夜雨聆风
人工智能正在深刻改变我们的生活与教育方式。面对这场变革，许多家长和教师都在思考同一个问题：这一代儿童最需要具备哪些品质，又该在怎样的环境中成长？
《AI时代需要怎样的儿童——走进洋洋的童年世界》给出了一个温暖而坚定的回答：让儿童有时间和机会成为儿童。这本书以小女孩洋洋的真实画作、语录和成长经历为样本，由沈茜、虞永平两位作者深入追踪与系统解读，展现了一个鲜活的儿童发展生态系统。它既是一份珍贵的童年观察记录，也为AI时代的学前教育提供了清晰的方向。
本书的特色主要体现在三个方面。
第一，立足真实样本，呈现儿童本身的力量。从洋洋对自然的哲学追问，到她充满想象力的绘画语言，再到自发的科学探究，书中用大量一手案例说明，儿童是天生的哲学家、艺术家和科学家。读懂他们，才能真正支持他们。
第二，理性回应技术焦虑，守住教育根本。技术只是辅助，不能替代真实的人际互动、动手操作和生活体验。过度依赖数字产品会损害儿童的身心发展，而游戏、生活实践和亲近自然才是培养好奇心与创造力的土壤。这本书为家长和教师提供了一条不跟风、不盲从的实践路径。
第三，家园共育有具体方法，父母可以落地执行。书中提炼了家长的核心准则，包括树立正确的儿童观、做好榜样、学会放手。这些方法并非空洞理念，而是从洋洋家人的陪伴经验中凝练而成，让“最有利于儿童”的原则真正融入日常生活。
无论您是幼儿教师、学前教育研究者，还是正在寻找教育方向的父母，这本书都会帮助您重新理解童年，重新思考教育的起点与归宿。
接下来，请您阅读虞永平教授为本书所作的序言。他从洋洋的画作出发，深入剖析AI时代学前教育的使命与方向，相信会带给您深刻的启发。
这本书的缘起，是一个名叫洋洋的孩子的画作。初见这些作品时，我们便被其中流淌的自如挥洒、随性率真的气韵，以及画面之下潜藏的细腻内涵所吸引。尤其是在倾听了孩子对画作的自我解读，以及她与家人间充满童趣的对话后，我们更是被她丰沛的想象力与充满童稚的哲学思考所触动，由此萌生了进一步走近这个孩子、深入了解她的强烈愿望。
我们期待通过与洋洋的直接接触，透过她对自己作品的独特诠释，探寻其澄澈心灵世界的真实模样。于是，在征得家长同意与支持后，我们开始了与洋洋的多次深度交流。在过程中我们逐渐意识到，洋洋的成长依托于一个完整的发展生态系统——若忽视这一生态系统，便难以充分阐释她的作品与成长轨迹。同时，我们也深切体会到，在人工智能高度发展的当下，学前教育必须坚守自身立场，明确价值取向，不能局限于从作品到解读的单一维度，而应兼顾对成长生态的关注与学术逻辑的遵循。正是基于这样的认知，我们希望以更宏大的视野审视洋洋的成长，并由此开启了一场以其作品为起点，横跨儿童哲学、艺术、科学等多领域的系统思考，同步展开对其成长环境关键影响因素的深度剖析。
联合国教科文组织在《为教育打造新的社会契约》中指出：“幼儿能以改变世界的方式见证这个世界。”成人极少能以孩子的视角重新审视事物，而儿童对他人经历的关注、对充满未知与可能的世界所展现的好奇心，恰为所有年龄段的人树立了榜样。致力于发掘新生代潜力，本应是幼儿教育的核心特征和重大使命，事实上也应成为所有教育的共同追求。《为教育打造新的社会契约》中关于“人类的学习是在与环境的持续互动中进行的”这一观点，尤其令我们深受启发——电视机、平板电脑等电子设备，永远无法替代他们所需的高质量社交互动体验。
置身智能化时代，我们必须深刻思索学前教育的发展方向，着力推动其创新与突破。正如《为教育打造新的社会契约》中所强调的，幼儿教育在构建儿童与环境、与其他生物的关系中扮演着关键角色。为助力儿童更好地应对未来世界，我们必须倡导面向批判思维、勇于挑战与创造新的幼儿教学法；同时也需思考家长如何切实承担教育责任，成为真正促进儿童成长发展的合格父母。不仅如此，全社会都应聚焦儿童的成长与发展——儿童友好型社会的本质，正是从物质、精神、制度、福利、教育等各维度，全面落实《中华人民共和国学前教育法》中“最有利于儿童”的原则，让儿童利益成为国家关注的核心利益之一。我们需要给予儿童游戏的时间、思考的空间、探索的机会与创新的氛围，让儿童真正有时间和机会成为儿童；要提供更多自然环境，让他们亲近自然；更需配备图书馆、影剧院、博物馆、科技馆、运动场等基础设施——这是现代化国家对儿童成长环境的基本考量。
在人工智能时代，我们应依据儿童身心发展特点，给予他们适度接触现代技术与设备的机会，但这绝非现代学前教育的根本，更不能作为教育先进性的评判标准。技术由人创造，今日的技术未必能适用于未来，但儿童形成的基本素养与品质却将影响其一生。《为教育打造新的社会契约》中明确指出，提供优质幼儿教育是每个社会必须优先考虑的事项。人类生命早期是脑可塑性与发育速率极高的阶段，身体、认知、社会性与情感等方面在此期间均会快速发展，而幼儿教育作为未来所有学习与发展的关键基础，其重要性不言而喻。在今天这个时代，让幼儿对数字世界无视那是简单化和不明智的，但将儿童交给数字产品更是盲目的和不科学的。要让儿童回到与这个时代相生相行的真实生活中来，只有在生活教育中，才能融入更多的教育要素，去调试教育的适宜性。
因此，我们必须从为未来奠基、为创新积蓄、为成长赋能的维度思考学前教育，做出理性决断：要摒弃技术主义与物质主义的迷思，加强对学前教育的合理投入，真正解放每个儿童的天性，激发其创造潜能，彰显其独特个性，让每个儿童都能成为快乐生活、自主学习、全面发展的鲜活个体。
编辑说：
《AI时代需要怎样的儿童》是一份可以带回家、带进教室的行动指南。它提醒我们，在技术快速迭代的时代，只有守护儿童的真实生活、自由游戏和深度陪伴，才能培养出真正面向未来的鲜活个体。
翻开这本书，走进洋洋的童年世界，也重新走近我们自己曾经拥有的童年。守护童年，就是守护人类最珍贵的可能性。
