文档内容
2015年山东省菏泽市中考化学试卷
一、识别与选择（每小题2分）
1．（2分）（2015•菏泽）2015年6月5日是“世界环境日”，活动主题是“可持续的生活方
式”，下列行为不符合要求的是（ ）
A．出行方式尽量采用步行、骑自行车或公交车
B．减少制造垃圾、实行垃圾分类或回收
C．随手关灯和关水龙头，节约用电用水
D．为节约粮食，将霉变大米、花生等蒸煮食用
2．（2分）（2015•菏泽）在下列生活和生产过程中，发生了化学变化的是（ ）
A．菠萝榨汁 B．海水晒盐 C．谷物酿酒 D．石头雕像
3．（2分）（2015•菏泽）空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．洁净的空气是纯净物
B．空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等
C．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应
D．新鲜空气中不含二氧化碳
4．（2分）（2015•菏泽）下列是实验室中常见的几项化学实验基本操作，其中正确的是（ ）
A． B．
检查装置气密性
测溶液pH
C． D．
稀释浓硫酸
过滤
5．（2分）（2015•菏泽）对于下列说法，有关微观解释正确的是（ ）
A．水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质
B．化学反应过程的实质是分子破裂原子重新组合
C．将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大
D．花香四溢主要是因为分子间有间隔
6．（2分）（2015•菏泽）类比归纳是学习化学的重要方法，以下说法中正确的是（ ）
A．单质是由同种元素组成的，所以只含一种元素的物质一定是单质
B．草木灰和碳酸氢铵是常用的肥料，所以将二者混合施用，可增加肥效
C．CO 和CO都是碳的氧化物，所以它们的化学性质相似
2
D．在氯化钠溶液中有Na+和Cl﹣，所以氯化钠溶液能导电
第1页（共15页）7．（2分）（2015•菏泽）下列有关金属的叙述，正确的是（ ）
A．硬币、不锈钢锅都是合金材料，合金比各成分金具有更优良的性能
B．铝、铁、铜都是银白色固体，都能够导电
C．镁、铝都是活泼金属，相同质量时与足量的盐酸反应放出氢气的体积相同
D．铁在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
8．（2分）（2015•菏泽）下列各组离子可在同一溶液中大量共存的是（ ）
A． H+ SO 、K+、CO
B．Mg2+、Cl﹣、OH﹣、Na+
C． Fe3+、SO 、H+、Cl﹣
D． Na+、Ba2+、NO 、SO
二、理解与应用（共18分）
9．（6分）（2015•菏泽）有A、B、C、D四种元素，其原子结构示意图如图：
（1）D元素的名称为 ，D元素与图中 （填写字母序号）元素的化学
性质相似，D元素的离子符号为 ．
（2）A、B、C三种元素能形成一种化合物，其水溶液的pH 7（填＞、＜、=）
（3）A、B两种元素的原子以1：1的比例形成的化合物为（写化学式） ，其中B
元素化合价为 ．
10．（4分）（2015•菏泽）维持人类生命和健康的六大基本营养素主要有蛋白质、糖类、
维生素、无机盐和水．α﹣丙氨酸是合成蛋白质的基础物质之一，其分子结构如图所示（注
“一”表示原子之间相互连接）．
从物质分类看，蛋白质、糖类、维生素和α﹣丙氨酸均属于 （填“有机物”或
“无机物”）；在α﹣丙氨酸中各元素的原子个数比为C：H：O：N= ，其中氮元
素的百分含量为 （保留一位小数）．
11．（4分）（2015•菏泽）下表是NaCl和KNO 在不同温度时的溶解度：
3
温度/℃ 0 20 40 60 80 100
溶解度/gNaCl 35.736.036.637.338.439.8
KNO 13.331.663.9110 169246
3
（1）从表中数据可以看出NaCl和KNO 的溶解度随温度升高而 （填“增大”
3
或“减小”）．
第2页（共15页）（2）若将KNO 的不饱和溶液变为相同温度下饱和溶液，其方法为 （填一种）．
3
若KNO 饱和溶液中含有少量NaCl时，提纯的方法是 （填一种）．
3
（3）下列有关说法正确的是
A.40℃时，KNO 溶液的溶质质量分数一定比NaCl溶液的溶质质量分数大
3
B．KNO 饱和溶液中一定不能再溶解NaCl固体
3
C．从表中数据可以判断NaCl和KNO 的溶解度相等的温度在20﹣40℃之间．
3
12．（4分）（2015•菏泽）A﹣D是初中化学常见的物质，其中A为黑色固体，D为蓝色沉淀，它
们之间的相互转化关系如图所示，其中部分生成物和反应条件已省略．
（1）A物质的化学式为： ；A物质还可以与 （写一种）反应生成B
物质．
（2）反应④的化学方程式为： ；在①﹣④的反应中属于置换反应类型的有
（填写序号）．
三、实验与探究
13．（6分）（2015•菏泽）某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性
质实验．如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：
（1）a仪器的名称为 ；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组
合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应 （填写甲或乙）．
（2）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热
未能重新变为紫色，你认为可能的原因是 ；为使上述红色液体加热后能重新变
为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置 （填字母序号），在该装置中发
