文档内容
东城区2021-2022学年度第一学期期末统一检测
初一历史
学校________ 班级________ 姓名________ 教育ID号________
考生须知：
1．本试卷共8页，共24道小题，满分70分，考试时间70分钟。
2．在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和教育ID号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束后，请将答题卡交回。
一、选择题（共20小题，每小题1.5分，共30分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题
目要求的一项）
1. 中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，下列遗址中成为迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐
全的直立人遗址之一的是（ ）
A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】根据所学知识，在北京人遗址先后发现了五个比较完整的头盖骨化石，还有大量的石器和石片等，
共十万件以上。北京人遗址是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，C项正确；元谋人遗址
是最早的古人类，已经能够制作工具，知道使用火，排除A项；蓝田人遗址不是世界上内涵最丰富、材料
最齐全的直立人遗址之一，排除B项；山顶洞人遗址是已经具有现代人类的特征，排除D项。故选C项。
【点睛】
2. 下列图示内容能反映原始农耕文明的是（ ）
①打制石器 ②河姆渡干栏式房屋 ③半坡聚落 ④炭化粟和菜籽
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】根据所学， ②河姆渡干栏式房屋、③半坡聚落、④炭化粟和菜籽反映的是新石器时代的农耕文明，涉及到河姆渡人，半坡人等，B项正确；①打制石器是旧石器时代的工具，不能反映原始农耕文明，
排除ACD项。故选B项。
【点睛】
3. 传说中炎帝教我们祖先耕种，被尊为神农。袁隆平培育杂交水稻，贡献巨大，被人们称为“当代神农”。
那么，假如一人被称作“当代大禹”，此人的身份应该是（ ）
A. 水利专家 B. 农业专家 C. 医学专家 D. 造车专家
【答案】A
【解析】
【详解】大禹经过10多年的努力，终于解决了黄河水患，禹治水有功，得到民众的爱戴，被尊称为“大禹”。
分析题干，假如一人被称作“当代大禹”，此人的身份应该是水利专家，A项符合题意；农业专家、医学专
家，造车专家都有大禹的成就不符，排除BCD项。故选A项。
4. 文物浓缩历史，反映时代。下列文物能反映商朝文明成就的是（ ）
A. 二里头铜鼎 B. 司母戊鼎 C. 利簋 D. 铜冰鉴
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】二里头铜鼎属于夏代青铜鼎，司母戊鼎属于商代青铜器，利簋是西周早期青铜器，铜冰鉴是战国
时期青铜酒器，排除ACD，B项正确。故选B项。
【点睛】
5. 下面《战国形势图》中，☐中三国是由春秋时期的某一诸侯国被瓜分后形成。这个诸侯国是（ ）A. 卫国 B. 宋国 C. 鲁国 D. 晋国
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】据所学知识，晋国是春秋时期的霸主，但到了春秋末年，晋国被韩赵魏三家瓜分，因此《战国形
势图》上没有晋国，D项正确；卫国（约公元前1117年—公元前209年），周朝的姬姓诸侯国，排除A项；
宋国（公元前11世纪—公元前286年），周朝的一个诸侯国，国都商丘，排除B项；鲁国（公元前1043
年—公元前255年），周朝诸侯国，排除C项。故选D项。
【点睛】
6. 下图是小明同学学习的部分历史笔记，请你帮他补全笔记中横线部分的内容（ ）
战国时期的社会变化
政治：各国变法
经济：___________________
思想：百家争鸣
A. 铁制农具和牛耕的推广 B. 新兴地主阶级势力增强
C. 富国强兵在战争中取胜 D. 政治思想秩序重新确立
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】东周包括春秋和战国两个时期，此时是由奴隶社会向封建社会转变的大变革时期，铁制农具和牛耕推广，兼并战争在客观上促进了国家由分裂走向统一，各国进行变法，学术思想活跃，各种学说蓬勃兴
起，出现了百家争鸣的局面，A项正确；新兴地主阶级势力增强不是经济方面的，排除B项；富国强兵在
战争中取胜不是经济方面的主要表现，排除C项；政治思想秩序重新确立不是经济方面的，排除D项。故
选A项。
【点睛】
7. 《战国策·秦策》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年（一
年）之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强。”这表明商鞅变法（ ）
①执行法令公正无私 ②使得社会治安良好
③推动思想领域繁荣 ④提高了秦军战斗力
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】根据题干，“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年（一年）之
后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强。”结合所学知识可知，材料反映是商鞅变法。战国时期，秦孝公
为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法，
经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一
