文档内容
东城区 2021—2022 学年度第一学期期末统一检测
初一语文
2022.1
姓名_____________准考证号□□□□□□□□ 考场号□□□ 座位号□□
一、基础·运用（共12分）
为了亲近文学经典，学校组织同学们参观中国现代文学馆举办的《中国现当代文学展》。《中国现当代文
学展》是中国现代文学馆的常展，分为“二十世纪文学革命的前奏”“五四文学革命”“左翼和进步文学
的崛起”“战火洗礼中的文学”“社会主义新中国文学”“新时期文学的繁荣发展”“迈进新时代的中国
文学”七大主题展区。请你根据要求，完成下面各题。
1. 请你阅读下面有关第二展区的简介，完成各题。
辛亥革命后，中国结束了长期jìn gù人民思想的封建王朝统治，进入到民主主义革命时期，①文学
在外来新思想和新文化的影响下，也孕育着一场伟大的革命。在五四运动的推动下，②封建专制思想的牢
笼被打破了，一场具有广泛社会意义的文学革命péng bó地开展起来。③沉默许久的中国文学界又活跃起
来，代表各种创作流派的文学社团层出不穷，许多在二十世纪深具影响的文学巨匠在这个时期走上文坛。
（1）请你根据简介中的拼音，将词语工整地书写在田字格里。
jìn gù péng bó
___________ __________
（2）简介中三处画线语句都使用了修辞手法。下列使用了相同修辞手法的一项是（ ）
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
2. 下面文段选自小明同学所写的介绍鲁迅先生的讲解稿。请你根据要求，完成各题。
大家看到的是鲁迅先生的小屋“老虎尾巴”的复制现场。这间不足10平方米的①斗室，成为了鲁迅先
生的②“斗室”。他满腔热忱，在这里与黑暗顽强斗争，在短短两年零三个月的时间里，就创作发表了
230多篇散文诗、小说和杂文。他的创作得到很多文学巨匠的应和，为黎明前的中国带来了希冀，为还在
迷惘和徘徊的人们指引了方向。（1）借助《现代汉语词典》对“斗”的解释，说说两处画线的“斗室”在上面文段中的不同意思。
斗：dǒu（1）量，容量单位，10升等于1斗，10斗等于1石。（2）名，量粮食的器具，容量是一斗，
方形，也有鼓形的，多用木头或竹子制成。（3）名，圆形的指纹。（4）古代盛酒的器具。（5）二十八
宿之一，通称南斗。（6）北斗星。（7）名，姓。
斗：dòu（1）对打。（2）动，斗争。（3）动，使动物斗。（4）动，比赛争胜。（5）动，往一块儿
凑；凑在一块。
《现代汉语词典》中对“斗”的解释
答：①______②______
（2）下列是小明同学对上面文段中加点词语读音的判断，有误的一项（ ）
A．“热忱”的“忱”应读为“chén”。 B．“应和”的“和”应读为“hè”。
C．“希冀”的“冀”应读为“jì”。 D．“徘徊”的“徊”应读为“huí”。
3. 同学们对展厅内陈列的书籍产生了兴趣。下面是四位同学对书名所用书体的欣赏，有误的一项是
（ ）
A. 【甲】中“子夜”用篆书，笔画圆润，古朴典雅。
B. 【乙】中“赫胥黎天演论”用隶书，形体宽扁，庄重沉稳。
C. 【丙】中“我们仨”用楷书，形体方正，端庄秀丽。D. 【丁】中“边城”用行书，笔画勾连，自由洒脱。
4. 参观后，同学们在“留言簿”上写下了自己的参观感受。下列留言中成语运用不恰当的一项是（ ）
A. 文学界在新思想的影响下，见异思迁，掀起了一场革命，发生了巨大变化。
B. 百年来，鼓舞人心、文质兼美的经典文学作品不断涌现，真是美不胜收！
C. 看到展出手稿中反复涂改的痕迹，我感受到作家们精益求精的创作精神。
D. 了解到革命作家们在文学道路上的昂扬斗志，我对他们的敬意油然而生。
【答案】1. ①. 禁锢 ②. 蓬勃 ③. B
2. ①. 空间狭小的屋子 ②. 用创作进行斗争的屋子 ③. D 3. C 4. A
【解析】
【1题详解】
（1）①禁锢：束缚，强力限制。注意“锢”不能写成“固”；
②蓬勃：繁荣，旺盛。注意“蓬”不能写成“篷”。
（2）①“文学在外来新思想和新文化的影响下，也孕育着一场伟大的革命”，从“孕育”一词可知运用
了拟人的修辞；②“封建专制思想的牢笼被打破了”，从“牢笼”一词可知是比喻的修辞；③“沉默许久
的中国文学界又活跃起来”一句中，从“沉默”一词可知是拟人的修辞；故选B。
【2题详解】
（1）①“这间不足10平方米的斗室”中，“斗”读作“dǒu”，从“不足10平方米”可知，这间屋子很
小，小得像斗一样。“斗室”的意思是：空间狭小的屋子；
②“成为了鲁迅先生的‘斗室’”一句中，“斗”读作“dòu”，再结合“他满腔热忱，在这里与黑暗顽
强斗争，在短短两年零三个月的时间里，就创作发表了230多篇散文诗、小说和杂文”可知，“斗室”的
意思是：用创作进行斗争的屋子。
