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2024年高考押题预测卷01【江苏卷】
语文·全解全析
1 2 3 6 7 11 12 15 19
C C B C B C C C A
【答案】
1．C
【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
A.“两人的共同善论断所基于的政治主体是相同的”错，依据“亚里士多德将城邦这一共同体视为政治主
体”“墨子的‘尚同’思想，其实是一种基于公义共识和整体利益的‘共同善’”，可知二者基于的政治
主体是不同的。
B.“天子要能代表‘天’，不能代表个人的意志，也不能只顾及天子家族小集团利益”错，依据“‘天子之
义’既不是天子个人的意志，也不是天子家族这一小集团利益的原则”可知，“不能代表个人的意志”是
“天子之义”，偷换概念，“只顾及”过于绝对。
D.“抵制算法的价值偏见，才能保护共同善”错，依据“除了保护个人的利益之外，通过保护个人权利来保
护共同善或者通过保护共同善来保护个人利益”，并没有提到“抵制算法的价值偏见”；“才能保护共同
善”的说法也过于绝对。
故选C。
2．C
【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C.“墨子认为‘尚贤’是解决‘尚同’致命问题的唯一办法”错，依据“墨子将‘尚贤’作为‘尚同’的前
提”，“尚贤”并不是解决“尚同”问题的唯一办法。
故选C。
3．B
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.介绍算法分发成了网络新闻主要的分发方式这一客观事实，不适合作为论据来支撑“价值偏见”观点。
B.介绍网络时代的“网络监视”，和“价值偏见”观点吻合，都存在着设计者（网络巨头）的偏见、价值
观和意识形态取向，故适合作为论据来支撑“价值偏见”观点。
C.介绍技术平台的一种做法，将可能易犯的错误坦诚告知用户，这种行为和“价值偏见”观点相反，故不
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司适合作为论据来支撑“价值偏见”观点。
D.介绍EMO这一社交APP的特点，不适合作为论据来支撑“价值偏见”观点。
故选B。
4．材料一：针对西方思想史认为共同善理论是他们专利的问题,提出墨子“尚同”思想也是共同善理论的
观点（对墨子“尚同”思想提出了新解）。材料二：针对现代科学技术中价值偏见的问题,提出运用共同善
理论既保护个人利益又保护公共利益的观点。
【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
依据“在西方思想史中，‘共同善’理论似乎是他们的专利”“其实，在中国传统哲学中还有另一种将个
人意志与共同体意志视为一个有机体的‘共同善”理论’。春秋战国之交的墨子的‘尚同’思想就较为典
型”等内容，可知材料一是针对西方思想史认为共同善理论是他们专利的问题，而提出墨子的“尚同”思
想也是共同善理论的观点。
依据“互联网兴起后，网络隐含的价值偏见和利益取向也引起了有识之士的关注”“算法的价值偏见构成
了共同善出场的基本理由”“除了保护个人的利益之外，通过保护个人权利来保护共同善或者通过保护共
同善来保护个人利益”可知，材料二是针对现代科学技术中价值偏见的问题,而提出运用共同善理论既保护
个人利益又保护公共利益的观点。
5．①首先明确墨子“一同天下之义”的“尚同”思想就是共同善,并指出其核心是“兼相爱,交相利”；②
接着论述“一同天下之义”的组织方式和组织原则,强调“天子之义”就是“天下之义”；③最后论述“尚
同”思想是一种基于公义共识和整体利益的共同善。
【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
先是列举西方亚里士多德、西塞罗等人的关于“共同体”的思想主张，而后引出墨子，“在中国传统哲学