六国奠定了基础，执行法令公正无私，使得社会治安良好，①②④说法正确，D项正确；商鞅变法没有时
间思想变革，故③说法错误，排除ABC项。故选D。
【点睛】
8. 假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作特别繁忙，需要对一些违法乱纪的官员进行监察。那么，这名
政府高官的官职应是（ ）
A. 丞相 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 郡守
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】结合所学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，设有中央政权机构，由
丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。B项符合题意；丞相掌管行政，排除A项；
太尉掌管军事，排除C项；秦朝在地方推行郡县制，郡守和县令的是由皇帝任命产生，排除 D项。故选B
项。
【点睛】9. 某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是（ ）
历史典故 出处
“将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为
揭竿而起
旗。”——《过秦论》
王侯将相 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相
宁有种乎 宁有种乎！”——《史记·陈涉世家》
A. 国人暴动 B. 长平之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 黄巾起义
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】根据材料信息，“揭竿而起”“王侯将相宁有种乎”并结合所学知识可知，是陈胜、吴广起义。
公元前209年秋，秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中
在蕲县大泽乡（今宿州）为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍
卒的军官，发动兵变，沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民
起义，C项正确；“国人暴动”动摇了西周王朝的统治，直接导致了周王室日趋衰微，逐步出现了分崩离
析的局面，排除A项；长平之战，是秦昭襄王四十七年（公元前260年）5月至10月秦国率军在赵国的长
平（今山西省晋城高平市西北）一带同赵国军队发生的战争，排除 B项；黄巾起义，是东汉晚期的农民战
争，也是中国历史上规模最大的一次宗教形式组织的民变之一，排除D项。故选C项。
【点睛】
10. 某初一历史社团要举办一期以“秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家”为主题的小报，可选用的经济
方面资料有（ ）
①秦半两 ②秦铜权 ③汉代五铢钱 ④汉代讲经图
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】根据所学知识，秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家，采取相应措施，如统一货币和度量衡如秦
半两，秦铜权，汉代五铢钱，①②③说法正确，A项正确； ④汉代讲经图是思想方面，与题意经济发展
方面无关，排除BCD项。故选A项。11. 下列选项中，史实与结论不相符的是（ ）
史实 结论
A 禅让制 保证权力世袭
B 甲骨文 中国已发现最早、体系较为完整的文字
C 诸侯争霸 促进民族交融
D 都江堰 至今造福社会
A. A B. B C. C D. D
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】根据所学知识，禅让制是将部落首领位置传给贤德之人，不是为了保证权力世袭，A项错误，符
合题意；据所学知识，甲骨文是中国已发现最早、体系较为完整的文字，排除 B项；诸侯争霸过程中，有
的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，中原“诸华”“诸夏”在同周边的戎、
狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，C排除C项；都江堰是一座综合性的水利
枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控洪等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作
用，至今造福社会，排除D项。故选A项。
【点睛】
12. 西汉初年，导致社会秩序混乱的两股势力是
A. 朝中大将和地方官吏 B. 诸侯王和豪强地主
C. 朝中大将和豪强地主 D. 诸侯王和官宦势力
【答案】B
【解析】
【详解】依据所学知识可知，西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开
反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，
与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。
13. 秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王。但他们在处理某方面问题时态度截然相反，这个问题是
A. 国家统一 B. 外族骚扰 C. 中央集权 D. 儒家思想
【答案】D
【解析】【详解】根据所学知识可知，秦始皇为了加强思想控制，实行“焚书坑儒”；汉武帝在思想上是“罢黜百