（2）D.徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。“徊”应读作“ huái”；
故选D。
【3题详解】
C.【丙】中“我们仨”用的是行书，用笔细腻，结构多变；
故选C。
【4题详解】
A.见异思迁：见到另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。这里指文学界发生的巨
大变化，使用错误；
B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。这里形容经典文学作品很多，使用正确；
C.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。这里形容作家们对作品要求更好的精神，使用正确；
D.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。这里指对革命作家们的敬意自然而然地产生，使用正确；故选A。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）默写。（共8分）
5. （1）______，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）杨花落尽子规啼，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）①______，小桥流水人家，②_______。（马致远《天净沙•秋思》）
（4）语文课上，老师引用《〈论语〉十二章》中的“①_____，②_____”，教导我们要学思结合。
（5）2022年北京冬奥会开幕在即，同学们可以引用《〈论语〉十二章》中的“①_____，②_____”，欢
迎来自世界各地的朋友。
【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 古道西风瘦马 ⑤.
学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 有朋自远方来 ⑧. 不亦乐乎
【解析】
【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；
三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“萧瑟、溪、藤、鸦、罔、殆”等字
词的书写。
（二）（共4分）
阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
6. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）
A. 首联的“客路”和“行舟”，点明诗人正漂泊在外，既呼应题目中的“次”，又与尾联的“乡书”
“归雁”遥相呼应。
B. 颔联以“平”“阔”写出了长江潮水上涨、江面开阔的景象，以“正”“悬”写出了小舟顺着和风、
挂帆而行的景象。
C. 颈联写江上日落、黑夜降临和江上春来、旧年已过的景象，寄寓了深刻的哲理：新事物在旧事物灭亡
后诞生。
D. 尾联借“雁足传书”的故事，写诗人希望北归的鸿雁捎一封家书到自己的家乡洛阳，传达出诗人的思
乡之情。7. 古代诗歌中还有许多抒发思乡之情的诗句，如“①____，②______”也表达了这种感情。（本试卷中
出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）
【答案】6. C 7. ①. 夕阳西下 ②. 断肠人在天涯答案
示例二：①春风又绿江南岸 ②明月何时照我还？
【解析】
【6题详解】
本题考查内容分析。
C.“颈联写江上日落”“寄寓了深刻的哲理：新事物在旧事物灭亡后诞生”有误。“海日生残夜，江春入
旧年”描绘的景象是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
“日生残夜”的“春入旧年”都表示时序的交替，诗人抓住昼夜交替，作者无意说理，却在描写景物、节
令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼
真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理——新事物必将取代旧事物，给人以乐观、积极、向
上的艺术鼓舞力量。
故选C 。
【7题详解】
本题考查名句默写，要求写出表达思乡之情的诗句。
示例：举头望明月，低头思故乡。
（三）（共8分）
阅读下面的短文，完成下面小题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
【甲】非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯
落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”【乙】友人惭，下车引之。元方入门
不顾。
8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 无以明志 深明大义 正大光明
B. 无以致远 言行一致 兴致盎然
C. 与人期行 遥遥无期 不期而遇D. 太丘舍去 舍己为人 穷追不舍
9. 下列对文中画线语句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】非学无以广才，非志无以成学。
翻译：不学习就无法增长自己的才干，没有志向就不可能学有所成。
理解：作者将立志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫孩子要志存高远，勤学成才。
【乙】友人惭，下车引之。元方入门不顾。
翻译：友人很惭愧，下车引导元方。元方头也不回地走入家门。
理解：友人自感言行不妥，也认为元方夸大其词，就下车与他理论。元方对此很是不满。
10. 根据上面两篇短文及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
【链接材料】
公①遣子尧夫②到姑苏取麦五百斛③。尧夫时尚少。既还，舟次丹阳，见石曼卿问：“寄此久，何
如？”曼卿曰：“两月矣，三丧④在浅土，欲葬之而北归，无可谋者。”尧夫以所载舟麦付之。单骑自长
芦捷径而归。到家拜起，侍立久之。文正曰：“东吴见故旧乎？”曰：“曼卿为三丧未举⑤，方留滞丹阳，
莫可告者。”文正曰：“何不以麦舟与之？”尧夫曰：“已付之矣。”
（选自《范文正公言行拾遗事录》，有删改）
①[公]范仲淹，下文“文正”也指范仲淹。②[尧夫]范仲淹的次子。③[斛（hú）]容量单位，十斗为一斛。
④[三丧]这里指亲人去世。⑤[举]举措、行动。
家长的言传身教对孩子的成长有着深远的影响。①_______（人名）在《诫子书》中告诫孩子在学习时不
要②___，否则就会随着时间的流逝而落得老大徒伤悲的结果；《陈太丘与友期行》中陈太丘潜移默化的
影响，使陈元方小小年纪就懂得与人交往要③_____；【链接材料】中，范仲淹听说石曼卿“留滞丹阳，
莫可告者”，就指点儿子范尧夫应该扶危济困，而范尧夫与他不谋而合，早已“④______”。
【答案】8. D 9. 甲
10. ①. 诸葛亮 ②. 答案示例：淫慢、险躁 ③. 答案示例：守信明礼 ④. 答案示例：以所
载舟麦付之
【解析】
【8题详解】
本题考查一词多义。
A.明：明确/清楚，明白/公开；
B.致：达到/一样/情趣；
C.期：约定/规定的时间/约定；
D.舍：都意为“舍弃”；
故选D。【9题详解】
本题考查对文言句子的翻译能和理解。
乙：翻译：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
理解：陈太丘的友人下车去拉元方的手，这个动作说明他心中为自己的行为真心感到惭愧；
故选甲。
【10题详解】
本题考查学生的分析比较能力。根据题干中的提示从文中分析语句作答。
①《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，围绕学习告诫儿子，成才要具备三个条件：立志、学习、惜
时；
②根据题干“否则就会随着时间的流逝而落得老大徒伤悲的结果”，从《诫子书》中“淫慢则不能励精，
险躁则不能治性”可知，放纵懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。学习时不要淫慢、险躁；
③从“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”“非人哉！与人期行，相委而去”
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈太丘的友人不讲诚信，没有按
照约定的时间到达，而且对人无礼，告诫人们做事要讲诚信，为人方正；
④从“尧夫以所载舟麦付之”“已付之矣”可知，范尧夫与范仲淹不谋而合，早已将船和麦子都送给了石
曼卿。
【点睛】参考译文：
甲文：君子的品行，依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。不清心寡欲，
就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清静，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。
学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，没有坚定不移的志向就无法使
