语文（江苏卷02）（考试版A3）_2024高考押题卷_62024学科网全系列_24学科网高考押题预测卷_2024年高考语文押题预测卷_语文（江苏卷02）-2024年高考押题预测卷

… … … … … … … … … … … … … ○ 学 ○ 绝密★启用前 有意义的空白是任何人都可能有的心理现象，但是不同的人对于自己内心“空缺”的感觉的敏锐程度、 校 … … … ___ … 2024 年高考押题预测卷 02【江苏卷】 强烈程度，以及突破“空缺”的愿望的强烈程度，有很大的差别。贝多芬把自己在音乐创作中对某种意念 ___ … … ___ 的抓握，称为“对魔鬼的追逐”。中国古代诗论家所谓“险觅天应闷，狂搜海亦枯”，不但画出了胶着于 … … ___ … … 语 文 __ “有意义的空白”的诗人的“迷狂”，也画出了他们追逐那能够填充“空白”的合适目标的坚韧超常的意 … … 姓 外 内 名 志。心理活动中的有意义的空白，犹如宇宙中的黑洞，不可观察，却有着巨大无比的吸力。它焦灼地发出 … … … ___ … （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） ___ 呼唤，寻求相称的形式和明确的内容，使自己能在意识中逐渐清晰地显现，能为主体自我省察。“空白” … … ___ 注意事项： … … ___ 的“意义”越是富于独创性，它所具有的吸力也就越大。在它没有被填充之前，主体将一直处于躁动不安 … … … _ 班 … 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 之中。 ○ 级 ○ 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 … ___ … 不同的人对于某类具体的“空白”即“缺口”的个体独特性的敏感程度，以及与此紧密相联的对于不 … ___ … 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 … ___ … 完全合适的填充物的鉴别能力和排斥能力的大小，也有很大差别。越是有能力进行卓绝的艺术创新的文艺 … ___ … 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 … ___ … 家，对意识的空白、意识的缺口越是挑剔。他只肯接纳那独一无二的合适的填充物，而毫无通融余地地把 … 考 … 评卷人 得分 装 号 装 与之极为近似的替代者拒之门外。在创作中，填充物与意识的缺口有一丝一毫不相吻合，便会使他烦躁不 … ___ … 一、现代文阅读（35分） … ___ … 安、浑身难受。“吟安一个字，捻断数根须。”“安”与不“安”就在于与“缺口”吻合还是不吻合。对 … ___ … … ___ … 于大多数写作者来说，想出“春风又满江南岸”这样的句子已经可以心安了，然而王安石并不以此为安， （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） … ___ … … ___ … 阅读下面的文字，完成1~5题。 他先后换了十来个字，最后才在“绿”字上“安”下来。 ○ ___ ○ … _ … 宋代黄州人潘大临有一封《致谢无逸》书，其中说道，“秋来景物，件件是诗意，恨为俗气所蔽翳。 不同的人，对于自己意识中的缺口的价值判断，对于缺口的情感态度，可以有很大的不同；进而，他 … … 们采用的填充缺口的途径与方法，也有很大的不同。这一项不同，对于思维成果的大小高低更有决定的影 … … 昨日清卧，闻搅林风雨声，遂起题壁曰：满城风雨近重阳……忽催税人至，遂败意；止此一句，奉寄。” … … 响。“有意义的空白”动荡沉浮在意识与无意识的分界线上下，这就决定了对它进行内省体验有极大困难。 … … 这个有名的故事揭示出一种规律——诗人、小说家、作曲家和书画家，在他们创造性思维过程的关键时刻， … … 前代诗人说，“一句坐中得，寸心天外来”。有经验的思维者既不会用高度清醒的理智去追逐抓握“空 订 订 如果受到打扰，思维过程被中断，破坏了兴会，往往再也没有办法接续一篇本来即将诞生的佳作伟构。这 … … 白”，那样抓到的可能并不是所需要的；也不会放弃理智的态度，任随心理之流自由地滑动，那样又会与 … … 类事情，在文学艺术史的记载中，在实际生活中，都并不罕见。 … … 为了合理充分地解释类似现象，需要注意创造性思维中“有意义的空白”。 “有意义的空白”失之交臂，永难重逢。他们会把心理的放松与警觉巧妙地调整到最佳配合，就是说，注 … … … … 在艺术创造、科学研究中，一个新颖而深刻的构思的萌生，一个开创性观点之闪露端倪，常常有着或 意力不是聚焦于一个点，而是舒缓地散流到较为宽广的平面上，意识的某一根神经不事声张地警觉地谛听 … … ○ ○ 长或短的将出而又隐的微妙曲折的历程。