生的主要化学反应方程式为 ．
（3）乙同学将CO 通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装
2
置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为 ．
第3页（共15页）14．（4分）（2015•菏泽）实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组Ⅱ进一
步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质实验．
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
【实验探究】探究苹果和土豆对过氧化氢的分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL 5%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹
果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观
察现象并记录如下：
试管编号1 2 3
材料名称 无 苹果 土豆
实验现象反应速率很慢 稍快 较快
产生气泡很少 比1中多较多
复燃情况不复燃复燃 很快复燃
实验结论
【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
取10mL 30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集
到100mL氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如下：
实验编号 1 2 3
过氧化氢溶液浓度5%15%30%
所用时间（秒） 20525 3
实验结论
【实验探究3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出
明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为： ．
四、分析与计算（6分）
15．（6分）（2015•菏泽）学习了金属的有关知识后，同学们知道了如何鉴别黄金和黄铜（铜锌
合金，俗名“愚人金”），为进一步宣分析黄铜的成分，某同学进行了如下实验，称量黄铜样
品20g放入锥形瓶中，向其中不断加入稀硫酸，收集生成的气体与所加稀硫酸的质量关系如
图所示，求：
（1）黄铜样品中锌的质量
（2）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数．
第4页（共15页）2015 年山东省菏泽市中考化学试卷
参考答案与试题解析
一、识别与选择（每小题2分）
1．（2分）（2015•菏泽）2015年6月5日是“世界环境日”，活动主题是“可持续的生活方
式”，下列行为不符合要求的是（ ）
A．出行方式尽量采用步行、骑自行车或公交车
B．减少制造垃圾、实行垃圾分类或回收
C．随手关灯和关水龙头，节约用电用水
D．为节约粮食，将霉变大米、花生等蒸煮食用
考点：防治空气污染的措施；保护水资源和节约用水；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体
健康．
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专题：化学与环境保护．
分析：本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害
气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．出行
方式尽量采用步行、骑自行车或公交车，少开私家车，防止了空气污染；减少制造垃
圾、实行垃圾分类或回收，符合可持续的生活方式；随手关灯和关水龙头，节约用电用
水，符合可持续的生活方式；为节约粮食，将霉变大米、花生等蒸煮食用，不可以会引
起食物中毒，对人体造成伤害．
解答：解：A、出行方式尽量采用步行、骑自行车或公交车，少开私家车，防止了空气污染，符
合要求不符合题意，故选项错误；
B、减少制造垃圾、实行垃圾分类或回收，符合可持续的生活方式，符合要求不符合题
意，故选项错误；
C、随手关灯和关水龙头，节约用电用水，符合可持续的生活方式，符合要求不符合题
意，故选项错误；
D、为节约粮食，将霉变大米、花生等蒸煮食用，不可以，会引起食物中毒，对人体造成
伤害，不符合要求符合题意，故选项正确；
故选D
点评：本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础
性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
2．（2分）（2015•菏泽）在下列生活和生产过程中，发生了化学变化的是（ ）
A．菠萝榨汁 B．海水晒盐 C．谷物酿酒 D．石头雕像
考点：化学变化和物理变化的判别．
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专题：物质的变化与性质．
分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化
与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合
事实进行分析判断即可．
解答：解：A、菠萝榨汁的过程中只是分离出菠萝汁，没有新物质生成，属于物理变化．
B、海水晒盐，主要利用阳光和风蒸发水分，使海水中的水分蒸发掉，使氯化钠结晶出
来，利用了蒸发结晶的原理，没有新物质生成，属于物理变化．
C、谷物酿酒的过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化．