学业成功。放纵懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁
月而消失，最终像枯枝败叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍
里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！
乙文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘舍弃他而离开了，陈
太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方
回答道：“我父亲等了您很久，您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和我
约定同行，却舍弃我走了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂
父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
链接材料：范仲淹让儿子范尧夫到姑苏装运五百斛麦子。当时范尧夫年龄还小。回来以后，船停泊在丹阳
时，遇到了好友石曼卿。问：“你在此停留很久，为什么？”石曼卿说：“两个月了，亲人去世无钱安葬，
想要把他葬了以后向北而归，没有人能和我一起谋划这件事。”范尧夫就将船和麦子都送给了石曼卿。然
后独自骑马从长芦返回家中。到家拜见父亲起来，在旁边站立很久。父亲问他：“在东吴可曾见到老朋友？”尧夫回答说：“曼卿因为父亲去世没有钱办葬礼，而停留在丹阳，没有可以告知的人。”范仲淹又
说：“那为什么不把船和麦子给他？”尧夫说：“我已经给他了！
三、名著阅读（共8分）
班级阅读课上，同学们分组对经典作品进行了专题探究 。请你根据要求，完成各题目。
11. 小明同学所在小组对《朝花夕拾》中助力鲁迅成长的因素进行了专题探究。下面是该组探究的部分成
果，其中画线的三处内容有误，请你帮他们修改。
①兴趣助力鲁迅成长
日本留
家庭启蒙 三味书屋读私塾 洋务学堂读书
学
1．读《山海经》《毛诗草木鸟兽虫
鱼疏》《花镜》《尔雅音图》《毛诗
品物图考》《点石斋丛画》《诗画 读《论语》《尚 读《时务报》 读医学
舫》等。（《阿长与<山海经>》） 书》《幼学琼林》 《译学汇编》 专业书
等。
2．读《二十四孝图》。（《二十四 《周易》等。 《天演论》 （《藤
孝图》） （《从百草园到三 等。（《琐 野先
味书屋》） 记》）
3．看迎神赛会前背《鉴略》。 生》）
（《②父亲的病》）
儿时读古书，对封建思想产生抵触；在洋务学堂读具有现代思想 的书，担忧国运；
留学日本读医书，遭遇“讲义事件”“幻灯事件”，认识到医学不能疗救愚弱国民麻
木的灵魂，做出③学习生物学的抉择。可见，阅读促使鲁迅思想不断发展，人生目标
逐步确立。
修改为：①______ ②______ ③______
12. 你所在小组阅读《西游记》时，认识到助力孙悟空成长的因素有很多：信念、智慧、勇气、磨砺……
请你从中选取一个因素，结合孙悟空的经历，写一段文字，简要说明这一因素是如何助力孙悟空成长的。
（100字左右）
答：______
【答案】11. ①. 答案示例：阅读 ②. 答案：五猖会 ③. 答案示例：弃医从文
12. 答案示例：“磨砺”助力孙悟空成长。他跋山涉水学艺，学得“七十二变”等本领；被压五行山下五
百年后，承担起护送唐僧取经的使命；历经八十一难，取得真经，被封为“斗战胜佛”。磨砺，让孙悟空
增长本领，懂得担当，由石猴修成胜佛。
【解析】
【11题详解】
本题考查对名著的理解掌握。
①从表格中内容“读《山海经》《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》”“三味书屋读私塾”“洋务学堂读书”“可见，
阅读促使鲁迅思想不断发展，人生目标逐步确立”等可知，应该是阅读助力鲁迅成长；
②“看迎神赛会前背《鉴略》”是《五猖会》中的情节。文章通过写儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦感受的强烈对比，揭示了新民主主义代表的新生力量和
现实封建体制下思想余毒之间的矛盾；
③根据《藤野先生》一文可知，鲁迅留学日本读医书，遭遇“讲义事件”“看电影事件”，认识到医学不
能疗救愚弱国民麻木的灵魂，做出弃医从文的决定，毅然回国。
【
12题详解】
本题考查语言表达能力。从“信念、智慧、勇气、磨砺”中选取一个因素，结合孙悟空的经历，写一段文
字，说明这一因素是如何助力孙悟空成长的即可。
示例：“勇气”助力孙悟空成长。他有勇气钻入水帘，带领众猴子发现水帘洞；他有勇气独自一人跋山涉
