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江西 ２０２５—２０２６学年高二年级 １０月阶段检测
历 史 试 卷
试卷共６页，１９小题，满分１００分。考试用时７５分钟。
注意事项：
１．考查范围：选择性必修１第一单元和第二单元。
２．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
３．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
４．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
一、选择题：本题共 １５小题，每小题 ３分，共 ４５分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
１．据《周礼·地官司徒》记载，地方官员的选任须先由国君和上层统治者审核，再“退而以乡射
之礼五物询众庶（百姓），一曰和，二曰容，三曰主皮，四曰和容，五曰兴舞”。“此谓使民兴
贤，出使长之；使民兴能，入使治之。”这体现了
Ａ．民主政体的早期实践 Ｂ．朝政受儒家民本思想影响
Ｃ．国人对政治的影响力 Ｄ．西周君主专制权力受制约
２．根据《睡虎地秦墓竹简》记载，秦朝在郡、县道与县道属曹之间建立了文书传递网络，对文书
传递中过失最多的吏，按图１所示程序逐级上报，并在全郡范围内通报惩戒。这一做法旨在
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图１
Ａ．扩大朝廷政令推行范围 Ｂ．完善朝廷文书传递体系
Ｃ．加强对地方的垂直管理 Ｄ．有效减少行政决策失误
３．唐玄宗时期，河西节度使萧嵩因战胜吐蕃之功而入朝担任兵部尚书，后升任中书令；牛仙客
因“在河西节度时，省用所积巨万”而任工部尚书等职，终至宰相。据此可知，当时节度使
Ａ．兼掌军政财权威胁中央 Ｂ．促进了边疆地区的稳定
Ｃ．突破科举制选官的标准 Ｄ．存在进入权力中枢可能
高二历史 第 １页（共６页）
书书书４．洪武年间，荐举一度与科举并行，曾有大臣提议效仿唐宋，设“博学宏词”科弥补科举取士不
足；至正德元年，吏部官员再次正式奏请“科贡之外，略仿前代制科或博学宏词之类，以待非
常之士。”，然而这些奏请均未被朝廷采纳，“博学宏词”始终停留在士大夫的议论层面，其主
要原因是
Ａ．科举制已能满足人才选拔需求
Ｂ．君主集权强化对选官途径的控制
Ｃ．程朱理学下对有才之士的排斥
Ｄ．朝廷担忧特殊选官途径引发腐败
５．明人唐鹤征谈及一条鞭法的实施时指出：“江南地土渥饶，赋重而役轻，民得其利；齐鲁土瘠
而寡产，赋轻而役重，以轻带重，田不足供，安得不困？”这一论述最能说明
Ａ．南北经济差异导致政策推行受阻 Ｂ．人头税逐渐转变成土地财产税
Ｃ．赋税制度改革减弱人身依附关系 Ｄ．一条鞭法存在制度设计局限性
６．严复在其译作《社会通诠》的按语中提出：“今日中国之所急者，非自由也，而在于人人减损自
由，而以利国善群为职志。”这反映出当时严复
Ａ．误解了西方自由思想 Ｂ．突出救亡图存的紧迫
Ｃ．忽视了个人民主权利 Ｄ．旨在维护清王朝统治
７．１９０１年，刘坤一、张之洞在《江楚会奏变法三折》中提出：“非育才不能图存，非兴学不能育
才，非变通文武两科不能兴学，非游学不能助兴学之所不足。”彼时新式学堂大量涌现，但科
举选官仍使士人趋之若鹜。为摆脱这一困境，１９０５年，清政府正式谕令“立停科举”。这一
变革过程表明，晚清选官制度的转型主要得益于
Ａ．新式教育的基础性建设 Ｂ．维新变法对科举的改革
Ｃ．统治集团内部达成共识 Ｄ．西方列强施加外部压力
８．１９１２年《中华民国临时约法》规定“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令
时，须副署之”；１９２３年，曹锟贿选成为总统后，颁布的《中华民国宪法》则明确“大总统总揽
民国之治权，国务总理及各部总长均由大总统任免”。这一变化反映出当时中国
Ａ．近代法律体系逐步走向完善 Ｂ．总统权力扩张顺应历史潮流
Ｃ．军阀势力对共和政体的侵蚀 Ｄ．革命派主导了国家立法进程