家，独尊儒术”，可见二人在对待儒家思想问题时态度截然相反。故D符合题意；他们在国家统一上实行
一系列的措施维护国家统一，故A不符合题意；他们面对外族骚扰，积极抵抗，故 B不符合题意；他们都
积极加强中央集权，故C不符合题意；故选D。
14. 下列对“文景之治”表述正确的是（ ）
A. 以农为本 B. 盐铁专卖 C. 实行推恩令 D. 北击匈奴
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】据所学知识，西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役，兵役和赋税负担，注重农业
生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化
民”。文帝时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治
为“文景之治”，A项正确；盐铁专卖、实行推恩令、北击匈奴，是汉武帝时期巩固统治的措施，排除
BCD项。故选A项。
【点睛】
15. 老师在讲述两汉历史时画了一个时间轴让同学们填写。其中①处的皇帝应该是（ ）
A. 光武帝 B. 汉明帝 C. 汉顺帝 D. 汉献帝
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】结合所学知识可知，公元25年，光武帝刘秀建立东汉，执政时的良好治世局面称为“光武中兴”，
A项正确；汉明帝是东汉王朝第二位皇帝，与其子汉章帝统治时期称为“明章之治”，排除B项；汉顺帝
是东汉第八位皇帝，排除C项；汉献帝是东汉末代皇帝，排除D项。故选A项。
【点睛】
16. 如下图所反映的历史现象最突出的朝代是（ ）A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 北魏
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】根据“外戚专权”“宦官专权”|结合所学知识可知，图片内容反映的朝代是东汉，东汉皇帝继
位时大多年幼，不得不依靠母族亲戚即外戚，等到皇帝长大后又依靠身边宦官联合诛杀外戚，又会造成宦
官专权的局面，而外戚和宦官交替专权也是东汉末期政治黑暗的重要原因，C项正确；综合上述分析可排
除ABD项。故选C项。
【点睛】
17. 下图是某学生的思维导图，图中①②③处填写内容依次对应的应该是（ ）
A. 曹魏、蜀汉、孙吴 B. 蜀汉、孙吴、曹魏 C. 孙吴、蜀汉、曹魏 D. 曹魏、孙吴、蜀汉
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】根据思维导图结合所学知识可知，图片反映的是三国鼎立形成，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉
献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。次年，孙权称吴王。229年，
孙权称帝，吴国建立，定都建业。三国鼎立的局面形成。故D项正确，排除ABC项。故选D项。
【点睛】
18. 下列砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓，生动再现了汉人胡食的生活习俗，这组砖画反映了（ ）.
A 民族交融 B. 江南生活 C. 政权并立 D. 政治改革
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期，北方和西北方少数民族大量进入中原，经过数百年的
冲突与交往，他们与汉族逐渐汇聚。因此，本题中这组生动反映当时汉人胡食生活习俗的砖画可以用来直
接研究民族交融，A项正确；BCD项图片中没有体现，排除BCD项。故选A项。
【点睛】
19. 中医药学是我国的传统瑰宝，越来越受到世界人民的追捧和喜爱。发展了中医学的理论和治疗方法的
著作是（ ）
A. 《黄帝内经》 B. 《史记》 C. 《伤寒杂病论》 D. 《水经注》
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原
则，奠定了中医治疗学的基础，在书中，收录了300对个药方，到现在仍被人们所借鉴，他医术高明，医
德高尚，后世尊称他为“医圣”，C项正确；《黄帝内经》奠定了人体生理、病理、诊断以及治疗的认识
基础，是中国影响极大的一部医学著作，被称为医之始祖，排除A项；《史记》是史学巨著，排除B项；
《水经注》是地理学方面的，排除D项。故选C项。
【点睛】
20. 下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（ ）
A. 北方的分裂割据 B. 民族矛盾尖锐 C. 北方民族大交融 D. 江南经济开发
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】根据题干分析结合所学知识，北魏439年统一黄河流域后，辖下各民族之间出现了民族融合的趋势，一定程度上推动了孝文帝的改革，而孝文帝改革又推动了黄河流域民族的大融合，C项正确；北魏孝
文帝改革发生在北魏统一黄河流域后，排除A项；北魏孝文帝改革促进了民族交融，排除B项；北魏孝文
帝改革与江南经济开发没有直接关系，排除D项。故选C项。
【点睛】
二、材料分析题（本题共4题，共40分）
21. 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史
材料一
（1）观察上图，距今约8000年左右，图中区域①推广的是________；图中区域②推广的是________。
材料二
（2）观察材料二中的图示，结合所学完成下列问题（填写序号即可，多填、少填、错填均不得分）。
属于耕种工具的是________________
属于灌溉工具的是________________
材料三 “顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”