水去学艺；他有勇气大闹天宫，他有勇气承担起护送唐僧取经的使命，一路上勇敢地同各路妖魔鬼怪作斗
争。勇气，让孙悟空增长本领，勇于担当，最终成为斗战胜佛。
四、现代文阅读（共20分）
（一）（共9分）
阅读《北京夏夜凉如许》，完成各题。
北京夏夜凉如许
高自双
①自几年前来到北京，一晃儿，我在北京已经度过了五个夏天。与我住了三十多年的郑州相比，北京
的夏夜，却是凉爽宜人、美好宜居的。
②往年的夏天麦熟时节，我周末都从郑州市区骑车到郊外黄河大堤的麦田里，只为聆听布谷鸟的叫声。
来到北京后，虽然同样居住在市区，但窗外正好是中国农业科学院大片的实验农田。金黄的麦地，红艳艳
的桑林，正是布谷鸟的最佳舞台，让人身在家中就聆听到田野的鸟鸣。
③芒种到夏至，是盛夏时节。这时候，北京的天气，白天已然十分燥热，在正午明晃晃的阳光下走一
会儿，就汗流浃背。可是，一旦太阳滑落西山，燥热便顷刻收敛。塞外坝上凉爽的风，便乘着月光，乘着
夜色，漫过燕山，漫过西山，漫过六环，漫过五环，潜入北京市区，让人们能在夏夜睡一个惬意的好觉。
④在北京这几年，三伏天的夜，睡觉也没觉得燥热。这可能是因为北京白天夜晚温差大，晚上把房间
南、北、西三面的窗户全都打开，使空气形成对流，屋里立时就有了凉爽的风。西窗外面农科院大片的农
田，泥土较之柏油和水泥地面更为吸热，降温也快。窗外总是有风，有时大，有时小，紧一阵，慢一阵，
频频吹进来。在这清凉之下，躺在床上，一会儿就睡着了。有时睡到后半夜，身上觉得阵阵凉意，还要起
床关上一面的窗户。
⑤2017年我刚到北京，那年夏天的夜晚最为闷热，7月里有两个夜晚，房间三面的窗户都开着，身上
还微微出汗。我拿起入伏前在大钟寺一家小店买来的芭蕉叶扇子，摇了几下，就睡着了。整个夏天，夜里
睡觉，我没有开过一次空调。⑥立秋，秋老虎虽然也发过威，那也只带来白天的炎热。入夜后，清凉的感觉则比夏季更为明显。到
了处暑，天一擦黑，凉意立刻轻轻抚遍全身，夜里睡觉，更加惬意。
⑦遥想公元494年，北魏孝文帝拓跋宏要从塞外的平城（今大同）迁都洛阳，一些王公贵族反对的理
由之一是中原洛阳气候炎热。明成祖朱棣从南京迁都到北京，他是嫌南京这个“火炉”太热，怀念他镇守
过 1 8 年的燕地夏夜的清凉吗？
（选自《北京日报》，有删改）
13. 下列是小明同学为本文提出的朗读建议，不恰当的一项是（ ）
A. 题目“北京夏夜凉如许”中的“凉”要重读，以突出作者对北京夏夜的独特体验。
B. 第③—⑥段中“芒种”“夏至”“三伏”“立秋”“处暑”等词要重读，以突出时间变化。
C. 第④段画波浪线语句中“有时大，有时小，紧一阵，慢一阵”要快速连读，以突出惬意的感受。
D. 第⑦段画波浪线语句要读出疑问语气，略带幽默风趣，以突出北京夏夜的清凉具有诱人魅力。
14. 下面是小明同学对文中第②段画线语句所做的批注，请你仿照他的批注给第③段画线语句做批注。
运用比喻的修辞手法，将麦地和桑林比作布谷鸟的舞台，形象生动地写出窗外环境的美好、和谐与充满活
力，表现出北京夏季的宜居和作者的愉悦、得意之情。
答：______
15. 小明同学由本文第①段联想到课文《济南的冬天》的首段。请你从内容或写法上，简要分析小明这样
联想的原因。
济南的冬天（首段）
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对
于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在
热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的
天气，济南真得算个宝地。
答：______
【答案】13. C 14. 答案示例：运用拟人的修辞手法，将塞外坝上的凉风人格化，形象生动地写出凉风
在月夜越过群山进入北京城的柔和、轻盈和悄无声息，表现出北京夏夜的清凉、美好和作者的愉悦之情。
15. 答案示例一：因为内容上都点明了作者对季节的独特体验。本文第①段点明北京夏夜的凉爽，《济南
的冬天》首段点明济南冬天的温晴。
答案示例二：因为写法上都运用了对比来突出事物的特点。本文第①段用郑州与北京作对比，突出北京夏
夜的凉爽；《济南的冬天》首段用北平、伦敦、热带的地方与济南作对比，突出济南冬天的温晴。
【解析】
【13题详解】
此题考查朗读技巧。C.有误，“有时大，有时小，紧一阵，慢一阵”要慢读，中间还要有停顿，表现北京夏夜的风富于变化这
一特点，突出风带给人的清凉，便于读者理解；
故选C。
【14题详解】
此题考查赏析句子。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是
遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
