文档内容
东城区 2021-2022 学年度第二学期期末统一检测
初一语文
2022.7
学校 班级 姓名 教育ID号
1．本试卷共11页，共五道大题，19道小题。满分100分。考试时间
120分钟。
考
2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育ID号。
生
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
须
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作
知
答。
5．考试结束后，请将答题卡交回。
一、基础·运用（共13分）
班级开展以“弘扬家国情怀”为主题的学习活动。请你完成下列筹备任务。
环节一：诵读·品味
1. 下面文字节选自小明同学准备的主持词。请你根据要求，完成各题。
家国情怀，是一种对国家和人民的炽热深情【甲】是一种对国家富强、人民幸福qiè ér bù shě的追求。
《出师表》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”，诉说着诸葛亮的忠肝义胆【乙】《岳阳楼记》中的“先天下之
忧而忧，后天下之乐而乐”，体现着范仲淹的大任担当；《 ① （其五）》中“落红不是无情物，化
作春泥更护花”，饱含着 ② (人名)至死不忘报国的满腔热情……这种以家国为己任的情怀，使中华
民族历经磨难仍保持着顽强的生命力，始终以澎湃的热情不断奋勇前进。
（1）对两个加点字的读音和①②处所填内容的判断，有误的一项是（ ）
A．“炽热”的“炽”应读为“chì”。
B.①处应填入“己亥杂诗”。
C.②处应填入“龚自珍”。
D.“澎湃”的“湃”应读为“bài”。
（2）根据拼音写出正确的词语。
qiè ér bù shě
_______________________
（3）在【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（ ）A．【甲】逗号 【乙】句号 B.【甲】逗号 【乙】分号
C.【甲】句号 【乙】句号 D.【甲】句号 【乙】分号
环节二：讲述·铭记
的
2. 下面是小华同学准备讲述 “共和国勋章”获得者的故事。请你根据要求，完成各题。
1958年，时年34岁的黄旭华被秘密召集，成为“核潜艇总体设计组”最早的29人之一。此后，他的
家人一直不知道他在哪里，更不知道他在做什么。1987年,《文汇月刊》发表报告文学《赫赫而无名的人
生》,讲述了他为中国核潜艇事业隐姓埋名30年的事迹。文中 ① 没有提到他的名字, ② 写到了“他
妻子李世英”。黄旭华把这篇文章寄给了母亲,老人看到儿媳的名字，尚未读完文章, 已是泪流满面。
1988年，64岁的黄旭华在南海进行极限深潜试验。他亲自上艇与参试人员下潜至极限深度，成功完成
试验，成为世界上核潜艇总设计师下水做深潜试验的第一人。
“中国核潜艇之父”黄旭华，甘愿为国深潜，无私无我，无怨无悔。
（1）在①②两处填入关联词，恰当的一项是（ ）
A．①虽然 ②但是 B.①不仅 ②而且
C．①如果 ②那么 D.①只要 ②就
（2）加点词语“深潜”对黄旭华献身核潜艇事业的事迹进行了生动概括，既指他①______长达30年，又
指他②______到达了极限深度。
3. 下面文段节选自小夏同学准备的演讲稿。对画线句的分析，不恰当的一项是（ ）
抗美援朝英雄杨根思，扼守阵地不后退，抱起炸药包，向敌人冲去，与40多名敌人同归于尽。①英雄
事迹可歌可泣！
“万能电工”钱海军，365天“在岗”，24小时“开机”，带领1200多名志愿者为雪域高原、偏远山
区送去光亮。②“时代楷模”当之无愧！
“00后”小将苏翊鸣，在2022年北京冬奥会获得一金一银，为祖国和人民赢得了荣誉，③也为自己
的人生添上了浓墨重彩的一笔。青春榜样家喻户晓！
④一代又一代中国人接续奋斗，为中华民族伟大复兴的航船增添了无穷动力！
A. ①处使用成语“可歌可泣”，歌颂了杨根思令人感动的悲壮事迹。
B. ②处使用成语“当之无愧”，强调了钱海军完全担得起这个称号。
C. ③处运用比喻，形象写出了苏翊鸣的佳绩为他的人生增添了光彩。
D. ④句运用拟人，形象写出中国人接续奋斗为航船提供了无穷动力。
环节三：书写·致敬
4. 小京同学创作了四幅书法作品，准备从中选出两幅组合成一副对联，向抗疫一线的医护人员致敬。请你
依据书体特点和对联知识判断，下列组合恰当的一项是（ ）A. 上联：① 下联：②
B. 上联：① 下联：③
C. 上联：④ 下联：②
D. 上联：④ 下联：③
【答案】1. ①. D ②. 锲而不舍 ③. B
2. ①. A ②. 隐姓埋名 ③. 下潜试验 3. D 4. C
【解析】
【1题详解】
（1）澎湃（pài）：形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大，气势雄伟；
故选D。
（2）本题考查词语书写。
书写时要用楷体正确、工整、规范的书写。从左到右分别是：锲而不舍。
特别注意“锲”字的书写。
（3）本题考查标点符号运用。
分析甲处上下文，由上文“家国情怀，是一种对国家和人民的炽热深情”和下文“是一种对国家富强、人
民幸福锲而不舍的追求”可知，这两句的主语都是前面的家国情怀，中间应该用逗号隔开；
分析乙处上下文，由上句“《出师表》中的‘鞠躬尽瘁，死而后已’，诉说着诸葛亮的忠肝义胆”和下句
“《岳阳楼记》中的‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，体现着范仲淹的大任担当”可知，乙处上下
文内容都是在引述诗文作品中那些伟大人物的责任与担当，最终都归结到了“以家国为己任的情怀”，所以是论述同一主题的多个复句，应当用分号隔开；
故选B。
【2题详解】
（1）本题考查关联词运用。
由“没有提到他的名字”和“写到了‘他妻子李世英’”再联系前文“1987年,《文汇月刊》发表报告文