在这个过程中，思维的主体感觉到有什么东西在胸中骚动涌起、 着无意识从“空白”的什么地方释放的任何微弱的信号。 … … … … 挣扎折腾，好像只要稍微伸伸手就可以采撷到一颗最硕美的思维之果。可是，当他热情亢奋、兴高采烈地 例如在作画的过程中，当画稿已经按意图大体完成，画家却觉得什么地方不对劲，但又找不到毛病之 … … … … 抬手举足，想要把心之所思确定下来，物化为可视可闻、可传达可交流的实体的时候，忽然又觉得身躯绵 所在，怎么办呢？一代代传下来的经验是，从画幅跟前后退几步，眯缝起眼睛，无目的地漫视整个画面。 … … … … 软、视界模糊。他这才发现，自己所看到的，只不过是一个飘渺恍惚、迷离闪烁的影子。那个影子的存在 他的脑子里似乎是空空荡荡，无所思、无所忆，处于半梦幻、半清醒之中，处于意识与无意识之间的游移 线 线 … … 是如此之真确，正以不可抗拒的强大磁力吸引着他，使他梦魂牵绕、寝食不安。那个影子的存在又是如此 状态。在这种状态下，他可以绕过理性意识的种种管辖限制，让无意识有机会躲过重重关卡升浮到意识中 … … … … 虚幻，他一次又一次地抓握，却总是两手空空。 来。无意识向意识的渗透和楔入，驱使艺术家半自动地在画幅上作出一些细小的变更，这里抹掉一点，那 … … … … 这种特殊的心理状态，是主体对其内心状态的一种自我觉知，是找不到确定对象的觉知，是对于 里添加一点，作品因此突然焕发出原来没有的光彩。画家们的这一经验，具有普泛的深远的文艺心理学上 … … ○ ○ “空”、对于“不存在”、对于“缺口”的觉知。我们把这心理状态称之为有意义的空白。 的含义，它启示人们，如何去捕捉“有意义的空白”。 … … … … 第19页（共510页） 第110页（共510页） … … 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … …… … … … … … … … … … （节选自王先霈《创造性思维中“有意义的空白”》） 不卖钱的。求画的人只是送几件很高雅的礼物。或一坛绍兴花雕，或火腿、鲥鱼、白沙枇杷，或一套讲究 … … 此 ○ ○ 1．(3分)下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） 的宜兴紫砂茶具，或两大盆正在茁箭子的建兰。他们的画，多半是大写意，或半工半写。工笔画他们是不 卷 … … 只 … … A．“有意义的空白”是在艺术创造中独有的寻求相称的形式和内容的心理状态。 耐烦画的，也不会。 装 … … 订 B．每个人都有可能感受到“有意义的空白”，但并不都能将它转化为艺术创造。 一种是画匠。他们所画的，是神像。画得最多的是“家神菩萨。”这“家神菩萨”是一个大家族：头 … 不 … … … 密 C．对追求卓绝的艺术家来说，“有意义的空白”最合适的填充物是独一无二的。 一层是南海观音的一伙，第二层是玉电大帝和他的朝臣，第三层是关帝老爷和周仓、关平，最下一层是财 … … 封 内 外 D．无意识向意识的渗透和楔入，有助于创作者抓握“空白”，创造出艺术精品。 … … 神爷。他们也在玻璃的反面用油漆画福禄寿三星，作插屏，他们是在制造一种商品，不是作画。而且是流 … … 2．(3分)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） 水作业，描花纹的是一个人，“开脸”的是一个人，着色的是另一个人。他们的作坊，叫做“画匠店”。 … … … … A．在创造性思维的过程中，创作主体即使没有受到外界的干扰，思维进程也可能受阻而不畅。 靳彝甫两者都不是。也可以说是介乎两者之间的那么一种人比较贴切些，应该称之为“画师”，不过 … … … … B．“有意义的空白”是艺术创作的前提，没有“空白”发出呼唤，主体就创作不出艺术作品。 本地无此说法，只是说“画画的”。他是靠卖画吃饭的，但不像画匠店那样在门口设摊或批发给卖门神 ○ ○ … … C．对缺口的价值判断、情感态度以及填充缺口的途径与方法等因素，决定着思维成果的大小。 “欢乐”的纸店，他是等人登门求画的（所以挂“画寓”的招牌）。他的画按尺论价，大青大绿另加，可 … … D．艺术创造的过程是相通的，音乐、美术、文学创作中捕捉“空白”的经验，可以互为借鉴。 … … 以点题。来求画的，多半是茶馆酒肆、茶叶店、参行、钱庄的老板或管事。也有那些闲钱不多，送不起重 … … 3．(3分)下列诗句中，不适合用作第五段论证素材的一项是（ ） … … 礼，攀不上高门第的画家，又不甘于家里只有四堵素壁的中等人家。