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“声现象综合”重难点突破及题型归类
一、声音的产生与传播
题型1.易错概念辨析
1.振动一定会发出声音，但我们不一定能听到！
如：蝴蝶，声音太小/太远……
2.振动停止，发声停止，但声音不一定停止。（可能还在传播）
如：回声。
3.“一般”情况下，固体传声速度快，效果好。
应用：侦察兵耳朵贴地探测敌军，土电话……
4.在15℃时，空气的传声速度为340m/s。（声速计算中默认已知量）
题型2.探究声音产生条件的实验——音叉乒乓球
经典考法：
如图左：
1.用乒乓球靠近正在发音的音叉会看到乒乓球被弹起，这说明声音是由物体振动产生的。
2.实验方法：转换法，目的是把音叉的微小振动放大。
3.如果把该实验拿到月球上做，能看到乒乓球弹起，但不能听到声音。
如图右：
1.敲击右边的音叉，会看到左边音叉的乒乓球弹起，这说明：
①空气可以传播声音（优生）；
②声音是由物体振动产生的。
2.如果把该实验拿到月球上做，不能看到乒乓球弹起，不能听到声音。
题型3.探究声音传播条件——闹铃真空实验
经典考法：
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1.随着空气逐渐被抽出，你会听到闹铃的声音逐渐变小，甚至听不到，让空气重新回声，会听到声音
逐渐变大。
2.实验方法：理想实验法（或科学推理法）。
3.该实验说明了：真空不能传声（声音的传播需要介质）。
4.实际操作中，就算完全抽尽空气，还是能听到微弱的声音，是因为玻璃罩也能传播声音。
二、声音的三要素
题型4.三要素易错概念辨析
1.用力大小——振幅——响度
主要考影响因素
2.振动快慢——频率——音调
振动越快，频率越高，音调越高；振动越慢，频率越低，音调越低。
技巧：“快高高，慢低低”
3.区分发声体——音色（主要考它的作用）
4.经典对应诗词：
①响度：震耳欲聋、声如洪钟、窃窃私语、响鼓要用重锤敲、引吭高歌、高声喧哗、“不敢高声语，
恐惊天人”……
②音调：高音、低音、脆如银铃……
③音色：未见其人先闻其声、好听、难听、声纹锁……
题型5.音调探究实验
实验1.钢尺实验
1.拨动钢尺的力度不同，响度不同。用力越大，钢尺振幅越大，响度越大。
2.钢尺伸出桌面长度不同，音调不同。伸出桌面越短（灵巧），振动越快，频率越高，音调越高。
伸出桌面越长（笨重），振动越慢，频率越低，音调越低。
3.探究钢尺伸出桌面长度对音调的影响时，一定要控制拨动钢尺的力度相同，这里用到了控制变量法。
实验2.水瓶琴实验
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1.敲击水瓶时，声源是瓶子和水，水越多（笨重），振动越慢，音调越低。此时，音调最高的是A。
2.吹水瓶时，声源是瓶内空气柱，水越多（空气柱越短），振动越快，音调越高。此时，音调最高的
是H。
3.湿手摩擦杯口时，声源是杯子和水，水越多，振动越慢，音调越低。此时，音调最高的是A。
实验3.探究弦乐器音调影响因素实验
1.影响因素：材料、长度、粗细、松紧程度。
弦越长、粗、松，振动越慢，频率越低，音调越低。
弦越短、细、紧，振动越快，频率越高，音调越高。
2.实验方法：控制变量法。
其它实验
1 划得越快，振动越快，音调越高。
塑料尺依次接触A、B，接触A齿轮（齿多），振动得快，音调
2
高。
①声源：管内空气柱。
3
②吸管越短，振动越快，频率越高，音调越高。
①声源：水壶内空气柱。
4
②水越多→空气柱越短，振动越快，频率越高，音调越高。
三、波形图
1.乙的响度比甲大（振幅大，响度大）
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2.乙的音调比甲高（相同时间内振动次数多，频率高，音调高）
3.三者音色不同
技巧：
响度看高低，音调看疏密，音色看形状。
四、人耳听不见的声音
1.人耳听觉频率范围：20Hz~20000Hz
2.超声波：频率大于20000Hz
特点及应用：
①方向性好：声呐、超声波定位。
②能量集中：超声波碎石、超声波清洗、电动牙刷。
③穿透性强：B超、超声波探伤。
3.超声波：频率小于20Hz
特点及应用：
①特点：来源广、易于绕过障碍物、传播远。
通常伴随着自然灾害
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②应用：超预测自然灾害。
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