学《赫赫而无名的人生》,讲述了他为中国核潜艇事业隐姓埋名30年的事迹”可知，这里介绍黄旭华的人
生经历，但因为“核潜艇设计”属于国家机密，所以报告文学也没有提及他的名字，而是写到了他的妻子，
这样应当是转折关系，完整的句子为：
文中虽然没有提到他的名字，但是写到了“他妻子李世英”。
故选A。
（2）本题考查词语理解。
“深潜”本义是指潜入深深的水中。联系材料“1958年，时年34岁的黄旭华被秘密召集，成为‘核潜艇
总体设计组’最早的29人之一。此后，他的家人一直不知道他在哪里，更不知道他在做什么”和“他亲自
上艇与参试人员下潜至极限深度，成功完成试验”可知，这里不仅指黄旭华为了祖国的核潜艇事业牺牲自
己，隐姓埋名长达30年的时间；也指他参与下潜试验到达了极限深度。
【3题详解】
D.有误，句子将中华民族的复兴事业比作航船，运用的是比喻的修辞手法；
故选D。
【4题详解】
本题考查书法和对联知识鉴赏。
从书法特点来看，作品①③ 的字形行云流水，笔画相互联结，为行书；作品②④的字体端正，笔画分
明，为楷书。选作品组合应当是一幅楷书或者行书对联，所以排除A项和D项；
根据对联“仄起平收”的原则，“色”为仄声，①④应为上联，“心”为平声，②为下联；③句末的
“爱”也是仄声，①③组合不符合音律要求；
故选C。
二、古诗文阅读（共18分）
(一)默写。（共4分）
5. 体现家国情怀的诗句比比皆是：《木兰诗》中“_______，从此替爷征”表明了木兰替父从军尽孝尽忠
的决心，《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，_______”表达了陈子昂怀才却不能报国的孤苦忧愤，《游
山西村》中“_______，_______”蕴含了陆游在困境中仍坚信终有报国出路的哲思……
【答案】 ①. 愿为市鞍马 ②. 独怆然而涕下 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村
【解析】【详解】默写答题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答
题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愿、怆然、复、疑、柳”等词语容易写错。
（二）（共6分）
阅读《望岳》，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
6. 诗人远望泰山，以“_______”描绘了泰山山色苍翠没有尽头的景象；近望泰山，以“钟”“割”二字
分别突出了泰山_______和巍峨雄壮的特点；细望泰山，以“荡胸”“决眦”表现了他对泰山的_______之
情。
7. 由本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句可以联想到许多诗句。请你写出其中连续的两句，并从内容或
写法方面简要说明这样联想的原因。（本试卷中出现的诗句除外）
诗句：_______，_______。
原因：________
【答案】6. ①. 青未了 ②. 神奇秀丽 ③. 喜爱
7. ①. 诗句：不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 原因：都表现出积极进取的精神。答案
示例二：
诗句：①政入万山围子里 ②一山放出一山拦
原因：都寄寓了耐人寻味的哲理。
答案示例三：
诗句：①遥知兄弟登高处 ②遍插茱萸少一人
原因：都借助了想象来表情达意。
【解析】
【6题详解】
本题考查理解诗歌内容与情感主旨。
结合首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”可知，诗意为：五岳之首的泰山啊，到底怎么样？在齐鲁大地上，
那一脉横亘的苍莽的青色没有尽头；诗人远望泰山，用“青未了”描绘了泰山山色苍翠没有尽头的景象；
结合颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”可知，这是诗人近望泰山的景象，“钟”用拟人的手法将大自然写
得似乎有了感情。“割”写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，夸张地表
现了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象；结合颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”可知，这是细望泰山，诗人见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡
漾；“决眦”二字尤为为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观面前像着了迷似的，想把这一切看
个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂；诗人用动态的画面进一步描写泰山的
高大雄伟，并写出了诗人长久凝望泰山的神态与“爱岳”（对泰山的喜爱）的情怀。
【7题详解】
本题考查赏析诗句与名篇积累。
结合“会当凌绝顶，一览众山小”分析，诗人从望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，写出
了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄；表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的
雄心和气概。由此可知， 这两句诗在内容上，表现出积极进取的精神；还寄寓了耐人寻味的哲理；在写
法上，诗人借助想象来表情达意。据此来选取名句完成填空并说明理由。
示例：
诗句：问渠哪得清如许？为有源头活水来。
原因：都寄寓了耐人寻味的哲理。
（三）（共8分）