中还有另一种将个人意志与共同体意志视为一个有机体的‘共同善’理论，”“墨子的‘尚同’思想就较
为典型”“其核心是‘兼相爱，交相利’”。所以可以概括出作者首先明确墨子“一同天下之义”的“尚
同”思想就是“共同善”,并指出其核心是“兼相爱,交相利”。
依据“‘一同天下之义’的实现需要以一套从上至下的组织治理为基础，因此，墨子构想了大致的共同体
的组织方式。”“‘天子之义’就是‘天下之义’,是人民的整体利益，墨子之‘义’的具体内容就是‘发
政利用于民’”等内容，可以概括出作者在指出“尚同”思想是“共同善”之后，着重论述“一同天下之
义”的组织方式和组织原则。
依据“墨子的‘尚同’思想，其实是一种基于公义共识和整体利益的‘共同善’”“墨子的“尚同”思想
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司还包含着古典的贤能民主思想。”等内容，作者在最后论述了“尚同”思想是一种基于公义共识和整体利
益的共同善。
【答案】
6．C
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“意在强调虽然路途遥远艰难”错误，小说“整个滩头连绵一里有余，河道宽阔”可知，路途并不算远，
但是“民团团长钟发奎借口剿匪，在白头滩的中部设一个检查卡，扼住了几百里水路的咽喉”。“革命形
势光明”属于过度解读，开始的线路交代表明了小说发生的背景，无法得出“革命形势光明”的结论。
B.“以及他们斗争经验不足”错误，面对复杂的地形和被封锁的主干道，寻找新通道的任务艰巨，但是他们
勇敢机智，不畏牺牲，最终凭借经验找到了新通道。
D.“既是客观的环境描写”错误，白头滩的自然环境没有变化，它是否“狰狞”完全是主人公的主观感受，
蕴含着完成任务以后的豪情。
故选C。
7．B
【解析】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“从侧面表现了爷爷在发贵心中的地位无比崇高，也表现爷孙俩感情深厚”错误，发贵祭拜爷爷求大雨是
因为桂花提醒说下雨时可以循着鱼的来路找新通道，故而发贵是为了求雨，最终是为了运输物资，表达了
发贵对革命事业无比的热情和想尽办法完成任务的忠心。
故选B。
8．①表现哥仨面对严峻形势的紧张和担忧；②表现发贵对能否及时下雨的忧虑；③表现哥仨寻找桂花未
果的悲痛；④表现发贵葬妻时心情的沉重复杂。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
由“民团团长钟发奎借口剿匪，在白头滩的中部设一个检查卡，扼住了几百里水路的咽喉”“看着满目狰
狞的连绵滩头，看着沙滩上绑着的三个曾经一起运送物资的同志”可知，第一句的凝重是因为通道被封锁，
革命同志被捕，完成任务艰难，故凝重表现哥仨面对严峻形势的紧张和担忧；
由“发大水时鱼从哪里来的? 不可以循着鱼的来路找找吗？”“可是老天爷能送来一阵大雨吗？”可知，
桂花说大雨时可以顺着鱼的来路找新的通道，但是大雨什么时候会来却是未知数，故凝重表现发贵对能否
及时下雨的忧虑；
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3
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司由“蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力一扫，桂花被扫了个正着，一个跟斗栽进了水里”“发贵一跃
跳进水中去救桂花”“但是不假思索，他们同时跳进河里四处搜索，希望内河的水能把桂花冲出来，可直
到筋疲力尽，仍一无所获”“两个男人抱头痛哭，天空好像瞬间崩塌了”“河水渐渐下降，洞中也不再有
鲢鱼涌出，河道里翻滚着白色的浪花，周围漆黑一片”可知，从桂花落水到他们下水救人无果，其间他们
经历了恐惧、绝望和悲伤至极的心情，故凝重表现哥仨寻找桂花未果的悲痛；