D、石头雕像的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
故选：C．
点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变
化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于
化学变化．
第5页（共15页）3．（2分）（2015•菏泽）空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．洁净的空气是纯净物
B．空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等
C．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应
D．新鲜空气中不含二氧化碳
考点：空气的成分及各成分的体积分数；氧气的工业制法；纯净物和混合物的判别．
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专题：空气与水．
分析：A．根据空气的组成来分析；
B．根据氧气的用途来分析；
C．根据反应的实质来分析；
D．根据空气的成分来分析．
解答：解：A．洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等，属于混合物，故错误；
B．氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产，是一种用途广泛的物质，故正确；
C．空气中含有氧气，分离液态空气法得到的氧气并不是新生成的，属于物理变化，故
错误；
D．空气中的二氧化碳约占空气体积的0.03%，故错误．
故选B．
点评：掌握空气的组成、性质和用途是解题的关键．
4．（2分）（2015•菏泽）下列是实验室中常见的几项化学实验基本操作，其中正确的是（ ）
A． B．
检查装置气密性
测溶液pH
C． D．
稀释浓硫酸
过滤
考点：溶液的酸碱度测定；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；检查
装置的气密性．
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专题：常见仪器及化学实验基本操作．
分析：A、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断．
B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．
C、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．
D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．
解答：解：A、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液
滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，
以免污染待测液，图中所示操作错误．
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口
有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．
C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使
热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误．
D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端
没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误．
故选：B．
第6页（共15页）点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意
事项是解答此类试题的关键．
5．（2分）（2015•菏泽）对于下列说法，有关微观解释正确的是（ ）
A．水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质
B．化学反应过程的实质是分子破裂原子重新组合
C．将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大
D．花香四溢主要是因为分子间有间隔
考点：分子的定义与分子的特性；化学反应的实质．
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专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：A．根据水分子的结构以及分子的概念来分析；
B．根据化学变化的实质来分析；
C．根据物质状态变化中的分子变化来分析；
D．根据分子的性质来分析．
解答：解：A．水分子是由氢原子和氧原子构成的，水是由水分子构成的，水分子保持水的化
学性质，故错误；
B．化学反应的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子的过程，故正确；
C．水变成水蒸气，体积变大是因为水分子的间隔变大的缘故，故错误；
D．花香四溢是因为分子在不断的运动引起的，故错误．
故选B．
点评：解题的关键是分子的特征、性质以及化学变化的实质，难度不大．
6．（2分）（2015•菏泽）类比归纳是学习化学的重要方法，以下说法中正确的是（ ）
A．单质是由同种元素组成的，所以只含一种元素的物质一定是单质