他们往往喜欢看着他画，靳彝甫也就 … … A．两句三年得，一吟双泪流。 B．文章本天成，妙手偶得之。 装 装 欣然对客挥毫。主客双方，都很满意。他的画署名（画匠的作品是从不署名的），但都不题上款，因为不 … … C．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。 D．众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 … … 好称呼，深了不是，浅了不是，题了人家也未必高兴，所以只是简单地写四个字：“彝甫新铭”。若是佛 … … 4．(3分)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） … … 像，则题“靳铭沫手敬绘”。 … … A．文章开篇用《致谢无逸》书中的故事，揭示了创造性思维的关键时刻不能被打扰的创作规律。 … … 靳家三代都是画画的。家里积存的画稿很多。因为要投合不同的兴趣，山水、人物、翎毛、花卉，什 ○ ○ B．文章将“有意义的空白”比作“影子”和“黑洞”，突出“空白”的难以把握和强大吸引力。 … … 么都画。工笔、写意、浅绛、重彩不拘。 C．文章用王安石写诗的例子，是为了说明敏感和挑剔才使得艺术家能到达艺术精美之境的道理。 … … 他家家传会写真，都能画行乐图（生活像）和喜神图（遗像）。中国的画像是有诀窍的。画师家都藏 … … D．文章最后通过展示画家创作出光彩夺目作品的过程，启示人们该如何捕捉“有意义的空白”。 … … 有一套历代相传的“百脸图”。把人的头面五官加以分析，定出一百种类型。画时端详着对象，确定属于 … … 5．(6分)文章第七段中前代诗人曾说，“一句坐中得，寸心天外来”。请结合原文对这一现象加以分析。 … … 哪一类，然后在此基础上加减，画出来总是有几分像的。靳彝甫多年不画喜神了。因为画这种像，经常是 订 订 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） … … 在死人刚刚断气时，被请了去，在床前对着勾描。他不愿看死人。因此，除了至亲好友，这种活计，一概 … … 阅读下面的文字，完成6~9题。 … … 不应。有来求的，就说不会。行乐图，自从有了照相馆之后，也很少有人来要画了。 … … 岁寒三友（节选） … … 汪曾祺 靳彝甫自己喜欢画的，是青绿山水和工笔人物。青绿山水、工笔人物，一年能收几件呢？因此，除了 … … ○ ○ 这三个人是：王瘦吾、陶虎臣、靳彝甫。王瘦吾原先开绒线店，陶虎臣开炮仗店，靳彝甫是个画画的。 每年端午，他画几十张各式各样的钟馗，挂在巷口如意楼酒馆标价出售，能够有较多的收入，其余的时候， … … … … 他们是从小一块长大的。这是三个说上不上，说下不下的人。既不是缙绅先生，也不是引车卖浆者流。他 全家都是半饥半饱。 … … … … 虽然是半饥半饱，他可是活得有滋有味。他的画室里挂着一块小匾，上书“四时佳兴”。画室前有一 们的日子时好时坏。好的时候桌上有两个菜，一荤一素，还能烫二两酒：坏的时候，喝粥，甚至断炊。三 … … … … 个很小的天井。靠墙种了几竿玉屏箫竹。石条上摆着茶花、月季。一个很大的钧窑平盘里养着一块玲珑剔 个人的名声倒都是好的。 线 线 … … 靳彝甫和陶虎臣住在一条巷子里，相隔只有七八家。谁家的火灭了，孩子拿了一块劈柴，就能从另一 透的上水石，蒙了半寸厚的绿苔，长着虎耳草和铁线草。冬天，他总要养几头单瓣的水仙。不到三寸长的 … … … … 家引了火来。他家很好认，门口钉着一块铁皮的牌子，红地黑字：“靳彝甫画寓”。 碧绿的叶子，开着白玉一样的繁花。春天，放风筝。他会那样耐烦地用一个称金子用的小戳子约着蜈蚣风 … … … … 这城里画画的，有三种人。 筝两边脚上的鸡毛（鸡毛分量稍差，蜈蚣上天就会打滚）。夏天，用莲子种出荷花。不大的荷叶，直径三 … … 一种是画家。这种人大都有田有地，不愁衣食，作画只是自己消遣，或作为应酬的工具。他们的画是 寸的花，下面养了一二分长的小鱼。秋天，养蟋蟀。他家藏有一本托名贾似道撰写的《秋虫谱》。养蟋蟀 ○ ○ … … … … 第27页（共48页） 第28页（共48页） … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … … ○ 学 ○ 的泥罐还是他祖父留下来的旧物。每天晚上，他点一个灯笼，到阴城去掏蟋蟀。财神庙的那个侉子，常常 以其方贿归之，故无忧。今我寡德而求王者之功，故多忧。” 校 … … ___ 一边喝酒、吃狗肉，一边看这位大胆的画师的灯笼走走，停停，忽上，忽下。 鄢之役，晋人欲争郑，范文子不欲，曰：“吾闻之，为人臣者，能内睦而后图外，不睦内而图外，必 … … ___ … … ___ 他有一盒爱若性命的东西，是三块田黄石章。