由“桂花在哪儿呢？当天夜里，哥仨又偷偷地去寻找，终于在下游的羊牯滩发现了桂花的尸体”可知，任
务完成了，但是桂花牺牲了，丧妻之痛让发贵悲伤，故凝重表现发贵葬妻时心情的沉重复杂。
9．①通过溶洞阴冷、巨蟒盘旋、暗流涌动等自然环境描写，渲染紧张的氛围；②通过看到同志被绑、寻
找出口、桂花落水等环环相扣的情节，营造紧张的氛围；③通过“凝重”“偷偷”“一声尖叫”“瑟瑟发
抖”等人物神态、动作、心理的描写，让读者产生紧张的心理。
【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
由“进得洞口，岩洞变得宽阔起来，洞顶不住地有水珠滴落。……蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力
一扫，桂花被扫了个正着，一个跟斗栽进了水里”“水流很急，而且暗流涌动，发贵一入水，就被一股无
形的力量往深处拽”“回望内河，那里仿佛有无数妖魅在水中起舞”可知，环境描写充满紧张的氛围。阴
冷的无人踏足的溶洞，洞里暗流涌动，甚至还有巨蟒，都营造了紧张的氛围；
由“看着满目狰狞的连绵滩头，看着沙滩上绑着的三个曾经一起运送物资的同志”“但七转八拐，绕了大
半天，最终又回到入口处，只好原路返回家”“蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力一扫，桂花被扫了
个正着，一个跟斗栽进了水里”“发贵一入水，就被一股无形的力量往深处拽。他赶紧屏住呼吸，用手紧
紧抓住一块突出的岩石，稳住身子，一寸一寸往上移。好不容易浮出水面”可知，小说的情节叙述紧张。
一开始的同志被绑，预示着敌人强大，任务艰巨。后面寻找新出口的曲折和不确定也营造了小说悬念迭出
的紧张。高潮是岩洞里的巨蟒，桂花落水不知所踪都为小说设置了惊险的情节，环环相扣的情节，营造紧
张的氛围；
由“他们一脸凝重”“发呆的哥仨”“但爷爷警告说，谁家的叔叔、谁家的爷爷，进去了就没再出来”
“桂花一声尖叫，手指前方，瑟瑟发抖”“他赶紧屏住呼吸”等人物动作神态和心理的描绘让小说充满紧
张刺激的感觉。人物四次表现出“凝重”的神态，每次都推动小说情节深入发展，紧张的程度不断加深，
读者好像也跟随主人公们经历了紧张的故事，让读者产生紧张的心理，代入感强烈。
【答案】
10．CEH
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4
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：而我凭借渺小的力量面对世界，知道外部世界有诱惑，如果有失误的地方，往往是被外物影响。
“以藐然之身”作“当”的状语，不能断开；“当之”是动宾结构，C处断句；
“知诱于外”是动宾结构，其中“诱于外”是状语后置句作宾语，E处断句；
“一失其所止”是假设情况，“则迁于物”是其结果，中间断开，且“则”一般用于下句句首，H处断句。
故选CEH。
11．C
【解析】本题考查学生了解并掌握常见文言一词多义的能力。
A.正确。对古书的详细注解；奏章的一种。句意：注解上说。/劝谏太宗十思的奏疏。
B.正确。句意：就应当少说而切实履行。/如果没有那个人的帮助，我不会到这个地步。
C.错误。文中的“叹息”是表示仰慕的感慨；“我闻琵琶已叹息”的“叹息”是表示同情的叹气。句意：
这是让我感叹仰慕的。/我听了琵琶声早已摇头叹气。
D.正确。句意：得失利害也会有天壤之别。/相去悬殊，比喻相差很远。/指高天和平地的区别。极言差别
之大。
故选C。
12．C
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“南轩先生虽未曾与他谋面，却心生思慕之情”于文无据，原文只是说张荆州将要离开这里了，“吾将告
之以讲学”，并未谈到之前二人是否见过面。并且作者产生思慕之情是因为“荆州方且退然若诸生”，即
正直谦逊，并不包括名满天下的原因。
