夜雨聆风
2026年4月8日下午，全国中小学工程教育联盟首届理事会第三次会议在教育学院134会议室顺利举行。教育学院院长、青少年数智与工程教育研究院院长吴静怡，教育学院党委书记、青少年数智与工程教育研究院执行院长王琳媛，远播教育科技集团股份有限公司董事长李霞，全国中小学工程教育联盟理事长唐江澎、副理事长余天佐、邹宏宇出席。此外，理事单位宁波镇海中学校长吴国平、杭州学军中学党委书记杨凯锋、东北师范大学附属中学校长邵志豪、衡水中学校长郭春雨、山西大学附属中学校长李奋平、长沙市湘郡培粹实验中学校长王星、南昌第二中学党委书记万瑛、淮阴中学党委书记朱留明、上海市徐汇区上汇实验学校校长杨嵘、成都石室中学副校长罗朝军、成都树德中学副校长熊光燕、南京外国语学校副校长李鸿彬、山东省实验中学副校长于永水、华中师范大学第一附属中学副校长黄发享、山东省实验小学副校长张明刚、上海控江二村小学副校长应鸣、上海位育附属徐汇科技实验中学副校长童灵窕及其他理事单位学校代表参会。本次会议由王琳媛主持。
吴静怡在致辞中强调，作为连接科学知识与实践创新的重要桥梁，工程教育正迎来AI技术赋能带来的全新机遇。下一阶段要从零散的项目合作，转向更加系统化的协同推进：第一，在贯通机制方面，逐步实现大中小学工程教育有效衔接，真正实现从点状探索到网状联动的质变；第二，在理念路径方面，以交大提出的AI+HI“双轮驱动”理念为核心，使工程教育从项目制作走向系统化课程构建、专业化教师培养、科学化素养评价的全链条体系建设。
过去一年，联盟在各联盟单位的关心支持下开展了许多有意义的工作。目前已有165家成员单位，覆盖全国多省市；聚焦高中主阵地并辐射全学段，联盟正全力构建标准化、进阶式、全学段贯通的工程教育课程与培育体系，以高质量工程教育实践，为国家科技创新人才早期培养筑牢坚实的基础教育根基。
为提升联盟工作的针对性与实效性，更好掌握中小学工程教育实施现状，联盟于寒假期间组织开展了专项调研。本次调研历经数月，通过实地调研、问卷、访谈等方式，覆盖100余所联盟校，尝试梳理工程教育在规划落地、课程实施、资源保障、师资建设等方面的现状，初步揭示出联盟校在工程教育实施中存在的共性问题，为当前中小学工程教育发展提供了一定的现实依据和决策参考。
2025年11月，上海交通大学青少年数智与工程教育研究院面向理事单位立项共14项课题。基于各校前期的实践积累，经过半年的研究，14项课题在课程内容重构、评价创新与资源整合等方面有进一步突破，是推进中小学工程教育的积极探索。四所理事单位代表学校分别汇报了各自课题的探索与成效。
上海南洋模范中学
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上海市南洋模范中学围绕AIoT（人工智能物联网）四层架构，设计了“智慧教室环境监测”项目任务链，引导学生从基础接线操作走向对整体系统的认知与理解；
北京市京源学校
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北京市京源学校通过“源生绿境”课程，将工程实践深度融入科学与生态教育，推动学生从生态知识的学习者转变为主动创造的“生态创客”；
广东实验中学
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广东实验中学探索SolidWorks三维技术与传统木工技艺的融合，构建了“设计—研讨—制作—展示—改进”五环教学模式；
华中师范大学第一附属中学
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华中师范大学第一附属中学则依托高校资源打造特色校本课程，搭建起“基础认知—系统实践—创新应用”三阶课程体系，组建高中骨干教师、高校专家与行业工程师共同参与的协同教学团队，形成项目学习、设计思维、跨学科融合的三位一体核心教学模式。
会议还审议并集体表决通过了联盟副理事长及新成员单位的增补事宜。新当选的副理事长、教育学院教育基本理论研究中心长聘副教授关瑜桢表示，十分荣幸能够成为联盟的一员，未来将以科技教育与人文教育协同的视角，为联盟后续工作注入更多学术力量和实践支持。
新增23家会员单位一览表
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随后，联盟发布《2026—2028工程教育联盟行动框架》，以“资源共享、协同创新、赋能发展”为核心理念，以课程共建、成果共享、区域参访等方式推动联盟协同发展。联盟同步发布了《中小学生工程素养评价标准体系征求意见稿》，评价体系以真实问题、设计迭代、责任导向为主线，配套四类实证依据与质量保障建议，为联盟课程建设、师资培训与评价提供了参考。
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在开放研讨环节，与会理事围绕工程教育推进现实阻力、联盟支持需求、核心攻坚事项进行了充分交流，一致将师资专项培训、课程资源共享、评价工具研发列为最迫切发展需要。
唐江澎指出，工程教育是提升学生动手实践能力、问题解决能力与未来适应能力的关键抓手。联盟需立足本土、借鉴国际经验，探索高质量发展创新路径，为基础教育筑牢卓越工程师后备人才根基。他向基础教育工作者寄语“勇于提出原创理论、敢于创造本土模式”，提出三项联盟服务努力方向：供给优质课程资源、健全教师培训机制、办好现场观摩会，以交流互鉴推动工程教育高质量发展。
最后，王琳媛再次感谢各理事单位在交大建校130周年之际，远道而来相聚教育学院，共话中小学工程教育未来发展，她表示上海交通大学教育学院、青少年数智与工程教育研究院将继续发挥平台与学术优势，与联盟成员一道，积极响应《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》，以工程教育为突破口，支撑教育、科技、人才高质量一体化发展，打造AI时代中小学协同创新典范。
山东省实验小学副校长张明刚：
工程教育是培养学生工程思维、创新意识与动手实践能力的重要路径，在小学阶段开展十分必要。当前工程教育仍面临课程资源不足、专业师资薄弱、评价体系缺失等现实难题。只有优先研发并推出科学、系统、连贯的工程教育资源包，才能为孩子们实现“像工程师一样思考”的目标，提供坚实可靠的实施保障。
江苏省锡山高级中学工程基地主任石晓燕：
既要解决高中与高校合作课程在工程教育中的“水土不服”问题，让课程更接地气、更贴合高中生的实际需求；又要提升本校任课教师的工程实践能力，让教师能够真正带领学生开展真实的工程项目，解决实际的工程问题。
复旦附属中学科技总辅导员刘烨：
作为深耕工程教育的一线教师，参会后我备受鼓舞。本次会议兼具战略高度与实践深度，四所联盟校的实践汇报呈现出多元创新的鲜活经验，为一线教学提供了可直接借鉴的方法。开放讨论环节直面真实困境，尽显联盟务实共生的理念。期待联盟继续搭建优质平台，以工程教育赋能学生未来创新素养。
全国中小学生工程教育联盟理事单位
（排名不分先后）