这三块田黄都不大，可是跟三块鸡油一样！一块是方的， 有内争，盍姑谋睦乎？” … … ___ … … __ 一块略长，还有一块不成形，数这块不成形的值钱，它有文三桥 刻的边款（篆文不知叫一个什么无知的人 晋伐郑，荆救之。大夫欲战，范文子不欲，曰：“君人者刑其民成而后振武于外是以内和而外威。今 … … 姓 ① 外 内 名 磨去了）。文三桥呀，可着全中国，你能找出几块？有一次，邻居家失火，他什么也没拿，只抢了这三块 内犹有不刑，而况外乎？夫战，刑也，刑之过也。今吾刑外乎大人，而忍于小民，将谁行武？武不行而胜， … … ___ … … 图章往外走，吃不饱的时候，只要把这三块图章拿出来看看，他就觉得对这个世界没有什么可抱怨的了。 幸也。幸以为政，必有内忧。且唯圣人能无外患，又无内忧，讵非圣人，必偏而后可。偏而在外，犹可救 ___ … … ___ … … （有删改） 也，疾自中起，是难。盍姑释荆与郑以为外患乎？” ___ … … … _ 班 … 【注】①文三桥：文彭，明代大书画家文征明长子，号三桥。工书画，善诗文，尤精篆刻。 荆压晋军，军吏患之，将谋。范匄 自公族趋过之，曰：“夷灶堙井，非退而何?”范文子执戈逐之， ○ 级 ○ ① … ___ … 6．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 曰：“国之存亡，天命也，童子何知焉？且不及而言，奸也，必为戮。”既退荆师于鄢，将谷，范文子立 … ___ … … ___ … A．“他们往往喜欢看着他画，靳彝甫也就欣然对客挥毫”这句话从侧面描写了靳彝甫绘画技艺的高超及其 于戎马之前，曰：“君幼弱，诸臣不佞，吾何福以及此！吾闻之：‘天道无亲，唯德是授。’吾庸知天之 … ___ … … ___ … 自信。 不授晋且以劝楚乎？君与二三臣其戒之！夫德，福之基也，无德而福隆，犹无基而厚墉也，其坏也无日 … 考 … B．小说介绍“画家”与“画匠”，主要是为了引出对“画师”靳彝甫的介绍，并与之形成对比，突显后 装 号 装 矣。” … ___ … 者的形象。 … ___ … 反自鄢，范文子谓其宗、祝曰：“君骄泰而有烈，夫以德胜者犹惧失之，而况骄泰乎？君多私，今以 … ___ … C．“文三桥呀，可着全中国，你能找出几块”中“可着”为“尽着”之意，适当运用方言可使作品有 … ___ … 胜归，私必昭。昭私，难必作，吾恐及焉。凡吾宗、祝，为我祈死，先难为免。” … ___ … 特殊韵味。 七年夏，范文子卒。冬，难作，始于三郤，卒于公。 … ___ … ○ ___ ○ D．靳彝甫画“青绿山水和工笔人物”，作者很欣赏这一人物，由此可窥见作者对青绿山水和工笔人物的 （选自《国语·晋语》） … _ … … … 爱好。 【注】①范匄（gài）：范文子的儿子，也称范宣子。 … … 7．(3分)关于文中靳彝甫生活“四时佳兴”的部分，下列说法不正确的一项是（ ） … … 10．(3分)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 … … … … A．“春天，放风筝”，“秋天，养蟋蟀”语言极其简洁，却给读者留下了更大的想象空间。 君人者A刑B其民C成D而后E振武F于外G是以内和H而外威。 订 订 B．灯笼无法走走停停，若改为“看这位大胆的画师提着灯笼走走，停停……”就更合情理。 11．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。 … … … … C．“半饥半饱”承上，“有滋有味”启下，下文即通过记叙、描写生动展示了其生活趣味。 A．睦，使……和睦，与《归去来兮辞》“悦亲戚之情话”中“悦”用法不同。 … … … … D．种荷花、养小鱼，从中或许能看出《爱莲说》《小石潭记》对旧时文人画士的深远影响。 B．盍，何不，与《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中“盍”意思相同。 … … … … 8．(5分)请简要分析本文中主人公靳彝甫这一人物形象 C．存亡，存在或灭亡，与《鸿门宴》“备他盗之出入”中“出入”用法相同。 ○ ○ … … 9．(6分)汪曾祺师承沈从文，有“散文化”特征，请结合文本加以赏析。 D．泰，放纵、傲慢，与《孔雀东南飞》“否泰如天地”中“泰”意思不同。 … … 评卷人 得分 … … 12．(3分)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）。 … … 二、古代诗文阅读（35分） … … A．范文子认为得到郑国后会增加更多的忧患，所以不赞同晋厉公讨伐郑国。 … … B．范文子认为如果不是圣人，必然既有内忧又有外患，而且内忧危害更重。 线 线 … … （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） C．范文子痛斥范匄未经同意就提出“夷灶堙井”的谋略，并对他施以刑罚。 … … … … 阅读下面的文言文，完成下面小题。 D．范文子让宗人、祝史为他祈死，以免遭到祸难，结果也正如范文子所料。 … … （晋）厉公将伐郑，范文子不欲，曰：“若以吾意，诸侯皆叛，则晋可为也。凡诸侯，难之本也。得 … … 13．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 … … 郑忧滋长，焉用郑！”郤至曰：“然则王者多忧乎？”文子曰：“我王者也乎哉? 夫王者成其德，而远人 ○ ○ （1）夫王者成其德，而远人以其方贿归之，故无忧。 … … … … 第39页（共510页） 第310页（共510页） … … 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … …… … … … … … … … … … （2）吾庸知天之不授晋且以劝楚乎？君与二三臣其戒之！ 雅，就连宋徽宗的《宣和官词》中也曾提及此事。③旅店用日送鲜花的方式慰藉客中情怀，也成了当时一 … … 此 ○ ○ 14．(3分)范文子认为国君应怎样做才能治理好国家？请结合材料简要概括。 种日常化的服务 卷 … … 只 … … （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） ④宋人爱花，远不止于此。无论是杨万里言及的“胆样银瓶玉样梅”，李弥逊笔下的“睡梦里，胆瓶 装 … … 订 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 儿，枕畔数枝”，林希逸眼中的“胆瓶花在读书床”，还是赵孟坚描绘的“便须著个胆瓶儿，夜深在，枕 … 不 … … … 密 鹧鸪天·为老人寿 … … 屏根畔”。这些诗词都是讲人们睡觉时枕旁边要放个胆瓶，而胆瓶里自然要插花，即算是如此日常的事也 封 内 外 洪咨夔 … … 要有花相伴，花事对宋人生活的影响之大 C 。 … … 天理从来屈有信 ，东风到处物皆春。门前骢马权奇 种，台上慈乌反哺心。 18．(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。 … … ① ② … … 花鸟屐，柳湖尊，好将长健傲长贫。诸孙认取翁翁意，插架读书不负人。 19．(3分)下列句子中的“连”与文中加点的“连”，意义和用法相同的一项是（ ） … … [注]①信：通“伸”。②权奇：古代善行良马。 … … A．你还是再斟酌一下吧，这两句话连不起来。 ○ ○ 15．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） … … B．这出话剧颇受观众喜爱，我们连演了一个多月。 … … A．春风吹拂，到处是万物焕发生机，隐含对老人的祝福，作为祝寿词的起头非常适宜。 … … C．这果子连皮一共三十斤，已经装好准备发车了。 … … B．看着门前养的骏马，台上停歇的乌鹊，词人感到了“字而幼孩，岁而鸡豚”的充实。 … … D．你怎么连他也不告诉一声，你应该跟他提前说说的。 … … C．以“花鸟”修饰鞋子，以“柳湖”形容酒樽，美化事物意在表达对长辈的美好祝愿。 20．(3分)“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗出现的位置，最恰当的一项是（ ） 装 装 … … D．全词用语应景得体，节奏明快，既有新巧的比喻，也多有直抒胸臆、谆谆口吻之处。 A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 … … … … 16．(6分)词的起首两句，在祝寿语中寄寓朴素的辩证思想。结合全词，谈谈你的理解。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） … … （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） … … 阅读下面的文字，完成21-22题。 … … 17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 ○ ○ 黑洞是宇宙中最神秘的天体之一，其性质和信息守恒问题一直是科学家们争论的焦点。黑洞的形成源 … … （1）《诗经•静女》中“ ， ”两句写不是茅草自身美，而是因爱人送的才美， … … 于恒星的演化。