９．１９２８年国民政府颁布《国民政府组织法》，规定“司法院为国民政府最高司法机关，掌理司法
审判、司法行政、官吏惩戒及行政审判之职权”；１９３１年《公务员惩戒法》等法公布，各类公务
员惩戒委员会据此成立，开始行使公务员惩戒权。这反映了国民政府
Ａ．官员选拔渐趋规范 Ｂ．适应战时训政需要
Ｃ．文官制度存在缺陷 Ｄ．受到西方制度影响
高二历史 第 ２页（共６页）１０．图２所示是１９４１年第二届陕甘宁边区参议会第一次会议参会人员的构成情况。这一现象
最能体现
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图２
Ａ．土地革命时期阶级斗争的深化 Ｂ．解放战争时期民主联合政府的探索
Ｃ．抗日民族统一战线的民主政治 Ｄ．社会主义改造时期的政治协商雏形
１１．我国１９８２年宪法规定：明确国家根本任务并确认四项基本原则；补充“民主集中制”具体内
容；恢复１９５４年宪法中“公民在法律面前一律平等”的规定；发展人大制度、民族区域自治
制度与司法制度，新增基层自治制度。这些内容共同反映出该宪法
Ａ．初步奠定了中国法治建设的基础 Ｂ．适应计划经济体制下的治国需求
Ｃ．以保障公民基本权利为核心目标 Ｄ．聚焦国家治理体系完善与规范化
１２．罗马共和国晚期，公民大会可以分为两类：无投票权的公民大会与有投票权的公民大会。
无投票权的公民大会是“唯一允许公开讨论公共利益的共和国机构”。这说明无投票权的
公民大会
Ａ．实质是贵族操纵公共舆论的工具 Ｂ．扩大了共和国统治基础
Ｃ．独立于现有的政治体系之外运行 Ｄ．消除了罗马的阶级矛盾
１３．１４世纪中叶，英格兰全国共有议会城市１４０多个，出席议会的市民代表增加到 ２２２名，下院
议员总数为２９６名。曾经保持了多年的下院骑士议员和平民议员实力大致平衡的局面被
打破了，没有骑士称号的乡绅和市民代表渐渐成为下院议员的主体。这一变化
Ａ．瓦解了封建政治结构 Ｂ．弱化了英格兰中央集权
Ｃ．促进了城市经济发展 Ｄ．推动了政治民主化进程
１４．法国１８７５年宪法规定总统任期七年且可连选连任，总统拥有广泛的权力，如行政权、军权、
解散众议院等，但总统命令须经内阁副署方能生效，内阁对议会负责。对此，总统普恩加莱
评价：“宪法第一条：总统具有一切权力。宪法第二条：总统不得内阁批准不能行使任何权
力。”这反映出１８７５年宪法
Ａ．确立了权力制衡与矛盾并存的体制 Ｂ．明确了法国为议会制共和政体
Ｃ．赋予了总统与德国皇帝同等的权力 Ｄ．激化了君主派与共和派的分歧
高二历史 第 ３页（共６页）１５．有学者认为，尽管英美两国文化同源，但英国文官被要求严格保持政治中立，禁止参与党派
活动、兼任议员或公开批评政策；而美国文官常与国会结盟，其政治活动是公开和显性的，
甚至被称为“政府的第四部门”。据此可推知，该学者认为两国文官制度不同的原因是
Ａ．政治体制的差异 Ｂ．经济发展模式的分化
Ｃ．历史传统的区别 Ｄ．文化观念的深层对立
二、非选择题：本题共４小题，共５５分。
１６．阅读材料，完成下列要求。（１４分）
材料一 图３为汉长安城平面简图，长安城从汉高祖时期开始营建，至汉武帝时期，陆续建
成宫殿、官署、武器库、礼制建筑群、手工作坊及市场等。图 ４为图拉真广场平面图，此广场
由罗马帝国时期的图拉真皇帝主持修建，有凯旋门、记功柱、神庙等大型建筑，也有图书馆、
市场、会堂等公共建筑。
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图４
———摘编自徐龙国《汉长安城考古的收获、进展与思考》等
高二历史 第 ４页（共６页）材料二 都城是统治者获取或维护权力的工具，是宣示王朝的合法性、实施国家权力的代
表。其中的宫殿、宗庙是国家、官府权威的象征，都城的形态和空间布局，主要是基于制度
安排而形成的，是权力运作与各种社会经济因素共同作用下的产物。从文献与考古资料来
看，汉长安城是以政治目的为主的，主导思想是为强化中央集权服务的……古罗马在建筑
实践中把“实用”列在首位，神殿、广场、剧院、浴室、水道等都体现这一理论原则，这些建筑
具有明显的城市公共设施和为多数公民所享受的实用价值。