B．草木灰和碳酸氢铵是常用的肥料，所以将二者混合施用，可增加肥效
C．CO 和CO都是碳的氧化物，所以它们的化学性质相似
2
D．在氯化钠溶液中有Na+和Cl﹣，所以氯化钠溶液能导电
考点：单质和化合物的概念；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；溶液的导电性及其
原理分析；常见化肥的种类和作用．
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专题：溶液、浊液与溶解度；物质的分类；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐 化
学肥料．
分析：A、根据单质的定义进行分析；
B、根据草木灰的主要成分是碳酸钾，属于强碱弱酸盐，显碱性，与铵态氮肥混合会生
成氨气进行分析；
C、根据一氧化碳有还原性和可燃性，二氧化碳没有进行分析；
D、根据溶液导电的实质是溶液中自由移动的离子在导电进行分析．
解答：解：A、单质是同种元素组成的纯净物，但是金刚石和石墨组成的混合物含有一种元
素，不属于单质，故A错误；
B、草木灰的主要成分是碳酸钾，属于强碱弱酸盐，显碱性，与铵态氮肥混合会生成氨
气，降低肥效，故B错误；
C、一氧化碳有还原性和可燃性，二氧化碳没有，故C错误；
D、溶液导电的实质是溶液中自由移动的离子在导电，故D正确．
故选：D．
点评：本题主要考查利用物质的相似性来进行类比，注意根据事实分析得出正确的结论，注
意加强基础知识的掌握．
7．（2分）（2015•菏泽）下列有关金属的叙述，正确的是（ ）
A．硬币、不锈钢锅都是合金材料，合金比各成分金具有更优良的性能
B．铝、铁、铜都是银白色固体，都能够导电
C．镁、铝都是活泼金属，相同质量时与足量的盐酸反应放出氢气的体积相同
第7页（共15页）D．铁在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
考点：合金与合金的性质；金属的物理性质及用途；金属的化学性质．
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专题：金属与金属材料．
分析：A．根据合金的特点来分析；
B．根据常见金属的物理性质来分析；
C．根据金属与酸反应的规律来分析；
D．根基铁的性质来分析．
解答：解：A．硬币、不锈钢都是合金，合金与组成金属相比，硬度增大，熔点降低，故正确；
B．铜是紫红色的固体，故错误；
C．等质量的镁和铝，与足量的稀盐酸反应生成的氢气质量与
有关，此比值越小，产生的氢气越多，故错误；
D．铁丝在空气中不能燃烧，故错误．
故选A．
点评：本题考查了金属和合金的性质与用途，难度不大．
8．（2分）（2015•菏泽）下列各组离子可在同一溶液中大量共存的是（ ）
A． H+ SO 、K+、CO
B．Mg2+、Cl﹣、OH﹣、Na+
C． Fe3+、SO 、H+、Cl﹣
D． Na+、Ba2+、NO 、SO
考点：离子或物质的共存问题．
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专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
分析：根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存，据
此进行分析判断即可．
解答：解：A、H+、CO 2﹣两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
3
B、Mg2+、OH﹣两种离子能结合成氢氧化镁沉淀，不能大量共存，故选项错误．
C、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确．
D、Ba2+、SO 2﹣两种离子能结合成硫酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误．
4
故选：C．
点评：本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子
之间能否发生反应生成沉淀、气体、水．
二、理解与应用（共18分）
9．（6分）（2015•菏泽）有A、B、C、D四种元素，其原子结构示意图如图：
（1）D元素的名称为 硫 ，D元素与图中 B （填写字母序号）元素的化学性质相似，D元
素的离子符号为 S 2﹣ ．
（2）A、B、C三种元素能形成一种化合物，其水溶液的pH ＞ 7（填＞、＜、=）
（3）A、B两种元素的原子以1：1的比例形成的化合物为（写化学式） H O ，其中B元素
2 2
化合价为 ﹣ 1 ．
第8页（共15页）考点：原子结构示意图与离子结构示意图；溶液的酸碱性与pH值的关系．
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专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：（1）D元素的原子核内质子数为16，元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关
系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，据此进行分析解答．
（2）A、B、C三种元素分别是氢元素、氧元素、钠元素，据形成的化合物为氢氧化钠，据
此进行分析解答．
（3）A、B元素分别是氢元素、氧元素，A、B两种元素的原子以1：1的比例形成的化合
物为过氧化氢，据此结合在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析解答．
解答：解：（1）D元素的原子核内质子数为16，为硫元素；决定元素化学性质的是最外层电子
数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，D元素的原子最外层电子数为
6，B元素最外层电子数也为6，故具有相似的化学性质．
D原子的最外层电子数是6，大于4，在化学反应中易得到2个电子而形成带2个单位
负电荷的硫离子，其离子符号为：S2﹣．
（2）A、B、C三种元素分别是氢元素、氧元素、钠元素，据形成的化合物为氢氧化钠，显
碱性，其水溶液的pH＞7．
（3）A、B元素分别是氢元素、氧元素，A、B两种元素的原子以1：1的比例形成的化合
物为过氧化氢，其化学式为H O ；氢元素显+1价，设氧元素的化合价是x，根据在化合
2 2
物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+2x=0，则x=﹣1价．
故答案为：（1）硫；B；S2﹣；（2）＞；（3）H O ；﹣1．
2 2
点评：本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确原子结构示意图中
最外层电子数与得失电子的关系是解题的关键．
10．（4分）（2015•菏泽）维持人类生命和健康的六大基本营养素主要有蛋白质、糖类、 油脂
维生素、无机盐和水．α﹣丙氨酸是合成蛋白质的基础物质之一，其分子结构如图所示（注
“一”表示原子之间相互连接）．
从物质分类看，蛋白质、糖类、维生素和α﹣丙氨酸均属于 有机物 （填“有机物”或“无
机物”）；在α﹣丙氨酸中各元素的原子个数比为C：H：O：N= 3 ： 7 ： 2 ： 1 ，其中氮元素的百
分含量为 15.7% （保留一位小数）．
考点：生命活动与六大营养素；有机物与无机物的区别；元素的质量分数计算．
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专题：化学与生活．
分析：根据人体必需的六大营养素、有机物的判断以及化学式的意义和相关计算来分析解
答．
解答：解：蛋白质、油脂、糖类、水、维生素和无机盐是人体必需的营养素； 蛋白质、糖类、维
生素和α﹣丙氨酸是含有碳元素的化合物，属于有机物；由微观示意图可知，
一个α﹣丙氨酸分子中含有3个碳原子、7个氢原子、2个氧原子、1个氮原子．α﹣丙氨
酸的化学式为：C H O N；其中氮元素的质量分数为：
3 7 2
=15.7%．
故答案为：
油脂；有机物；3：7：2：1；15.7%．
点评：据图中信息可以判断物质的化学式，根据物质的化学式可以判断物质的组成元素，以
及可以计算相关的化学式中的一些量．
11．（4分）（2015•菏泽）下表是NaCl和KNO 在不同温度时的溶解度：
3
温度/℃ 0 20 40 60 80 100
第9页（共15页）溶解度/gNaCl 35.736.036.637.338.439.8
KNO 13.331.663.9110 169246
3
（1）从表中数据可以看出NaCl和KNO 的溶解度随温度升高而 增大 （填“增大”或
3
“减小”）．
（2）若将KNO 的不饱和溶液变为相同温度下饱和溶液，其方法为 加入硝酸钾固体 （填
3
一种）．若KNO 饱和溶液中含有少量NaCl时，提纯的方法是 冷却热饱和溶液 （填一种）．
3
（3）下列有关说法正确的是 C
A.40℃时，KNO 溶液的溶质质量分数一定比NaCl溶液的溶质质量分数大
3
B．KNO 饱和溶液中一定不能再溶解NaCl固体
3
C．从表中数据可以判断NaCl和KNO 的溶解度相等的温度在20﹣40℃之间．
3
考点：固体溶解度的影响因素；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变
的方法；溶质的质量分数．
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专题：溶液、浊液与溶解度．
分析：（1）根据表中的数据分析氯化钠和硝酸钾的溶解度随温度的变化情况；
（2）根据不饱和溶液转化成饱和溶液的方法进行分析；
根据硝酸钾的溶解度受温度影响变化较大进行分析；
（3）A、根据硝酸钾和氯化钠溶液的状态不知道，所以无法判断溶质质量分数的大小进
行分析；
B、根据饱和溶液的定义进行分析；
C、根据表中数据可以判断NaCl和KNO 的溶解度进行分析．
3
解答：解：（1）通过表中的数据可以看出，NaCl和KNO 的溶解度随温度升高而增大；
3
（2）将KNO 的不饱和溶液变为相同温度下饱和溶液，其方法为加入硝酸钾固体，若
3
KNO 饱和溶液中含有少量NaCl时，提纯的方法是冷却热饱和溶液；
3
（3）A、硝酸钾和氯化钠溶液的状态不知道，所以无法判断溶质质量分数的大小，故A
错误；
B、饱和溶液是不能在溶解某种溶质的溶液，但是还能继续溶解其他溶质，故B错误；
C、氯化钠在20﹣40℃之间，溶解度在36克﹣﹣36.6克，硝酸钾在20﹣40℃之间，溶解
度在31.6克﹣﹣63.9克，曲线会出现交叉，故C正确．
故选：C．
故答案为：（1）增大；
（2）加入硝酸钾固体，冷却热饱和溶液；
（3）C．
点评：本题是对固体溶解度知识的考查，解题时借助图表的信息对题目的要求进行分析探讨
即可，熟记常见物质的溶解度受温度的影响．
12．（4分）（2015•菏泽）A﹣D是初中化学常见的物质，其中A为黑色固体，D为蓝色沉淀，它
们之间的相互转化关系如图所示，其中部分生成物和反应条件已省略．
（1）A物质的化学式为： CuO ；A物质还可以与 CO （写一种）反应生成B物质．
（2）反应④的化学方程式为： CuSO +2NaOH=Cu（ OH ） ↓+Na SO ；在①﹣④的反应中属
4 2 2 4
于置换反应类型的有 ①③ （填写序号）．
第10页（共15页）考点：物质的鉴别、推断；置换反应及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
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专题：框图型推断题．
分析：根据A﹣D是初中化学常见的物质，其中A为黑色固体，D为蓝色沉淀，所以D是氢氧
化铜沉淀，黑色固体A和硫酸反应生成C，所以C是硫酸铜，A是氧化铜，氧化铜和氢
气反应生成铜和水，硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜，所以B是铜，然后将推出的
物质进行验证即可．
解答：解：（1）A﹣D是初中化学常见的物质，其中A为黑色固体，D为蓝色沉淀，所以D是
氢氧化铜沉淀，黑色固体A和硫酸反应生成C，所以C是硫酸铜，A是氧化铜，氧化铜
和氢气反应生成铜和水，硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜，所以B是铜，经过验证，
推导正确，所以A是CuO，氧化铜还可以与一氧化碳或木炭反应；
（2）反应④是氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，化学方程式为：
CuSO +2NaOH=Cu（OH）↓+Na SO ，属于复分解反应，反应①是氧化铜和氢气的反
4 2 2 4
应，属于置换反应，反应②是氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水，属于复分解反应，反
应③是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，属于置换反应，所以在①﹣④的反应中属
于置换反应类型的有①③．
故答案为：（1）CuO，CO或C；
（2）CuSO +2NaOH=Cu（OH） ↓+Na SO ，①③．
4 2 2 4
点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关
系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
三、实验与探究
13．（6分）（2015•菏泽）某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性
质实验．如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：
（1）a仪器的名称为 长颈漏斗 ；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组
合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应 乙 （填写甲或乙）．
（2）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热
未能重新变为紫色，你认为可能的原因是 通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体 ；
为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置 F
（填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式为 NaHCO +HCl=NaCl+H O+CO ↑
3 2 2
．
（3）乙同学将CO 通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装
2
置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为 小气球逐渐膨胀起来 ．
考点：二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方
程式．
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专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
根据B装置可以利用气体的压强将固体和液体分离进行分析；
（2）根据盐酸具有挥发性进行分析；
第11页（共15页）根据碳酸氢钠和盐酸反应会生成二氧化碳气体进行分析；
（3）根据二氧化碳会与氢氧化钠反应，导致锥形瓶内的压强减小进行分析．
解答：解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，a是长颈漏斗，B装置可以利用气体的压
强将固体和液体分离，所以乙组合更便于控制反应；
（2）盐酸具有挥发性，所以甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液
变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，原因是：通入的二氧化碳气体中含有
少量氯化氢气体，为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前
可接入如图装置F，碳酸氢钠和盐酸反应会生成二氧化碳气体、氯化钠和水，化学方程
式为：NaHCO +HCl=NaCl+H O+CO ↑；
3 2 2
（3）二氧化碳会与氢氧化钠反应，导致锥形瓶内的压强减小，所以装置G中的现象为
小气球逐渐膨胀起来．
故答案为：（1）长颈漏斗，乙；
（2）通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体，F，NaHCO +HCl=NaCl+H O+CO ↑；
3 2 2
（3）小气球逐渐膨胀起来．
点评：本题考查了实验室制取气体的发生装置、收集方法的选择以及气体的性质检验，可依
据气体发生装置、收集方法的依据及气体的性质逐一分析．
14．（4分）（2015•菏泽）实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组Ⅱ进一
步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质实验．
