模板自治区“天山英才”李晓玲名师工作室(第39期)

一、同课异构：两种风格，同样精彩

      本次同课异构课题为《排列组合的综合应用》，两位来自兵地不同学校的教师分别授课，呈现了风格迥异的课堂实践。

       阿克苏市高级中学胡玉锃老师以“高频题型系统拆解”为主线，构建了从基础到综合的解题方法体系。课堂依次讲解了特殊优先法、捆绑法、插空法，并聚焦涂色问题这一易错题型，引导学生分类讨论多种涂色方案，最后延伸定序倍缩法、隔板法等高频题型。课堂节奏紧凑，逻辑清晰，为学生搭建了稳固的知识框架。

       农一师第二中学王辉老师则侧重分配类专题，以“6本不同的书”为贯穿载体，系统讲解不同元素分组分配、平均分组、局部平均分组、不平均分组等核心问题，并引入隔板法解决相同元素分配问题。课堂侧重模型建构与归类梳理，帮助学生攻克分配类题型的思维盲区。

      两节课风格各异，却共同指向核心素养的落实与解题思维的培育，为在场教师带来了多元的教学启发。

二、评课研讨：精准把脉，深度交流

       课堂展示结束后，张丹老师作为主评人之一，与听课教师一道开展了集中评课研讨。

       研讨中，张丹老师围绕教学设计思路、重难点突破策略、师生互动实效、素养落地路径等方面进行了细致点评。她充分肯定了两位教师在题型体系构建与易错点突破上的用心，同时结合自身教学经验，提出了优化环节衔接、强化学生思维外显等针对性建议。

       评课过程务实求真，既有亮点的提炼，也有不足的直面，真正实现了“研一课、精一科、促一群”的教研目标。

三、专题讲座：理念引领，明晰方向

      活动中，黎正再老师以《循素养之道 行创新之教——基于TARC模式的高中数学创新教学实践》为题，带来了一场兼具理论高度与实践指导意义的专题讲座。讲座剖析了当前课堂教学的共性问题，分享了大单元教学、素养课堂构建等先进理念与实施策略，为在场教师拓宽了教育视野。