故选C。
13．（1）所以想要成为圣人的人，并不只是追求学习圣人的文辞，而应该追求学习圣人求学与实践的品
性。
（2）天下最令人担心的事情，没有比自我满足还大的，自我满足就会停止学习。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“惟”，只；“务”，致力于，追求；“者……也”，判断句。
（2）“患”，担心的事情；“莫大于自足”，状语后置句，正常语序是“莫于自足大”；“画”，停止。
14．材料一侧重于君子的示范引领作用，“学”和“行”的目的是“使人信”；材料二侧重于自身修养，
通过“学”使自己“不为物役”，而且能够“德进业广”。
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
由“圣人……使人信之，所不可为也。是以君子强学而力行”“言圣人之所以能使人信者，不惟其辞，而
惟其学与行”“欲人之信己也，则微言而笃行之”可知，材料一侧重于君子的示范引领作用，“学”和
“行”的目的是“使人信”；
由“夫人者，统役万物者也，而顾乃为物役，可乎哉？ 是以贵于讲学也”“知者吾所固有也，本之六经
以发其蕴，泛观千载以极其变，即事即物，身亲格之，超然会夫大宗，则德进业广，有其地矣”可知，材
料二侧重于自身修养，通过“学”使自己“不为物役”，而且能够“德进业广”。
参考译文：
材料一：
圣人的文辞，可以学习；想要使人信服，不仅仅只靠学习。因此有道德的人勉励自己学习并且努力去
行动。
【注解】“圣人之辞，可为也”，是说可以依靠学习而得到文辞；“使人信之，所不可为也”，是说
光有文辞而没有德行，人们不会信服他。“君子强学而力行”，《儒行》中说：“早晚努力学习来等待别
人询问，努力去做来等待被采用。”是说圣人之所以让人信服，不光是靠文辞，而更要依靠他的学习和行
动。所以想要成为圣人的人，并不只是追求学习圣人的文辞，而应该追求学习圣人求学与实践的品性。
《缁衣》上说：“君子讲究少说话而多做事，以此来成就他的信誉。”《中论·贵验》中说：“孔子说：
‘想让别人信任自己，就应当少说而切实履行。’”都是这个意思。
材料二：
有客人问我：“张荆州要离开了，您有什么要对他说的吗？”我回答说：“我将和他谈谈学习的事
情。”客人笑着说：“若是这样，您就迂腐了！张荆州早年在朝廷上对策，天子亲自提拔为第一名，盛名
布满天下。您却要和他谈学习，不是很迂腐吗？”
我说：“您认为我所说的学习到底是什么呢？天下最令人担心的事情，没有比自我满足还大的，自我
满足就会停止学习。确实如您所说，张荆州如果凭借这几点自居，那我还说什么呢？只是因为张荆州为人
正直方正而且谦虚就像个在太学学习的生员一样，没有一丝一毫的骄傲表现在脸上，这是让我感叹仰慕的，
所以敢表达对学习的看法。
“天下的事物繁多，杂乱，每天都有变化，有让人高兴的，有让人气愤的，有让人羡慕的，有让人惊
奇的，使人耳目震荡精神震动的事物哪里数的清呢？而我凭借渺小的力量面对世界，知道外部世界有诱惑，
如果有失误的地方，往往是被外物影响。人类是统治万物的，却反被外物役使，怎么能这样呢？因此学习
很重要。天下的事物变化也不一样。哪怕很微小的形状，细微的节奏，细微的呼吸之间，得失利害也会有
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司天壤之别，我朝夕和它们接触，一有所停滞堵塞，就会不明征兆失去准则。那样观察就会不仔细，反应也
一定荒谬。一件事毁掉的原因是这样，一万件事毁掉的原因也是这样，这不是很可怕吗？因此学习很重要。
只有学习研究才能明白道理，这样掌握天下的事物就会不固执，应对天下的变化就会不拘泥。我对天下的
事物没有什么厌恶的，所以天下的事物没有什么会拖累到我，都能被我役使。
“然而所说的学习，难道还有其他的追求吗？使自己获得知识罢了。知识本来就是我追求的，以六经
为本阐发它们的意蕴，纵观千年来探讨它们的变化，对事对物，要亲自探究，高超出众汇聚到事物的本源，
