虹光引思 研教致远—— 福州市施程小学语文组开展教学研讨活动

   校级研讨课堂上，连霄欣老师立足低段孩子的认知特点，以彩虹图片入题，创设“彩虹心愿桥探秘员”的趣味情境，把学生带入课文美好的童话意境。识字板块，实物认“壶”、动作演“系”、游戏巩固生字，多样的识字方法消除生字学习的枯燥。针对课文长问句，连老师拆解长句，教授停顿技巧，带领学生读准语句。精读第二自然段时，紧扣“提、走、洒”一系列动词，引导孩子想象画面，在层层引读中体会小女孩体谅、关爱爸爸的柔软心意。写字教学聚焦“提、挂”两个提手旁汉字，引导学生观察字形、教师范写、学生书空练写，借助课堂评价落实写字训练。整堂课融识字、朗读、情感体悟于一体，童趣盎然，让文字里的温情缓缓流淌。

   接着，老师们围绕本课识字写字教学与长句朗读指导两大议题展开细致交流。老师们一致肯定本课亮点：识字活动形式多样，充分激发学生学习积极性；长句朗读采用拆分句子、指导停顿的策略，降低朗读门槛，助力学生形成朗读语感；紧扣“提、走、洒”等动词品读感悟，引导学生想象画面，将文本情感具象化；写字教学抓住提手旁汉字共性，范写、书空环节流程规范，夯实书写要点。同时，老师们也提出了优化建议：识字环节可增加学困生认读表达机会，扎实生字掌握；朗读互评环节细化评价标准，让互评落到实处，避免流于形式。