阅读下面文言短文和材料，完成下面小题。
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。
【甲】谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西
蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。【乙】予独爱莲之出淤泥
而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之
爱，同予者何人？【丙】牡丹之爱，宜乎众矣。
8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 有仙则名 莫名其妙 名列前茅
B. 可以调素琴 南腔北调 调兵遣将
C. 濯清涟而不妖 三十而立 挺身而出
D. 可远观而不可亵玩焉 眼观六路 察言观色
9. 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）【甲】谈笑有鸿儒，往来无白丁。
翻译：与我谈笑来往的都是学问渊博的人，没有无功名的人。
理解：在陋室中，与刘禹锡一起处理官府公文、忙于官场事务的，都是博学而有功名的人。
【乙】予独爱莲之出淤泥而不染……
翻译：我唯独喜爱莲,它从淤泥里生长出来，却不沾染污秽……
理解：与爱菊的陶渊明和李唐以来甚爱牡丹的世人不同，周敦颐对洁身自爱的莲情有独钟。
【丙】牡丹之爱，宜乎众矣。
翻译：对牡丹的喜爱，适宜的人很多了。
理解：周敦颐认为牡丹是一种富贵之花，喜爱牡丹是一种追求美好生活的积极表现。
10. 刘禹锡安贫乐道，周敦颐洁身自爱，都体现出了君子美德。结合下面两则材料，简要说明“安贫乐
道”“洁身自爱”在子夏和子罕身上是如何体现的。
材料一
子夏读《诗》已毕，孔子问曰：“尔亦何大①于《诗》矣？”子夏对曰：“《诗》若日月星辰之光彩，
有尧舜三王②之道义。弟子虽居蓬户③之中，弹琴以咏先王之风，有人亦乐之，无人亦乐之。”
（取材于《韩诗外传》卷二，有删改）
材料二
宋人或④得玉，献之于子罕。子罕弗⑤受。献玉者曰：“以示玉人⑥，玉人以为宝也，故敢献之。”子
罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝；若以之与⑦我，皆丧宝也，不若人⑧有其宝。”
（取材于《左传•襄公十五年》,有删改）
①〔大〕以……为大，尊崇。 ②〔三王〕指夏禹、商汤和周文王。 ③〔蓬户〕借指穷苦人家的简陋房屋。
④〔或〕有人。 ⑤〔弗〕不。 ⑥〔玉人〕雕琢玉器的工匠。 ⑦〔与〕给。 ⑧〔人〕各人，指献玉者
和子罕两人。
【答案】8. D 9. 乙
10. 子夏身居蓬户，弹琴咏唱《诗经》，追慕先王的道义,乐在其中，体现了安贫乐道的君子美德；子罕不
接受宋人进献的宝玉，坚守不贪的品质，体现了洁身自爱的君子美德。
【解析】
【8题详解】
本题考查文言词语的理解。
A.出名，著名/说出/名次；
B.调弄，弹奏/与“腔”连用，即腔调/调遣，调派；
C.表转折，却/表修饰，就/表修饰，不译；
D.看；
故选D。【9题详解】
本题考查文言文句子翻译与理解。
【甲】由“谈笑”和“往来”可知，这句是介绍刘禹锡的日常交往，他交往的都是学问渊博的人，没有无
功名的人，所以“与刘禹锡一起处理官府公文、忙于官场事务的，都是博学而有功名的人”理解有误；
【丙】这句的翻译为：对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
联系上文“自李唐来，世人甚爱牡丹”和“予独爱莲之出淤泥而不染”可知，牡丹确实是一种富贵之花，
但是它象征的是追名逐利，这种风气是作者所不喜的；作者喜爱莲花，追求洁身自好和高洁傲岸的人生志
趣，所以“喜爱牡丹是一种追求美好生活的积极表现”理解有误；
故选乙。
【10题详解】
本题考查文章内容理解与概括。
分析材料一，由“弟子虽居蓬户之中，弹琴以咏先王之风，有人亦乐之，无人亦乐之”可知，子夏居住在
简陋房屋之中，仍旧坚持弹琴咏唱《诗经》，追慕先王的道义，自得其乐，这是安贫乐道、高洁傲岸的君
子美德体现；
分析材料二，由“宋人或得玉，献之于子罕。子罕弗受”和“我以不贪为宝，尔以玉为宝；若以之与我，
皆丧宝也，不若人有其宝”可知，子罕拒绝接受宋人进献给他的宝玉，坚守“不贪”的宝贵品质，这是洁
身自好、不慕名利的君子美德体现。
【点睛】参考译文：
陋室铭
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德
好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的
没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文
使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
爱莲说
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，
世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它
的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠
近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花
的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然
就很多人了！
材料一子夏读《诗》已经读完了，孔子问他说：“你为什么也对《诗》那么推崇呢？”子夏回答说：
“《诗》就好像日月星辰那般璀璨夺目，还蕴藏着尧舜三王的道德义理。弟子（我）虽然身处简陋的房屋
之中，但通过弹琴就能够歌咏先王的道义，有人陪伴也快乐，没有人陪伴同样是快乐的。”
材料二
宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。子罕不接受，献玉的人说：“（我）把（这块玉）给琢玉的
人看，琢玉的人认为是块宝，因此才敢献给你。”子罕说：“我认为不贪（这种品质）是宝，你认为玉石
是宝，假若把玉给我，（咱俩）都失去了宝。不如各人拥有自己的宝。”
三、名著阅读（共8分）
文学经典具有较高的阅读价值。本学期，同学们探究了《骆驼祥子》和《海底两万里》的阅
读价值。
11. 第一组同学用批注的方式来探究“《骆驼祥子》的阅读价值”。下面是他们探究的成果，请你在横线
处填入恰当的内容。
注：以上四处原文摘自《骆驼祥子》（人民文学出版社1955年1月第1版）。
【答案】①京味儿 ②严肃和热闹 ③北京方言
【解析】
【详解】考查对名著内容的探究。
①结合题干中的原文，由“崇效寺的牡丹，陶然亭的绿苇，天然博物院……甚至于天坛，孔庙，与雍和宫，
也在严肃中微微有些热闹”这些都是老北京的特色建筑物；由“他到桥头吃了碗老豆腐……”这是北京城
的特色美食；由“大杂院里七八户人家……”可知，这是北京特色的大杂院；由“棚，家伙座儿……”可知，这是北京市民的口语；由此可知，整篇文章都散发着浓浓的北京味儿；
②结合题干中的原文，由“甚至于天坛，孔庙，与雍和宫，也在严肃中微微有些热闹”可知，该语段主要
描述的是老北京的建筑物，从语段的描写中可以看出古都风物名胜的严肃和热闹；
③结合题干中的原文，由“他把白天所觉到的满意之处，全盘推翻：棚，家伙座儿，厨子，和其他的一切
都不值得那么些钱，都捉了他的大头，都冤枉！”可知，这是地道的北京方言。
12. 第二组同学在探究“《海底两万里》的阅读价值”时发现，书中丰富的人物形象能引导读者追求美好
的品质，丰富的非凡想象能带给读者奇妙的体验，丰富的科学知识能拓宽读者的视野……请你任选一个方
面，结合书中的相关内容简要说明。（100字左右）
【答案】《海底两万里》中的尼摩船长，有为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助的正义感，搭救采珠人
并赠送珍珠的善良，为救同伴大战章鱼的勇敢……他丰富的人物形象能引导读者追求正义、善良、勇敢等
美好品质。
【解析】
【详解】考查对名著内容 的理解和识记。解答时，根据阅读积累，围绕题干中“丰富的人物形象能引
导读者追求美好的品质”“丰富的非凡想象能带给读者奇妙的体验”“丰富的科学知识能拓宽读者的视
野”等方面结合名著情节和相关内容进行表述即可。
示例：《海底两万里》的特点之一是神奇大胆的想象。在凡尔纳生活的那个年代，人类还没有制造出潜水
艇。人类探索海底无法承受巨大的压力，可是鹦鹉螺号却可以。那个时候的人们根本没去过南极，可是作
者却凭借自己天才的想象力，乘坐鹦鹉螺号到了南极。这些天马行空的想象不仅给了读者们奇妙的阅读体
验，还给了科学家们很大的启发。
四、现代文阅读（共21分）
（一）（共11分）
阅读《永远的袁隆平》，完成下面小题。
永远的袁隆平
①袁隆平对杂交水稻和它背后维系的国家粮食安全怀有的赤诚初心，始终未变。确保中国人的饭碗牢
牢端在自己手中，是他为国家担负的责任。
②2017年，袁隆平率团队创造了世界水稻单产每公顷17.2吨的最高纪录。对这样一个结果，他却只
是眯着眼微微一笑，随即又瞄向了更高的目标，向每公顷18吨的目标冲刺。若是每公顷18吨的目标得以
实现，接下来，就向每公顷19吨的目标迈进。
③2019年秋天，这位笑称自己为“90后”的老人，依然在稻田里忙碌着。此时，长沙的天气还异常酷
热。老人一低头，便淌出一长串热汗，那弓着的背脊冒出白腾腾的热气，一双长筒胶靴上沾满了泥水。这
位老农伸出双手抚摸着金灿灿的稻穗，深深地嗅着，凝神看着，那眼神就像看见了茁壮成长的儿女，兴奋
得两眼焕光，两颊发红。不同往常，这天他在稻田里只待了半个钟头。原来，他当天要奔赴北京，参加国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式。
④2019年9月29日，历史将铭记这一天。庄严肃穆的人民大会堂里，袁隆平院士穿着一身藏青色的
西服，系着一条绛红色的领带，一步一步走向颁奖台。同时，前方的屏幕上打出了袁隆平的巨幅头像，他
那黝黑的面孔被放大了，成为一个照亮全场的特写镜头。
⑤颁奖会后第二天，袁隆平就匆匆赶回了湖南，又在稻田里忙碌起来。对于获颁“共和国勋章”，袁
隆平既充满了尊重，也心怀豁达。他说：“对我来说，这是一种鼓励，也是一种鞭策，但我不能躺在功勋
簿上睡大觉，只要脑瓜子还没有糊涂，就还可以干！只要没有痴呆，就还可以继续动脑筋、搞研究！”
⑥2020年，袁隆平已是一位91岁的老人了。他说：“我还想再活10年，10年后，第三代杂交水稻一
定能夺得每公顷20吨的高产纪录，海水稻肯定能推广到1亿亩，中国人一定能把饭碗牢牢地端在自己手
里！”
⑦2020年12月，袁隆平一如既往，又奔赴海南三亚南繁基地开展科研。家人和同事都很担忧他的身
体状况，但他老人家的脚步就像他永不止步的梦想，谁也挡不住。
⑧2021年3月10日，袁隆平在基地摔了一跤，第一次长时间地住进了医院。护士们都爱跟这个躺在
病榻上的老顽童开玩笑：“您还是‘90后’啊，归来仍是少年。少年，加油！”老爷子也呵呵笑着打了一
个“V”型手势，和护士们一起喊：“少年，加油！”
⑨每天，他都要询问医务人员：“外面天晴还是下雨？今天多少度？”有一次，护士告诉他是28℃，
他一下急眼了：“这对第三季杂交稻成熟有影响！”老爷子急，医务人员也急：“他自己身体那么不好了，
还在时刻关心他的稻子长得好不好。”
⑩5月22日13时07分，袁隆平永远地离开了我们。
⑪从中国到美国，从亚洲到非洲，只要是长水稻的地方，无不沉痛悼念这位伟大的中国科学家！他不
止是中国的袁隆平，也是世界的袁隆平。
⑫“功著神州音容宛在，名垂青史恩泽长存。”他的名字和他所做的一切，必将成为人类永恒的记忆。
（取材于陈启文的同名文章，有删改）
13. 小明同学略读本文时，梳理了袁隆平为“确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中”而逐梦不止的相关情
节。请帮他在下面横线上填入恰当的内容。（每空不超过10个字）
袁隆平2017年率团队创造了世界水稻单产最高纪录后，又瞄向更高的目标，为此， 2019年获颁“共
和国勋章”前后，他仍然_______；2020年表达了在有生之年实现每公顷20吨高产纪录的愿望，为此，91
岁高龄的他仍然_______，即使2021年住进了医院，也仍然_______。
14. 小明同学阅读本文时，眼前常常浮现出袁隆平“平凡而伟大”的形象。请结合第③④段或第⑧⑨段相
关内容，简要说明作者是如何塑造他的这种形象的。
15. 小明同学读罢本文，心情久久不能平静，决定把袁隆平的故事讲给同学们听，但不知道应该如何结尾。
请你从下面表格中选择一种方式，仿照示例，结合本文内容，帮他写一个结尾。结尾方式 结尾示例
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇
的革命烈士。
一排比对偶总结
评价 他，是口的巨人。他，是行的高标。
（臧克家《说和做──记闻一多先生言行片段》）
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔
二关联词语 的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶
怀念学习
圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
（张中行《叶圣陶先生二三事》）
【答案】13. ①. 在稻田里忙碌着 ②. 不顾身体状况开展科研 ③. 关心水稻长得好不好
14. 答案示例一：第③④段在典型场景中塑造这种形象。先描绘袁隆平穿长筒胶靴在稻田泥地里流汗劳作
的场景，突出他“老农”一样默默奉献的一面；后描绘他身着正装在人民大会堂获颁“共和国勋章”的场
景，突出他作为“国家功勋”光荣耀眼的一面。两种场景的对照，让人认识到：平凡造就伟大，伟大来自
平凡。
答案示例二：第⑧⑨段运用多种描写来塑造这种形象。描写袁隆平住院后开玩笑时打“V”型手势的动作，
喊“少年，加油！”的语言，突出了他“老顽童”幽默风趣的一面；描写他病重时听到影响杂交稻成熟的
气温就“急眼”的神态，突出了他身为科学家献身科研忘我无私的一面。这让人感受到他“平凡而伟大”
的形象。
15. 答案示例一：
袁隆平先生，是卓越的科学家，无上荣耀的国家功勋人物，维系粮食安全的超级英雄。他，是中国的袁隆
平。他，是世界的袁隆平。
答案示例二：
袁隆平先生，离开了我们，我们永远怀念他。凡是那些只取得一点成绩就沾沾自喜不思进取的人，都要常
常想想袁隆平先生那令人敬佩的言行，以及言行中的执着与担当。
【解析】
【13题详解】
考查对文章内容的理解和概括。
通过第⑤段中“颁奖会后第二天，袁隆平就匆匆赶回了湖南，又在稻田里忙碌起来。对于获颁‘共和国勋
章’，袁隆平既充满了尊重，也心怀豁达。他说：‘对我来说，这是一种鼓励，也是一种鞭策，但我不能
躺在功勋簿上睡大觉，只要脑瓜子还没有糊涂，就还可以干！只要没有痴呆，就还可以继续动脑筋、搞研
究！’”的内容可概括为： 稻田里忙碌、搞研究；
通过第⑦段中“2020年12月，袁隆平一如既往，又奔赴海南三亚南繁基地开展科研。家人和同事都很担忧他的身体状况，但他老人家的脚步就像他永不止步的梦想，谁也挡不住”的内容可概括为：不顾年迈体
衰，继续开展科研工作；
通过第⑨段中“每天，他都要询问医务人员：‘外面天晴还是下雨？今天多少度？’有一次，护士告诉他
是28℃，他一下急眼了：‘这对第三季杂交稻成熟有影响！’老爷子急，医务人员也急：‘他自己身体那
么不好了，还在时刻关心他的稻子长得好不好’” 的内容可概括为：关心杂交水稻的生长情况。
【14题详解】
考查对文章内容理解和人物形象的分析。
通过第③段中“这位笑称自己为‘90后’的老人，依然在稻田里忙碌着。此时，长沙的天气还异常酷热。
老人一低头，便淌出一长串热汗，那弓着的背脊冒出白腾腾的热气，一双长筒胶靴上沾满了泥水。这位老
农伸出双手抚摸着金灿灿的稻穗，深深地嗅着，凝神看着，那眼神就像看见了茁壮成长的儿女，兴奋得两
眼焕光，两颊发红”和第④段中“庄严肃穆的人民大会堂里，袁隆平院士穿着一身藏青色的西服，系着一
条绛红色的领带，一步一步走向颁奖台。同时，前方的屏幕上打出了袁隆平的巨幅头像，他那黝黑的面孔
被放大了，成为一个照亮全场的特写镜头”的内容可知，这两段中运用不同的典型场景中来塑造袁隆平
“平凡而伟大”的形象。第③段首先描绘袁隆平酷热之下在稻田泥地里流汗劳作的忙碌场景，突出了他像
“老农”一样辛苦耕耘、默默奉献的一面；第④段接着描绘出他身着西服参加国家勋章和国家荣誉称号颁
授仪式并获颁“共和国勋章”的场景，突出了他作为“国家功勋”璀璨耀眼的一面。这两种不同的场景相
互对照，告诉人们：平凡造就伟大，伟大来自平凡；
通过第⑧段中“老爷子也呵呵笑着打了一个‘V’型手势，和护士们一起喊：‘少年，加油！’”和第⑨
段中“每天，他都要询问医务人员：‘外面天晴还是下雨？今天多少度？’有一次，护士告诉他是28℃，
他一下急眼了：‘这对第三季杂交稻成熟有影响！’”的内容可知，这两段运用语言描写、动作描写和神
态描写来塑造袁隆平“平凡而伟大”的形象。第⑧段中描写袁隆平住院后与护士们开玩笑时打“V”型手
势的动作，和喊“少年，加油！”的语言，通过动作描写和语言描写突出了他作为“老顽童”的幽默风趣；
第⑨段中描写他在病重时听到影响杂交稻成熟的气温就“急眼”的神态，和“这对第三季杂交稻成熟有影
响！”的语言描写，突出了他身为科学家无私奉献，全心投入的伟大精神。
【15题详解】
考查仿写句子的能力。解答此类题目时，首先明确题干要求，抓住关键词，然后熟读所给示例，选择自己
熟悉的内容，按照要求合理表述即可。
示例一：袁隆平先生，是伟大的科学家，躬耕田野的“杂交水稻之父”，端稳中国人饭碗功勋模范。他，
是杂交水稻研究领域的开创者和带头人。他，是“当代神农”。
示例二：袁隆平先生，虽然离开了我们，但他永远活在我们心中。凡是那些取得一丁点的成绩就沾沾自喜，
居功自傲的人。都要常常想想袁隆平先生脚踏实地、不慕名利、勇攀高峰的精神品质，以及其中包含的赤子情怀和责任与担当。
（二）（共10分）
阅读《与一根芦苇站在一起》，完成下面小题。
与一根芦苇站在一起
①表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空气清悠舒
畅。
②“芦苇！”表姐一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。这着实吓坏了我，要知道，她七十八岁了呢，
而且河岸多少有些坡度。
③却看表姐，早已手握一枝芦苇拢在胸前，痴痴地望着，喃喃自语道：“我最爱芦苇。”【甲】她的
声音很轻，却“咕咚”落进我的心。
④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那枝芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑面如花，
明艳而优雅。
⑤我问表姐：“你为什么‘最爱芦苇’？”
⑥表姐说：“幼年时，父亲不在身边，母亲常哼唱‘望穿秋水，不见伊人影’，我虽不懂何意，日子
久了竟会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我酷爱旅行，实
地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强，不择地域，自生自长。【乙】 苇秆细细的，高高的 ，
柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。我喜欢它的形象，喜欢它的性格。联想
到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样
坚强自尊的品质……”
⑦受表姐的影响，我对芦苇也格外关注起来。一日天气晴好，我又去了奥森公园。【丙】那芦苇，枝
叶变成了明亮的黄，花穗已经绽开，雪白的花絮如白云落在碧波荡漾的清洋河两岸，连绵不已。云、树、
水、芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。
⑧没过多久，北京突降大雪，雪后我又来到清洋河边。芦苇大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，
花叶零乱。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折
断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、
魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。
⑨牵挂着芦苇，第二天下午，我又去看它们。
⑩真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金
黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！
⑪我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。
⑫【丁】“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，
兀自昂然挺立！”⑬在成长的岁月里，表姐本该像芦苇花开一样的青春曾黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她
的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。出身教育世家
的她，后来做了省示范中学的校长，有着较好的口碑。
⑭我们每一个不懈奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐呢？谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅
途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己
的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上，向善，向美。
⑮这一夜，我梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。
（取材于王子君的同名文章，有删改）
16. 小明阅读本文后发现，芦苇、表姐和“我”三者关联紧密，就设计了思维导图加以说明。请你浏览全
文，帮他在文中选择恰当的词语填入下图序号处。
17. 本文饱含深情，小明同学对文中四处画线语句做了赏析。下列赏析不恰当的一项是（ ）
A. 【甲】她的声音很轻，却“咕咚”落进我的心。
赏析：“咕咚”一词将声音化轻为重，“落”字又将声音化无形为有形，表现出表姐的痴语给了“我”深
深的触动。
B. 【乙】苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。
赏析：“却”“即使”“且”等连词的恰当运用，使行文顺畅，在转折、假设与递进中，突出了芦苇鲜明
的形象和品质。
C. 【丙】那芦苇，枝叶变成了明亮的黄，花穗已经绽开，雪白的花絮如白云落在碧波荡漾的清洋河两岸，
连绵不已。
赏析：从枝叶到芦花，从花穗到花絮，从近处到远处，层次分明；枝叶黄，花絮白，河水碧，色彩丰富。
D. 【丁】“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀
自昂然挺立！”
赏析：表姐 的话语，有4处感叹和1处设问，语气强烈，感情充沛；句子长短相间，节奏舒缓，含蓄
深沉。
18. 小明同学把《紫藤萝瀑布》与本文进行了比较阅读。请阅读下面选段和本文第⑧-⑮段，帮他补全表格中的内容。
紫藤萝瀑布（节选）
宗璞
①忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，
东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别
的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里
再也看不见藤萝花了。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的
枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，
那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，
组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
角度
景 情 志
对象
前 花朵稀零，最终消失无踪 ①
紫藤 人生会遭遇不幸，但生命长河永
萝 喜 无止境
后 ②
悦
担
前 ③
忧
芦苇 ⑤
几乎全部直立，高大密实，金
后 ④
黄壮阔
【答案】16. ①最爱 ②影响 ③坚强自尊 17. D
18. 答案示例：①遗憾
②花开得茂盛、繁密，枝干粗壮
③大部分被雪压伏，花叶零乱；许多仍迎风抗争
④赞叹
⑤生命旅途起伏不定，但我们要挺起腰杆，向上，向善，向美
【解析】
【16题详解】
本题考查对文本内容的把握。
第一处：结合第③段“却看表姐，早已手握一枝芦苇拢在胸前，痴痴地望着，喃喃自语道：‘我最爱芦苇。’”可知，表姐最爱芦苇。据此分析，应填：最爱。
第二处：结合第⑦段“受表姐的影响，我对芦苇也格外关注起来”可知，表姐影响了我。故应填：影响。
第三处：根据第⑥段“我喜欢它的形象，喜欢它的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾
被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚强自尊的品质……”分析可知，联想到为
人处世，就该有芦苇那样坚强自尊的品质……。故应填：坚强自尊。
【17题详解】
D.“节奏舒缓，含蓄深沉”有误。表姐的话语，有4处感叹和1处设问，语气强烈，感情充沛；句子长短
相间，节奏紧凑，直抒胸臆。故选D。
【18题详解】
本题考查对比分析。第一处：根据《紫藤萝瀑布》第①段“后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的
紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再
也看不见藤萝花了”得出情感：遗憾。
第二处：根据《紫藤萝瀑布》第②段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的
瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”分析可知，藤萝开的很盛，很
迷。枝干粗壮。
第三处：根据第⑧段“芦苇大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，花叶零乱。但是，也有许多没有被
压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来”分
析可知，大部分被雪压伏，花叶零乱；许多仍迎风抗争。
第四处：根据第⑩段“真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。
叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！”分析，
描写了芦苇都直立起来后的状态，表达了我对芦苇的赞叹之情。
第五处：根据第⑭段“我们每一个不懈奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐呢？谁不是芦苇呢？在芦苇般起
伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我
们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上，向善，向美”分析
可知，通过对芦苇的描写，表达出了我们的“志”：虽然生命旅途起伏不定，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，
但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，我们要挺起腰杆，向上，向善，向美。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
19. 开得茂盛的紫藤萝，是一道令人深思的风景；闻一多走在游行示威队伍前头，成为一道令人震撼
的风景；凝望稻穗的袁隆平与簇拥着他的稻穗，构成一道令人感动的风景……在你的身边，一定也有难忘
的风景，令你陶醉，令你省悟，令你振奋……请将“令我 的风景”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师
生姓名。
【答案】范文：
令我沉思的风景
曾几何时，应对学习的压力，曾渴望走出这种单调的生活,离开这座城市。去远方寻找内心深处的梦，
寻找属于自我所向往的那个风景。
一天周六，我从家中走出，站在门口竟不明白自我该出去干什么，我便顺着阶梯而下融入了楼下
的人群中。随着人流，我慢慢地走到了望江公园了。
那天阳光明媚，我跟着人潮沿江边走去。沿江边是密密麻麻的绿色，在阳光的照耀下更显精神。江里
江水并不汹涌，相反还有一丝平静，孤鹜在江面上飞去又复还，好似看到这美景不忍离去。我没有心思去
看这一-幅美景，而是看着江水。自我也仿佛融入了江水一样，随波逐流，流到北方去，离开这里的压力，
去找自我想要的，想看到的风景。
想着看着走着，我不觉就已经到了公园里了。公园里十分热闹，不时有老人哼出几句京剧的调子，或
是随着录音机里面的京剧调子在唱戏。还有人在喝茶聊天一幅热闹的景象。
我目光所及都是热闹之极，可是我突然在这吵闹的环境里发现了一丝安静。
一个四旬左右的男人推着轮椅上的一个女子在散步，他们之间并没有说什么话语，只是浅浅的笑着，
阳光照在他们脸上，一片祥和。看到那里，我想到了我的母亲父亲，曾几何时还在母亲的怀抱中嬉戏，在
父亲的背上玩耍。此刻他们都老了，就如同像这年迈的古松一样。我的眼中似乎浮现出母亲鬓间的丝丝银
发，父亲那古松一样的背影。他们给予我的才是这世界上最至高无上、最真最纯的爱。
我突然明悟，其实美丽的风景就在眼前，完美的生活就在身边，原先就近在咫尺触手可及。为什么这
么多年从来没有在意过身边这美丽的风景，没有感受到就在自我身边的爱呢?也许是因为此刻的我懂得了
发现与感悟、体会到了感恩、学会了珍惜和善待。
【解析】
【详解】这是一则半命题作文。
1.审题与立意。首先补题。结合题干中“在你的身边，一定也有难忘的风景，令你陶醉，令你省悟，令你
振奋……”的提示，可以填入诸如难忘、陶醉、省悟、振奋、震撼等表示心理感受或变化的词语；“令
我”表明写作的主体是我，是我抒发出面对风景的感受，暗示文章要写真话，抒真情实感。要通过对风景
的描述，表达出自己对生活、对人生的感悟或思考。注意“风景”可以指 “自然风光、人文景观”，这
是实指，这暗示我们可以从风景的本义来写；也可以指“人间真情，生活场景”，前者虚指美好的情感，
后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“风景的比喻意义写作时，既可以写实（生活场
景）也可以写虚（人间真情）。2.选材与构思。题目明确要求“写一篇记叙文”。因此可以写眼前所见的美妙景色，将文章写成游记，注
意以记叙为主，描写为辅。也可以捕捉生活中的那些美好的瞬间：一句温暖心扉的话语，鼓舞了生活低谷
的人奋勇向前；一个充满鼓励的眼神，让畏难的孩子目光坚定，战胜了自己的怯懦；一次语重心长的交谈，
让误入歧途的少年迷路知返，改过自新……写作此文，我们可以去写亲人关爱自己的往事；去叙写真挚的
友情、难忘的师爱等；也可以以景衬人、喻人，虚实结合，传神地展现人性如“风景”一样美好，在岁月
深处熠熠生辉。注意突出“我”面对眼前风景的感受，扣紧题目来写作。在行文中若巧用记叙方法，如悬
念、误会、抑扬等，定能为文章增光添彩。
20. 设想你是送木兰还乡与家人团聚的一匹千里马，或是为红军夜间翻越老山界带来光明的一个火把，或
是保护尼摩船长海底探险的一套完美潜水衣……请以“我的使命”为题，发挥想象，写一篇故事。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师
生姓名。
【答案】范文
我的使命
我，诞生于一艘巨轮与海水拍打的一瞬，我是一朵没有方向的浪花。抬眼望青山坐落于人世之外，随
着起伏的大浪茫然的漂泊。远处，一座岛屿孤立于苍茫的海洋，连绵的山脉、翠绿的树林牵引着我，把我
引到它的方向。我随着大浪向前漂着，那岛在我眼中越发清晰了。终于，我触到了那岛的边缘。抬头，一
个小男孩蹲在岸边，他的身上披满了阳光，双眼格外的明亮。他严肃地抿着唇，祈祷似的低头，郑重地将
一艘纸船捧下，轻手将船头摆向西方。
“请你把它带到大陆去吧！”他指着西方。回头，见船上工工整整地排着两行字，“乡愁，是一湾浅
浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”我顶着纸船，领悟到船上沉沉的重量。船头指的地方，是西方，那
便是我的方向，那儿，有我的使命。我顶着纸船，绕过了岛屿，朝着那云雾缭绕的神秘地方漂去。天，灰
蒙蒙的，远处的云挤在了一起，我拨着水，随海水起伏。
“嘿！老兄，你背着个东西走，累不累呀！真傻！”一朵一朵浪花大笑着，滚滚而去，只留我坚定地
向着西方，载着船，时刻警惕着，背上的重量。
云与云的接隙中露出了可怕的闪亮紫色，随之而来的便是摄人心魂的阵阵雷鸣。风，自顾自地转了个
大弯。沉重的雨顷刻落下，几乎要把我打散！风推着，墨蓝的海水张开血盆大口，要硬生生地把我这朵渺
小的浪花，连同我背上的纸船，一同无情吞下！我要逆流！船指的方向，是我的方向，那儿，有我的使命。
不知是怎样逃过了大浪，只是身上的重量还在。前方，是一块美丽的，云烟缭绕的大陆，用尽全力，
冲上了岸，把小船轻轻置于滩上，见旁边，嬉戏的小孩向我跑来，欣喜地捡起了纸船，端详了一会儿：
“你们看，船上有一首诗！”完成使命似的，我安心了退去了，没入了大海。
我终是一朵平凡的浪，这不平凡的浪，载着一份不平凡的重量，不在茫茫大海中随波逐流，而是朝着
船头指着的方向，朝着我的使命驶去。【解析】
【详解】这是一道命题作文。
一、审题立意。题目“我的使命”，结合题干中给出的材料可知，这里可以将自己想象成为一匹千里马，
一个火把，一套完美潜水衣，一朵浪花，一滴水等等。这里的“使命”传递的是一种积极向上的力量，不
管把自己想象成为什么，都要明确文章的主旨——对于正能量的传播。然后展开想象进行描述自己的经历，
在这个经历中要始终不忘自己的使命是什么，最终自己要完成的使命是什么。
二、选材构思。可以将自己想象成为一匹陪伴木兰征战沙场的千里马，从木兰把“我”买下的那一刻起
“我”就明确了自己的使命——陪她征战沙场，自己目睹了木兰从军的艰辛，战争的惨烈，木兰的坚强不
屈也让自己有了战死沙场、视死如归的宏愿，在木兰的陪伴下“我”驰骋沙场，最终和她一起取得了胜利，
完成了自己的使命；也可以把自己想象成为大海里的一朵浪花，历经艰险，只为朝着船头指向的地方前进。
作文时要注意想象作文的写作要符合想象的事物的特点。
