高频类型方法引领: 高中历史单项选择题“二选一”易错的根本问题和补救方法及训练

高中历史单项选择题“二选一”易错的根本问题和补救方法及训练

     真正弄懂会做题的人，在两个选项之间会犹豫吗？不会。他看完材料，看完选项，就知道哪个对哪个错，有明确的判断依据。之所以在两个选项间纠结，说明你对这两个选项的理解都不够深。你不知道A为什么对，也不知道B为什么错，只是觉得它们“看起来都像”。你凭感觉排除了另外两个，又在剩下两个里凭感觉选了一个。选了A，答案是B，你说“我二选一选错了”，其实你四个选项都不确定，只是碰巧排除了两个错的，然后在剩下两个里蒙了一个。你不是“差一点”，你是“差很多”。二选一选错暴露的不是运气问题，是知识与能力问题，是你的知识体系有漏洞。你对某个板块的理解是断开的。你知道A，也知道B，但不知道A和B之间的区别是什么。比如历史题考“洋务运动”，A选项说“推动了中国的近代化”，B选项说“使中国走上了富强道路”。你选了B，答案是A。因为你脑子里“洋务运动”跟“富强”是连在一起的，记得课本上说过它想“自强求富”，就把“富强”当成了正确答案。但你没搞清楚，洋务运动是“想”求富求强，不是“使中国走上了”富强道路，它失败了。A选项说“推动了近代化”是客观效果，B选项说“走上了富强道路”是夸大了作用。你把“目的”和“结果”搞混了，这个裂缝不补上，下次遇到考“目的和结果”的题还会错。

重点来了，怎么补知识体系漏洞？
 第一，“二选一”选错后，把两个选项的“区别”写出来，不是写“A对B错”，而是写“A和B的区别在哪儿”，是程度不同、范围不同、主体不同还是时间阶段不同。
 第二，把这道题涉及的知识点重新过一遍，把这个知识点的边界搞清楚，它是什么、它不是什么、它跟相似概念的区别是什么，翻课本、查笔记、问教师问Ai及向优秀学生请教讨论

第三，把这道题的“判断标准”记下来，比如“走上了富强道路”是夸大作用不能选，“推动了近代化”是客观效果可以选。每二选一选错一次，就补一条判断标准。

      历史提分要先掌握时代阶段特征，再记重要事件的背景、内容和影响。材料题按句号、分号、省略号前后及句意分层，圈出时间、人物和评价词，最后转成历史术语。不许再说“我二选一选错了就差一点点然后放任不管了”，要问“这道题暴露了我哪个知识点没搞透”，把这句话挂在嘴边，每一道错题都会变成一次进步。

请牢记：1输入决定输出，打好扎实基础
2 做对题要从两点抓：1知识体系  2解题思路，要培养自己的思维深度，国际视野和材料阅读能力，

祝看到的你不断进步提升！