——《齐民要术·种谷》
（3）依据材料并结合所学，写出材料三的作者，概括他的主要主张。
材料四 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。
——《宋书》的
（4）指出材料四反映了哪些历史现象？并结合所学分析江南经济发展 原因。
【答案】（1） ①. ①粟作农业； ②. ②稻作农业
（2） ①. 属于耕种工具的是①②③； ②. 属于灌溉工具的是④
（3）作者是北朝贾思勰；主张：农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时。
（4）现象：江南经济的开发或者粮食产量高，手工业发展、物产丰富；原因：人民勤于耕作；南方相对
安定，北民南迁，带去生产技术和劳动力
【解析】
【分析】
【小问1详解】
依据所学知识可知 图中区域①在黄河流域，距今8000年左右在此地的原始居民种植粟； 图中区域②在长
江流域，距今8000年左右在此地的原始居民种植水稻。
【小问2详解】
依据所学知识可知骨耜是河姆渡人的主要农业工具，用于耕作，汉代的耧车是播种工具，东汉的二牛抬杠
耕犁是翻土工具，三国时期的马钧改进前代的汲水工具制成翻车，翻车即轻巧又便于操作，是中国古代农
业领域长期使用的一种灌溉工具。
【小问3详解】
根据材料并结合所学知识可知，《齐民要术》大约成书于北魏末年，是北朝北魏时中国杰出农学家贾思勰
所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书，全书10卷
92篇，系统地总结了六世纪以前黄河中下游地区劳动人民农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物
的利用，以及治荒的方法，详细介绍了季节、气候，和不同土壤与不同农作物的关系，农业生产要遵循自
然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时，被誉为"中国古代农业百科全书"。
【小问4详解】
根据材料“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。”分析可知江南经济的开发
或者粮食产量高，手工业发展、物产丰富；结合所学知识可知江南经济发展的原因有北方人的南迁带去了
大量的劳动力，也带去了先进的生产技术和生产工具，江南地区自然条件优越，北方战乱不休，南方相对
安定，人民勤于耕作。
【点睛】
22. 制度革新·时代发展·社会进步
材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，…是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小
康。”
——《礼记·礼运》（1）依据材料一结合所学，说明材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度，各举一个事例。
材料二
（2）依据材料二，概括西周分封制特点。结合所学，分析西周分封制建立的历史背景。
材料三 2002年6月，考古队在湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县里耶镇里耶古城1号井发现秦简，
共36000多枚。主要内容是秦洞庭郡迁陵县的档案，包括祠先农简、地名里程简、户籍简等……《史记》
《汉书》等文献中并无“洞庭郡”的任何记载。里耶古井出土的公文简牍中却频繁出现“洞庭郡”这个行
政地名。里耶秦简是用明确的文字颠覆了历来对于秦朝行政区划的结论。
（3）材料三反映了当时秦朝实行的哪一政治制度？指出秦简的史料价值。
【答案】（1）天下为公指禅让制，天下为家指世袭制；举例：尧舜禹禅让；启继承王位，或者历代皇帝
世袭
（2）特点：分封的主要对象是王室宗亲。封国主要分布在黄河流域；背景：武王伐纣，西周建立；为了
稳定形势，巩固疆土。
（3）郡县制；史料价值：补充文献不足，纠正学术研究。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能，…是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小
康。”结合所学知识可知，“天下为公”反映的是禅让制，“天下为家”反映的是世袭制，继黄帝之后，
我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，
领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用
同样的办法把位置让给治水有功的禹，尧舜禹之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”。约公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下。
【小问2详解】
根据材料二图片“成王弟叔虞封国晋”“武王弟康叔封国卫”可知，西周分封制的特点是分封的主要对象
是王室宗亲。根据图片中封国的位置可知，封国主要分布在黄河流域；背景：结合所学知识可知，分封制
建立的背景是武王伐纣，西周建立，为了稳定形势，巩固疆土，西周实行分封制。
【小问3详解】
根据材料三“主要内容是秦洞庭郡迁陵县的档案，包括祠先农简、地名里程简、户籍简等……”可归纳出
郡县制；史料价值：根据“《史记》《汉书》等文献中并无‘洞庭郡’的任何记载。里耶古井出土的公文
简牍中却频繁出现‘洞庭郡’这个行政地名。里耶秦简是用明确的文字颠覆了历来对于秦朝行政区划的结
论”可归纳出补充文献不足，纠正学术研究。
【点睛】
23. 民族交融和中外交流都极大地丰富了中华文明
材料一
（1）依据材料一并结合所学，说出汉代丝绸之路的①起点、②途径区域、③最远到达地区的古代名称，
说出一位开辟或维护这一“要道”的汉朝功臣。
材料二 丝绸之路开辟后的中西交往
西传物
传入中国的物品和文
品和技
化
术
①中亚的葡萄、黄