当一颗恒星燃尽了核燃料时，它可能会发生剧烈的引力坍缩。这个过程的结果可能是超新 … … 这是对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应。 … … 星爆炸， ① 。黑洞是一种极其紧凑的天体，其引力场极强，使得周围的一切，包括光都无法逃脱。 … … （2）《报任安书（节选）》中，指出古往今来富贵之人湮灭在人世间的人不计其数的句子是：“ … … ② ，人们称之为事件视界，穿过这个特定边界的物体将无法逃脱黑洞的引力。黑洞内部存在一个被 订 订 ， 。” … … 称为奇点的点，其密度无限大，物理规律无法解释，这使得我们对黑洞内部的性质充满了疑惑和猜测。 … … （3）鸥鸟，在古诗词中也经常被称为沙鸥、白鸥、海鸥、白鸟等，古人也将其视为与世无争的象征，如“ 随着科技的进步和对黑洞的深入研究，一些新的理论逐渐涌现，试图解决信息守恒的难题。量子引力 … … … … ， ”。 理论、弦理论等都为我们提供了新的思路，而这些理论试图在量子层面揭示黑洞内部的奇异性，以及信息 … … 评卷人 得分 … … 是否真的在黑洞内部被永久丧失。 ③ ，我们对黑洞有了更多的了解，也在信息守恒的问题上取得了一些 ○ ○ 三、语言文字运用（20分） … … 突破，然而这些仍然是一个复杂而深奥的领域，未来的研究将继续推动我们对黑洞和宇宙本身的认识。在 … … … … 这场“信息守恒的大战”中，科学家们正在不断努力，试图揭示宇宙中这个引人入胜的谜团的真相。 … … （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） … … 阅读下面的文字，完成18-20题。 21．(6分)请在文中横线处补写合适的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 … … 线 线 12个字。 宋代花事是由大的背景推送出来的一种新的生活方式，它的一大特点便是日常化和大众化。宋人对花 … … … … 22．(5分)概括第三段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，内容概括完整，表达通顺连贯，不超过 的赏爱，很少再有狂欢式的热烈，也并非 A ，佯装高雅之态，而是把花事作为生活中每一天里的一点温暖， … … … … 50个字。 一份美丽的点缀。①从宫廷到贵胄到平常人家，买花卖花、种花赏花、咏花送花，故而寄托心志、传递友 … … 评卷人 得分 四、作文（60分） … … 情、吟咏花事之作 B 。宋人花事是很商业化的，但不妨碍它浸润诗意。②市声是人间烟火里也会捕捉的风 ○ ○ … … … … 第47页（共48页） 第48页（共48页） … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … … 学 ○ ○ 校 … … ___ … … ___ … … ___ 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） … … ___ … … __ 在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的天赋，没有惊天动地的伟业，但依 … … 姓 外 内 名 然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通人可以是你，是他，是我…… … … ___ … … 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 ___ … … ___ … … 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少 ___ … … … _ 班 … 于800字。 ○ 级 ○ … ___ … … ___ … … ___ … … ___ … … ___ … … 考 … 装 号 装 … ___ … … ___ … … ___ … … ___ … … ___ … … ___ … ○ ___ ○ … _ … … … … … … … … … … … 订 订 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 线 线 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … 第59页（共510页） 第510页（共510页） … … 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … …