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2025年教师资格·生物学科
主讲老师 拾光
粉笔教师教育 粉笔教师目
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contentP103P103
Ø 5.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢
产生的废物。
内环境如图为人体内某组织的局部结构示意图，A、B、C 分别表示不同体液，据图判断，以下
描述正确的是（ ）。
A. A、B、C 的成分和含量相近，但不完全相同，最主要差别在于 A 中含有较多蛋白质
B. 人体剧烈运动后，B 中的 pH 将会由弱碱性变成酸性
C. 如果图示为肺部组织，则Ⅱ端比Ⅰ端血浆中葡萄糖含量低、O 多
2
D. 如果图示为胰岛组织，则饱饭后Ⅱ端比Ⅰ端血浆中胰岛素含量高、葡萄糖含量高P103
（二）稳态
Ø 1.概念
在神经系统和内分泌系统等的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，
使得内环境的温度、渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。
实质：内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定的状态。
Ø 2.生理意义 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
（1）适宜的温度、酸碱度是酶正常发挥催化作用的基本条件；
（2）渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素；
（3）正常的血糖浓度和血氧含量是供给机体所需能量的重要保障。体温、pH 相 渗透压相对
血糖正常
对恒定 稳定
酶活性正常，细 细胞维持正常的
保证机体正常的
胞代谢正常 形态和功能
能量供应血糖平衡失调 pH 失调
低血糖、糖尿病等 酸中毒、碱中毒
渗透压失调（如呕吐等） 体温失调
细胞形态、功能异常 发热P104
（二）稳态
Ø 3.调节机制——反馈调节
神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。稳态的调节主要依靠反馈
调节，反馈调节分为正反馈和负反馈。
正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。
负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。1、内环境达到稳态时，人体不会生病（ ）
2、内环境稳态遭破坏时，代谢速率下降（ ）
3、内环境维持稳态，生命获得一定正常（ ）
拓展.下列有关人体稳态的叙述，错误的是（ ）。
A.稳态有利于酶促反应的正常进行
B.稳态是内环境中各种因素保持不变
C.当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生
D.稳态主要通过神经—体液—免疫调节网实现P104
二 、 神 经 调 节
（一）人体神经系统的构成P104拓展P104
（二）神经系统的基本单位—神经元
Ø 1.神经元的功能 接受刺激，产生兴奋并传导兴奋
Ø 2.神经元的结构P105
（三）神经调节的结构基础与调节过程
Ø 1.反射：神经调节的基本方式P105
（三）神经调节的结构基础与调节过程
Ø 2.反射弧：反射的结构基础和功能单位。下图表示反射弧的结构模式，图中字母表示反射弧的组成部分。下列叙述错误的是（ ）。
A.b 的末梢以及支配的肌肉或腺体构成该反射弧的效应器
B. 神经中枢 c 中显示了两个突触，突触结构决定兴奋的传导方向
C. Ⅱ为神经元的树突结构，多个分支有利于其接受、传导兴奋
D. 兴奋在反射弧上传导速度的快慢直接受突触数量的影响P105-106
（四）兴奋在神经纤维上的传导P106
Ø 2.传导特点【2018上高中】静息电位的形成和兴奋的产生，均是以细胞膜两侧离子的不均匀分布为
基础。将神经细胞浸浴在无Na+的等渗溶液中，则该神经细胞（ ）。
A.表现为外负内正的静息电位，刺激后可产生兴奋
B.表现为外负内正的静息电位，刺激后不产生兴奋
C.表现为外正内负的静息电位，刺激后可产生兴奋
D.表现为外正内负的静息电位，刺激后不产生兴奋如下图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图，下列说法与图示相符的是（ ）
A.图中兴奋部位是 B 和 C
B.图中弧线最可能表示局部电流方向
C.图中兴奋传导方向是 C→A→B
D.兴奋传导方向与膜外电流方向一致P106
（五）兴奋在神经元之间的传递
Ø 1.结构基础P107
Ø 2.传递过程
3.传递特点：原因：递质只能由_____________释放，作用于_____________总结P107
（六）人脑的高级功能
Ø 1.大脑皮层功能P107
Ø 2.语言中枢的位置和功能
W区－书写言语区 V区－视觉言语区
失写症 失读症
S区－运动言语区 H区－听觉言语区
运动性失语症 听觉性失语症某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下列相关叙述错误
的是（ ）。
A. 语言功能是人脑所特有的高级功能
B. 若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明视觉性语言中枢区受损
C. 若能说、写、看，但不能听懂话，则说明运动性语言中枢区受损
D. 若能看、听，但不能写和说，则说明书写性语言中枢区和运动性语言中枢区受损P108
三 、 体 液 调 节
（一）激素
Ø 1.概念
由内分泌腺或内分泌细胞分泌，在体内作
为信使传递信息，对机体生理过程起调节作用
的高效生物活性物质。P108
（一）激素
Ø 2.特点
特异性 A
B
传递信息
不直接参与
C
生命活动P108
（二）人体主要激素及其作用P109
（二）人体主要激素及其作用P109
（三）常见激素分泌异常疾病
Ø 1.甲状腺激素
分泌过多
甲状腺机能亢进
分泌过少
成年人：大脖子病
幼年：呆小症P109
（三）常见激素分泌异常疾病
Ø 2.胰岛素
分泌过多
低血糖
分泌过少
糖尿病P109
（三）常见激素分泌异常疾病
Ø 3.生长激素
分泌过多
成年：肢端肥大
幼年：巨人症
分泌过少
幼年：侏儒症P109
（三）常见激素分泌异常疾病
Ø 4.性激素
分泌过少
第二性征不明显或消退，
性周期不正常P109
（四）激素间的相互作用
Ø 1.协同作用
不同激素对同一生理效应起相同的作用。
Ø 2.拮抗作用
不同激素对同一生理效起相反的作用。P109
（六）动物激素在生产中的应用
催情激素提高鱼类受孕率
人工合成昆虫激素防治害虫
阉割猪等动物以提高产量
人工合成昆虫内激素以提高产量P110
（六）神经调节与体液调节的关系
联系：体液调节是指激素、二氧化碳等化学物质，通过体液传送的方式对
生命活动进行的调节。激素调节是其主要内容。下列关于高等动物激素的叙述，正确的是（ ）。
①由无导管的腺体分泌
②直接进入血液和淋巴
③激素的化学成分都是蛋白质
④血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用
A. ①④
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③答 疑 时 间
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