①丝和 瓜、胡萝卜、大蒜等
丝织品
②罗马的毛织品、玻
②凿 璃等手工业品
井、冶
铁 ③罗马的杂技、印度
的佛教
（2）请你说出西汉为保护丝绸之路设置了什么机构。依据材料二并结合所学，说说丝绸之路的历史意义。材料三
（3）材料三中的文物传递了哪些历史信息？
【答案】（1）①长安②西域③大秦；功臣：张骞、班超、甘英、班勇
（2）机构：西域都护府；意义：古代东西方往来的大动脉；促进了中国同其他国家和地区的贸易文化交
流
（3）说明汉王朝与西域存在经济、文化联系；汉代织锦技术高超；中国古代的宇宙观……
【解析】
【分析】
【小问1详解】
自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商
人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；
又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。汉武帝
时期，张骞两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础；西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域
的往来中断。东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困难，使西域各国重新与汉
朝建立联系。他得到西域各国的信任，长期留守西域。班超在西域期间，还派甘英出使大秦，甘英到达安
息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线。班超经营西域 30多年，到71岁才回到中原，
不久去世。他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。
【小问2详解】
结合所学知识可知，西汉政府为了加强对西域的经营，公元前60年，设置了西域都护；西域都护的设置，
标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。根据
“丝和丝织品”“中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等”等结合所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往
来的大动脉；促进了中国同其他国家和地区的贸易文化交流。【小问3详解】
根据“1995年10月，中日学术考察队在新疆和田地区民丰县尼雅遗址发现了一件汉代蜀地织锦护臂，收
藏于新疆博物馆”可知汉王朝与西域存在经济、文化联系；根据“该织锦呈圆角长方形，长18.5厘米，宽
12.5厘米，边上用白绢镶边，两个长边上各缝缀有3条长约21厘米、宽1.5厘米的白色绢带，织有八个篆
体汉字”可知汉代织锦技术高超；根据“五星分天之中，积于东方，中国利；积于西方，外国用（兵）者
利。”可知中国古代的宇宙观等。
【点睛】
24. 思想与社会相互作用
材料 一战国时期主要学派的代表人物
（1）假如材料一中的人物到某电视台应聘节目主持人，按照他们的各自主张，你认为他们分别最应当去
应聘哪个栏目？（填写序号）
栏目一《人与自然》：________
栏目二《法制在线》：________
栏目三《和平使者》：________
材料二 春秋战国时期，儒家学派主张①“仁”与“礼”；②“民为贵，社稷次之，君为轻”。
（2）材料二中，①和②的主张分别是谁提出的？
材料三 以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
（3）从材料三中概括董仲舒的思想主张。
材料四 汉朝建立后，先秦儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》皆有儒生弟子传承。汉武帝
时期，政府设立五经博士，博士虽不参加实际政务，但常得预闻政务会议，因此对政治发生重大影响。此
外，为博士设立弟子员。自此渐有文学入仕之正途。
——钱穆《国史大纲》
（4）依据材料四并结合所学，概括汉代儒学成为正统思想的主要途径。
【答案】（1） ①. 栏目一《人与自然》：② ②. 栏目二《法制在线》：③ ③. 栏目三《和平
使者》：①
（2）孔子孟子 （3）罢黜百家，尊崇儒术（4）以儒家经典为教材，培养儒学人才，政府设置太学和博士，儒士进入政府机构
【解析】
【分析】
【小问1详解】
根据材料并结合所学知识可知，庄子是战国时期道家的代表人物，他主张顺其自然，无为而治，因此庄子
适合《人与自然》；韩非是战国时期法家的创始人，他主张实行法治和建立中央集权国家，因此韩非适合
《法制空间》；墨家创始人墨子主张“兼爱”“非攻”。“兼爱”就是反对人对人的压迫，主张对待别人
就像对待自己一样，尽力帮助别人。“非攻”就是反对不义的掠夺战争，因此墨子适合《和平使者》。
【小问2详解】
通过材料二“仁”“礼”及所学知识可知，仁与礼 的思想是孔子提出的；根据“民为贵，社稷次之，君为
轻”结合所学知识可知，民贵君轻思想是孟子提出的。
【小问3详解】
根据材料“持一统……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”结合所学知识可
知，材料反映的是罢黜百家，尊崇儒术。汉武帝时期，董仲舒提出罢黜百家独尊儒术，汉武帝为了加强思
想控制，接受了董仲舒的主张，使儒家思想成为封建正统思想。
【小问4详解】
根据材料四“汉朝建立后，先秦儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》皆有儒生弟子传承”可归纳
出以儒家经典为教材，培养儒学人才；根据“汉武帝时期，政府设立五经博士，博士虽不参加实际政务，
但常得预闻政务会议，因此对政治发生重大影响”可归纳出政府设置太学和博士，儒士进入政府机构。
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