境·“双新”丨AI协助,季风探秘——上外附属大境初级中学地理区级公开课《季风》顺利开展

境·“双新”

为深入推进“双新”背景下的课堂教学改革，提升学生地理实践能力与综合思维，5月11日，上外附属大境初级中学地理组施正阳老师以《季风》为课题，开展了一节区级公开课。学校副校长凌永刚、黄浦区教研员杨东平、虹口区教研员陈大路及全区地理教师共同参与观摩与研讨。

“同学们，水稻先生遇到了难题：他该在哪里安家呢？”课堂伊始，施老师以“帮帮水稻先生”的情境，让学生化身“水稻先生的小帮手”，带着任务踏上探索季风奥秘的旅程。这一贴近生活的导入，迅速点燃了同学们的学习热情。

在“海陆热力差异”实验中，施老师通过直观演示，引导学生观察陆地与海洋的受热差异，理解季风的形成原因。随后，学生以小组为单位，借助AI设计自己的季风实验方案，并针对AI生成的步骤进行漏洞讨论与修改。课堂上，同学们利用地形模型、氯化钴试纸、干冰、扇子等器材，模拟夏季风对不同海拔地区湿度的影响。试纸颜色变化、干冰雾气被风吹散的瞬间，大家目不转睛，记录下“高海拔地区试纸变色慢”“低海拔地区试纸变色快”等现象。

“我观察到受夏季风影响的地区，氯化钴试纸从蓝色变成粉红色，说明湿度增大。”“我认为最适合水稻先生的居住地是长江中下游平原，因为那里夏季风影响明显，降水丰富。”在交流分享环节，同学们纷纷用实验数据支撑自己的结论，充分锻炼了地理实践能力与区域认知能力。

本节课将AI技术与科学探究深度融合。学生不再是被动接受知识，而是主动利用AI设计实验、预测现象、分析漏洞，真正成为课堂的主人。而“水稻先生的感谢信”和三种不同习性水稻品种（羊脂籽米、黄华占、稻花香）的匹配任务，则巧妙地将课堂延伸至课后，学生在帮助“水稻先生”寻找适宜种植区的过程中，进一步巩固了季风对我国农业生产影响的理解。

在评课研讨中，陈大路老师表示课程立意非常好，让实验课进入到了课程中来。实验课作为新课标中重要的一部分，是带领学生从实践中进行学习的一环。同学们动手动脑、合作共研，真正实现了“以学生为中心、以素养为导向”的课堂转型。此次公开课不仅展示了大境初青年教师扎实的教学功底与巧妙的创新意识，也为学校地理学科落实“双新”、推进AI数智赋能提供了生动范例。