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
【实验探究】探究苹果和土豆对过氧化氢的分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL 5%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹
果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观
察现象并记录如下：
试管编 1 2 3
号
材料名称 无 苹果 土豆
实验现 反应速 很慢 稍快 较快
象 率
产生气 很少 比1中多 较多
泡
复燃情 不复燃 复燃 很快复
况 燃
实验结论 苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土
豆催化效果较好
【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
取10mL 30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集
到100mL氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如下：
实验编号 1 2 3
过氧化氢溶液浓度5% 15% 30%
所用时间（秒） 205 25 3
实验结论 浓度越大，反应速率越快
【实验探究3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出
明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为： S+O SO
2 2
．
考点：影响化学反应速率的因素探究；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达
式、电离方程式．
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专题：科学探究．
分析：【实验探究】根据苹果、土豆对过氧化氢的分解从反应速率、产生气泡复燃情况进行分
析；
第12页（共15页）【实验探究2】根据表中相同的量和不同的量，结合控制变量法进行分析；
【实验探究3】根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析．
解答：解：【实验探究】通过分析表中的数据可以看出，苹果和土豆都能催化过氧化氢分解，
但是土豆的效果较好，
试管编1 2 3
号
材料名称 无 苹果 土豆
实验现反应速很慢 稍快 较快
象 率
产生气很少 比1中多 较多
泡
复燃情不复燃 复燃 很快复
况 燃
实验结论 苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同
或土豆催化效果较好
【实验探究2】通过分析表中的数据可以看出过氧化氢溶液的质量分数越大，反应时间
越短，所以
实验编号 1 2 3
过氧化氢溶液浓度5% 15% 30%
所用时间（秒） 205 25 3
实验结论 浓度越大，反应速率越快
【实验探究3】硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，化学方程式为：S+O
2
SO ．
2
故答案为：【实验探究1】苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同
或土豆催化效果较好；
【实验探究2】浓度越大，反应速率越快；
【实验探究3】S+O SO ．
2 2
点评：在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合题中所给知识和学过的知识，将考
查点转化成简单的知识点进行解答．
四、分析与计算（6分）
15．（6分）（2015•菏泽）学习了金属的有关知识后，同学们知道了如何鉴别黄金和黄铜（铜锌
合金，俗名“愚人金”），为进一步宣分析黄铜的成分，某同学进行了如下实验，称量黄铜样
品20g放入锥形瓶中，向其中不断加入稀硫酸，收集生成的气体与所加稀硫酸的质量关系如
图所示，求：
（1）黄铜样品中锌的质量
（2）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数．
考点：根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．
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第13页（共15页）专题：综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）．
分析：根据锌会与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，从图象中可以看出生成氢气的质量是
0.2g，然后结合方程式进行计算．
解答：解：设样品中锌的质量为x，生成硫酸锌的质量为 y，
由图分析可知产生氢气0.2g，
Zn+H SO ZnSO +H ↑
2 4= 4 2
65 161 2
x y 0.2 g
= =
x=6.5 g
y=16.1 g
所得硫酸锌溶液中溶质的质量分数： ×100%=10%．
答：（1）样品中锌的质量为6.5g．
（2）所得硫酸锌溶液中溶质的质量分数为10%．
点评：本题主要考查了利用化学方程式进行计算，难度不大，需要弄清应用的原理，然后结合
题中的数据即可解答．
第14页（共15页）参与本试卷答题和审题的老师有：吕 华；sdpylytx；sdlbsh；947423253（排名不分先后）
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2015年7月27日
第15页（共15页）