———摘编自徐卫民《汉长安与古罗马城政治功能比较研究》
（１）根据上述材料并结合所学知识，简要指出两座古城所发挥的基本功能。（４分）
（２）结合汉长安城、古罗马图拉真广场的平面图，分析说明材料二的观点。（６分）
（３）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中西方古代城市建筑的认识。（４分）
１７．阅读材料，完成下列要求。（１２分）
材料一 １９世纪的文官改革家们总是强调“通才”的优越性，重视文官的书面考试成绩和
综合才能，轻视专业技术……二次大战后，英国国际地位下降，经济复苏缓慢，“英国病”更
加引人瞩目。１９６６年威尔逊政府任命富尔顿委员会，希望对文官制度进行新的调整和改
革……加强在职文官的职业培训和文官工作的科学研究；招聘文官时，加强专业技能考查；
高级文官的考试增加社会科学和自然科学知识的比重，以加强文官的专业技术，推动其胜
任未来的工作。
———摘编自程汉大《英国政治制度史》
材料二 二战后到２０世纪７０年代，是美国文官培训发展的重要阶段……美国文官培训受
实用主义传统的影响，历来注重学用一致。其培训计划强调文官的实际需要，涉及文官工
作的各个领域，包括一般行政常识、管理理论与实践、现代信息技术应用及文官所需的法
律、科技等知识。
———摘编自贾科《２０世纪英美文官培训发展与比较研究》
（１）根据材料一并结合所学知识，分析“英国病”的具体表现，并解释它与二战后英国文官
制度改革的关联。（４分）
（２）根据上述材料并结合所学知识，归纳英美两国文官培训的差异，并简析文官培训改革对
两国的共同影响。（８分）
高二历史 第 ５页（共６页）１８．阅读材料，完成下列要求。（１７分）
材料一 当前时机中的特点，一方面，是抗日民族统一战线中的投降危险、分裂危险和倒退
危险日益发展着；又一方面，是我们党已经走出了狭隘的圈子，变成了全国性的大党。
十八年的经验，已使我们懂得：统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革
命中战胜敌人的三个法宝。
———摘自毛泽东《〈共产党人〉发刊词》（１９３９年１０月４日）
材料二 全国抗战时期，毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中提出要“建设一个全国范围的、
广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党”。围绕“建设
一个什么样的党”，毛泽东主要从全国性、群众性、先进性三方面来塑造中国共产党在全国
抗战时期的政党形象……坚定抗战、服务人民、领导全国抗战的大党形象，赢得了人民群众
的广泛认同和支持。
———摘编自朱一超《全面（国）抗战时期中国共产党的政党形象自塑的探索———基于
〈《共产党人》发刊词〉的考察》
（１）根据材料一并结合所学知识，概括《共产党人》创刊的背景，简述“三个法宝”之间的联
系。（７分）
（２）就材料二所示的全国抗战时期中国共产党的某一形象进行论述。（要求：说明所选形
象，论述须有史实依据，逻辑清晰）（１０分）
１９．阅读材料，完成下列要求。（１２分）
材料 “政治发展”，即政治现代化的过程，是国家行政和法制的发展、大众动员和大众参与
的发展、民主制度建立、完善的过程。中西方政治发展有不同的指导理论：
表１
中国 西方
价值理念 全过程民主 选举指导的票决民主
理论核心 以人为本 个体本位的自由民主
理论范式 马克思主义政治发展观 美国政治发展理论
基于马克思主义人民民主思想，以
强调“公民参与”“高层选举”，以
构建“自由人联合体”为目标，坚持
重点内容 “美式民主”为范本，坚持多党选
中国共产党的领导和全过程民主，
举制
提升国家治理能力
———摘编整理自吴晓林、谭晓琴《新时代中国政治发展理论的体系构建：一个比较的
框架》
结合材料，围绕“中西方政治发展理论与实践”自拟论题，运用所学现代史的具体史实
撰写一则历史短文。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
高二历史 第 ６页（共６页）
