【免费下载】八下文言文《马说》对比阅读(15组75题)

庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎?”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰：‘诺我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎?’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”

（节选自《庄子·外物》）

1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A．故虽有名马/温故而知新B．一食或尽粟一石/或王命急宣

C．庄周岔然作色/困于心，衡于虑，而后作D．君岂有斗升之水而活我哉/活学活用

2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！

3．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。

诺我且南游吴越王激西江之水而迎子可乎

4．《马说》中“千里马”被埋没的直接原因是①“”，根本原因是②“”。（①②用原文的话回答）《庄子·外物》中鲋鱼的困境象征了③。

5．结合两文，谈谈你对“人才困境”的理解。如果身处现代，你认为如何避免类似问题？

【答案】1．B 2．（1）（千里马）想要和普通的马相等尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？

（2）您竟然说这种话，还不如早点到卖干鱼的店铺里去找我！ 3．诺/我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎 4．食不饱，力不足，才美不外见食马者不知其能千里而食也有才之士得不到及时救助 5．人才困境源于管理者的认知局限（如《马说》中“食马者不知其能”）和制度缺陷（如《庄子》中“斗升之水”的拖延）。

现代社会应：

①建立多元化人才评价体系：避免单一标准埋没潜力股（如“千里马”未必符合“常马”标准）；

②完善应急救助机制：对急需资源者提供“斗升之水”式的精准支持，而非“西江之水”的空头规划；

③强化监督问责：对不作为的管理者进行追责，确保政策落地。

【导语】两文皆以寓言笔法针砭现实，立意深刻。《马说》借千里马遇不到伯乐，被辱于奴隶人之手的遭遇，讽刺统治者不识人才、埋没人才的昏庸；《涸辙之鲋》以鲋鱼急需斗升之水却遭监河侯敷衍，批判空有承诺、不顾急需的虚伪。前者托物言志，后者借事说理，均以小见大，将抽象的社会问题具象化，语言简练却锋芒毕露，尽显古典寓言针砭时弊的独特价值。

1．本题考查一词多义辨析。

A. 连词，所以/名词，学过的知识；

B. 副词，有时/副词，有时；

C. 动词，表现出/动词，有所作为；

D. 动词，使……活/形容词，灵活的；

故选B。

2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。

（1）重点字词有：且，犹，尚且；等，等同，一样；安，怎么。

（2）重点字词有：乃，竟，竟然；曾，还；索，寻找；肆，店铺。

3．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

本句句意：好的，我将要向南去游说吴越的国王，引来西江的水来迎接你，可以吗？“诺”是应答语，应单独断开；“我且南游吴越之王”说明行动目的，与后文的具体做法断开；“激西江之水而迎子”是具体行动，与最后的疑问语气断开。

据以上分析断句为：诺/我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎。

4．本题考查内容分析与概括。

第一空，根据《马说》“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”可知，千里马即便有日行千里的才能，却因吃不饱、力气不足，导致自身的才能和优势无法展现，这是其被埋没的直接诱因，直接阻碍了它发挥千里之能。

第二空，根据《马说》“食马者不知其能千里而食也”“执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，喂马的人不懂得根据千里马的特殊能力进行喂养，甚至根本不认识千里马，这种对人才的无知与漠视，是导致千里马被埋没的根源，也是整个社会埋没人才的核心问题所在。

第三空，根据《庄子·外物》“吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳”可知，鲋鱼失去了赖以生存的水环境，陷入濒临死亡的绝境，它急需的“斗升之水”象征着困境中急需的救助。结合庄子借鲋鱼的遭遇讽刺监河侯的虚伪承诺，可推知鲋鱼的困境象征了有才之士在困境中急需救助，却得不到及时帮助的艰难处境。

5．本题考查对内容的理解与建议。

第一问，根据《马说》“食马者不知其能千里而食也”可知，管理者因认知局限无法识别人才的特殊价值，以普通标准对待人才，导致千里马“食不饱，力不足”，才能难以施展，这是人才陷入困境的重要原因。根据《庄子·外物》中监河侯承诺“我将得邑金，将贷子三百金”却未及时提供“斗升之水”可知，制度层面缺乏及时有效的帮扶机制，当人才急需支持时，得到的却是拖延与敷衍，最终陷入绝境，这也是人才困境的关键诱因。综上，人才困境的核心在于管理者的认知盲区与制度的帮扶缺失，两者共同导致人才价值无法实现，陷入被埋没或无助的境地。

第二问，作答此题，首先要紧扣两文核心问题，明确现代社会中“人才困境”的本质仍是识别不足与帮扶缺位。其次，针对“管理者认知局限”，需提出建立科学人才评估体系，避免以单一标准衡量人才；针对“制度帮扶缺陷”，要构建及时有效的人才支持机制，保障人才在关键时期的需求。最后，结合现代社会特点，补充营造尊重人才的社会氛围、搭建人才发展平台等内容，确保策略具有针对性、可行性，从识别、培养、保障等多维度提出解决方案，全面避免类似问题。

示例：要避免现代社会的人才困境，需从识别、机制、氛围三方面发力。建立多元化人才评估体系，摒弃单一评价标准，像精准识别千里马的特长那样，挖掘不同人才的核心价值，杜绝“食马者不知其能”的认知盲区；构建快速响应的帮扶机制，针对人才在发展中遇到的资源短缺、机遇不足等问题，及时提供政策、资金等支持，避免“斗升之水”难觅的拖延困境；同时营造尊重人才、鼓励创新的社会氛围，搭建广阔的职业发展平台，让人才能够充分施展才华，真正实现人尽其才、才尽其用，从根本上破解人才被埋没、遇困境的难题。

关注公众号

扫码可下载↓