这样品德就会提升学业有所广进，有这样的好处。”
【答案】
15．C
【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“意在展现其对下层人民的同情”错误。“钟声但恐严妆晚”指钟声催促宫女们早起梳洗妆扮，恐怕耽误
了皇帝的游乐。此句旨在抨击君主好佚游，每日早起外出游玩，荒废朝政。
故选C。
16．①掖庭是宫中旁舍，是妃嫔居住的地方。诗歌借掖庭之事讽刺统治者不吸取前代荒淫误国的教训。如
颔联和颈联描写了齐武帝夜间与宫妃宴乐，天色始明，又要与宫女，妃嫔外出游玩；尾联警醒后世人励精
图治，切勿重蹈覆辙。②诗歌大量用典，词涉浮华，辞藻华丽。诗歌内容从危机写到荒淫，再到败亡相继，
多用典故展开。
【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
首先需要对王嗣宗的评语进行解析。王嗣宗从内容和语言两方面对以《南朝》为代表的西昆体诗歌进行评
价，认为其诗歌多涉及前朝宫廷的奢靡生活，在语言方面则注重词句的选择与锤炼，词涉浮华。因此考生
须以此为切入点，从内容和语言两方面对诗歌进行剖析，分析刘筠叙述诸如“华林酒满劝长星”“青漆
楼”等前朝旧事的目的所在，以及探讨其在华丽辞藻的背后所蕴含的对现实的担忧与讽喻。
①掖庭是宫中旁舍，是妃嫔居住的地方。诗歌借掖庭之事讽刺统治者不吸取前代荒淫误国的教训。如诗人
在颔联提及“麝壁”“雀航”等事物，借此抨击南朝君主醉生梦死、苟且偷安，最终导致国家覆灭。颈联
将目光聚焦于下层，慨叹宫女每日不辞辛劳早起梳妆，旨在抨击君主好佚游，每日早起外出游玩，荒废朝
政。尾联“千古风流佳丽地，尽供哀思与兰成”警醒后世人励精图治，切勿重蹈覆辙。
②诗歌大量用典，词涉浮华，辞藻华丽。首联以东晋之事概括南朝败亡相续的形势，以一种危机四伏的气
氛笼罩全篇，接下来“麝壁”“雀航”“兰成”多处用典，诗歌内容从危机写到荒淫，再到败亡相继，借
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司用典故揭示南朝君主荒淫误国、败亡相续的历史事实。
17.【答案】
（1）鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
（2）恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑
（3）日月忽其不淹兮 春与秋其代序（汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与/年年岁岁花相似 岁岁年年人
不同/逝者如斯夫 不舍昼夜/闲云潭影日悠悠 物换星移几度秋）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“雀”“侵”“晓”“檐”“谬”“滥”“忽”“淹”“汩”“度”。
【答案】
18．翻天覆地(或：天翻地覆) 宣告 百废待举(或：百废待兴) 中和
【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。
窗外的世界已经发生了很大的变化，可用“翻天覆地”或“天翻地覆”。翻天覆地：也说天翻地覆，形容
变化巨大而彻底。
当众宣布了中华人民共和国的成立，可用“宣告”。宣告：公开告诉；当众宣布。
建国伊始，国家的情况是很多事情都等着要办，可用“百废待举”或“百废待兴”。百废待举（百废待
兴）：许多被搁置的事情等着要兴办。废，被废置的事情；待，等待；举，兴办。
齐仰之说自己有知识分子的酸性，陈毅就说自己有不少碱性，在化学中，酸碱可以中和，可填“中和”。
中和：酸和碱经过化学反应生成盐和水，如盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，所生成的物质失去酸和
碱的性质。
19．A
【解析】本题考查学生语言运用之得体的能力。
