮对话”的实践活动中。

学生从“学课文”走向“学交际”，从意义理解走向迁移创新，体现了学用结合、支架式教学与语言能力、思维品质协同发展的教学理念。

课后，罗老师还结合新版PEP五年级对话语篇特点分享了本堂课的设计思路。

在任务设计上，她没有照搬教材，而是对预听任务进行精准改造，降低认知负荷、搭建学习支架，让听力活动真正指向核心信息；在语篇处理上，主对话直接回应单元问题，使语言学习与主题意义同频共振，体现了主题引领、学用结合的设计智慧；在策略指导上，她引导学生观察、发现并提炼对话推进策略，将隐性策略显性化，再通过跟读内化和创编迁移，实现了从“学课文”到“学交际”的转变；在活动延伸上，课堂语言被自然延伸到真实生活，学生在“开处方”、创编对话和健康打卡中完成从意义理解到迁移创新的进阶。

本次活动既是一次高质量的教学展示，也是一次扎实的研训交流。罗烨钦老师通过课堂展示与设计分享，与同仁共同探讨新版PEP对话语篇的教学路径，展现了我校英语教师的教学风采与教研实力。学校将继续以研促教、以课育人，推动教师专业成长与课堂教学质量不断提升。

—END—

供稿：双语英语组

编辑：卢   亚

审核：蔡成科