A.“屈驾”是敬辞，用以称别人来临。此处是陈毅自称，不符合语境。
故选A。
20．应改为“没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽(人)也起了化学变化！”
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
“你的光临没想到”语序不当。句子的主语应该是“我”，在语境中省略了，而不是“你的光临”，所以
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司宜将“没想到”提前；
“我这个多年不问政治、不问世事也起了化学变化”成分残缺。“我这个”后面缺乏一个中心语，所以在
“不问政治、不问世事”后加上“的老朽”或“的人”等。
【答案】
21．①北方有北方的约定
②吃春的主要食品就是春饼
③是烙制还是蒸制
【解析】本题考查学生情境补写的能力。
第①空，根据“云南边疆，春天的时候，乡亲们会在自家的堂屋里铺上绿色的松毛……而北方要吃
春……”可知，此句为照应句，与“南方有南方的习俗”对应，故可填写“北方有北方的约定”之类的内
容。
第②空，根据“春饼不同于油饼，更不是馅饼”可知，此句总起写吃春的主要食物，故可填写“吃春的主
要食品就是春饼”之类的内容。
第③空，“无论”强调了条件的不特定性，“都”强调结果的确定性。而“北方的春饼烙制时一层层抹上
黄油，若干张放在一起烙，还有的把它们放在一起蒸”分析，上句写春饼的制作方法具有不特定性，结果
“春饼散发出的都是春的气息”具有确定性，故可填写“是烙制还是蒸制”之类的内容。
22．①使用比喻的修辞手法，将孩子对春饼等美食的向往比作“小馋虫”，生动有趣地表现出他们的童真、
童乐；
②使用排比的修辞手法，铺陈孩子们丰富的玩乐形式，增强语势，突出孩子们的童年快乐；
③长短句相结合，使句式灵活多变，舒缓有致，形象传神地描绘出孩子童年丰富多样的生活，无忧欢乐，
极具感染力。
【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。
修辞上：
“吃完了春饼，满足了自己肚子里小馋虫的欲望之后”运用比喻的修辞手法，把“孩子对春饼等美食的向
往”比作“小馋虫”，二者的相似点是都非常渴望吃美食，“小馋虫”之一喻体也很是可爱，生动有趣地
表现出他们的童真、童乐。
“就可以开心地到阳光下去游戏、去嬉闹、去和小狗们玩耍、去和小猫们逗趣”中句子结构一致，运用了
排比的修辞手法，铺陈孩子们丰富的玩乐形式，增强语势，突出孩子们的童年快乐。
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司句式上看，“吃完了春饼”“就可以开心地到阳光下去游戏、去嬉闹、去和小狗们玩耍、去和小猫们逗
趣”等处，长短句相结合，使句式灵活多变，舒缓有致，形象传神地描绘出孩子童年丰富多样的生活，无
忧欢乐，极具感染力。
23.【答案】例文：
不因名利遮望眼，坚守本心展芳华
2024年《南方周末》新年献词里说：世界越是让人目眩神迷，我们越要抱朴守一，在沧海桑田中守护
内心。我们可以看到，“清华女神”颜宁坚守自己的学术研究和对生物科学的兴趣爱好，为此不惜放弃荣
华富贵；作家梁晓声要写自己的作品，为此不愿去写所谓的“畅销书”。面对名利荣华迷人眼，他们用自
己的选择向我们诠释了“抱朴守一”的真谛。依愚见，青年当有不因名利遮望眼之净心，才能坚守本心展
芳华。
坚守本心，是不迎合大众，“胸中自有青山在，何必随人看桃花”的坚定淡然；是不随俗沉浮，“本
所思而立，从所信而行”的一往无前。它是前行路上最有力的武器，冲破名利纷扰的拘囿；它是国家发展
中最强劲的长风，扬起民族复兴之帆。
坚守本心，可助个人坚定追寻理想的脚步，一展芳华。
“静时平庸消磨进取心，难时困境损耗坚定心。”惟有坚守最初之本心，方可迎来胜利之光明。袁隆
平院士投身杂交水稻研究，不回应他人质疑，不关注无用信息，朝乾夕惕，任风吹浪打不改初心，终获成
功，成果获得认可，泽被世界；许嵩潜心音乐创作，不因大众喜好的改变而迷乱方向，踽踽独行，终得获
得嘉名，在华语乐坛占一席之位。由此观之，坚守本心，可使个人在不同的领域追求梦想步伐不停歇，终
成人生无悔芳华。
坚守本心，可助力国家秉持理想信念，借时代之力绘蓝图。
坚守本心于人，是不因名利纷扰而迷乱的罗盘针；坚守本心于国，是不因风吹浪打利益腐蚀而迷路的
指明灯。诞生于中原板荡，九夏蜩螗之际的中国共产党，始终把为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使
命写在党旗上，记在心中。正因坚守如此本心，在面对风云变幻的国际形势和世界某些大国的蓄意刁难之
时，在资本主义“利益至上”仍大行其道的当今世界，中国才能拥有坚毅前行的推动力量。由此观之，坚
守本心，可使国家始终坚持正确的前进方向，实现赓续发展，擘画美好蓝图。
揆诸今日之社会，仍有人拜金逐利，任凭名利富贵为自己筑成囹圄；亦有人本心不牢，在大众的声音
里逐渐失掉自我，亦失去方向。史铁生曾言：“且视他人目光如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。”青年
不防培养如此之心境，在世俗喧嚣中清醒地记住自己的本心，为之踔厉奋发，为之笃行不怠。“人既发扬
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司踔厉矣，而邦国亦以兴起。”
个人坚守本心一展芳华，也为国家加油助力。
“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”坚守本心，何俱前路慢慢亦漫漫，未来忙忙亦茫茫？我愿青
年一代皆持守初心，不因名利遮望眼；我愿青年才俊皆坚守本心，笃行不怠展芳华！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
本题材料借助2024年元旦《南方周末》杂志的新年献词，引发我们思考，在这个纷繁复杂，令人目眩神迷
的世界，应该如何坚守初心。这句话中，材料特意指出当下“目眩神迷”的属性，这意味着当面临令人眼
花缭乱、心神不定的情境或诱惑时，我们往往容易被外界的干扰和诱惑所左右，感到困惑和迷茫。而在当
下这个风云剧变的时代，我们面临的这一机遇与挑战可能更甚。由此，材料引出“抱朴守一”这一应对态
度。在这里，“抱朴守一”是一种道家的思想，强调保持本心、纯朴和纯真的状态。在这种情况下，这句
话告诫我们越是在外界的诱惑和干扰面前，越要坚守自己的本心和价值观，不被外界所动摇。那么，如何
做到“抱朴守一”，坚守住自己的本心和价值观呢？材料进一步给出指导，即“在沧海桑田中守护方寸安
宁”。这其中，“沧海桑田”是指世事变化无常、瞬息万变。而“守护方寸安宁”意味着在这个变幻莫测
的世界中，保护内心的平静和安宁是非常珍贵的。它提醒我们要在外部环境的动荡和变化中，寻找并守护
内心的宁静和平和。
因此，写作时，可以先表达中心观点，即我们要学会在纷繁复杂的世界中保持清醒和稳定的态度，从而帮
助我们做出明智的决策和过上有意义的生活。然后，针对如何找到真我、坚守自我这一点展开分析，如可
指出可做到超越固有的世俗理念，坚守自己的兴趣爱好，坚持理想与原则，遵从内心、坚守本心。在此过
程中，可考虑采用对比论证的方法，对比“坚守自我”和“随波逐流”的区别及其所产生的不同结果。也
可运用例证、引证、对比论证的方法来论证，如可用袁隆平为解决中国粮食问题立志学农、秦玥飞放弃百
万年薪立志当村官等事例进行论证，说明他们都是不顾他人世俗眼光，坚持为了自己心中的梦想和大义而
活的人。最后归结全篇，呼吁青年在世事繁杂中要认清自己的内心，坚定理想，活出与众不同的“真我”。
立意：
1.坚守真我，不随波逐流。
2.遵从内心，坚守原则。
3.世间终有坚守，心间总有初心。
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