从“乘着”“漫过”等词语可以看出，这个句子运用了拟人的修辞手法，将“塞外坝上凉爽的风”人格化，
生动形象地写出了凉爽的风在夜晚，悄悄地从塞外坝上出发，越过群山，漫过六环五环进入北京市区的过
程，写得非常有情趣，突出了风轻盈、柔和的情态，表现了北京夏夜的凉爽宜人，抒发了作者的惬意、喜
悦之情。
【15题详解】
此题考查比较阅读，可以从内容或写法两个方面分析。
从内容上来看，本文开头说“北京的夏夜，却是凉爽宜人、美好宜居的”，点明了北京夏夜“凉爽宜人”
的特点，《济南的冬天》说“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，点明了济南冬
天“温晴”的特点，二者都表现了作者对特定季节的感受；
从写法上来看，本文“与我住了三十多年的郑州相比，北京的夏夜，却是凉爽宜人、美好宜居的”运用了
对比手法，将郑州和北京进行了对比，突出了北京夏夜的清凉，《济南的冬天》中作者以自己的亲身感受，
通过与北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点，突出它的“温晴”，赞誉
它是个“宝地”，二者的共同之处都是运用对比表现事物的特点，使读者印象深刻。
（二）（共11分）
阅读《父亲的决策》，完成各题。
父亲的决策
李复威
①早年，我观赏过一部记录北极狐狸生活的影片。母狐把已长大的小狐们驱赶离家、让小狐去自谋生
路的做法，令我十分好奇。那是一幕让人“心酸”的场面：母狐发出刺耳的叫声，用嘴拱着小狐们离开家
穴。小狐从未见过母亲这般“无情”，抵挡着，延迟着。母狐似乎“发怒”了，冲上去要“撕咬”孩子们。
就这样一番、两番、三番，小狐们终于惧怕了，发着凄厉的尖嚎，无奈地一步一步远去了。他们不停地回
头望着母亲，留恋着，诉求着，似乎期待着母亲的回心转意。看着看着，我不禁眼眶也湿润了，心中竟然
也暗自斥骂母狐的“残忍”。
②后来才懂得，这并不是动物的什么自觉意识，而是为应付外部恶劣的自然环境而与生俱有的生存本
能。
③那么，人呢？我想起了自己少年时代的一段难以忘怀的经历。④15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着
包裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手，一本正经地问我：
“愿意离开家去外面闯闯吗？”问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道
该怎么回答。【甲】
⑤当晚，我在床上辗转反侧，难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵
谛听着：
⑥“真打算把小威送到北京去念书。”
⑦“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄……”
⑧“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟
弟。”
⑨“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”
母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。
⑩隔了很久，才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想！”
⑪假装熟睡的我顿时一切都明白了。【乙】
⑫一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的史地知识，让我迷思
着，幻想着。首都、天安门、“十一”游行、毛主席检阅……故宫、颐和园、天坛、长城……
⑬第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发
现，父亲是用微颤的双手递上包袱请他验货估价的。
⑭老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”停顿了一下，
他用惋惜的口吻说道，“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句：
“要不……你再考虑考虑。”
⑮父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一
塞，说道：“能给多少算多少吧！”
⑯在回家的路上，父亲搂住我的肩贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：
“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来。它们映着蓝天，沐着阳光，忽高忽低、忽左
忽右地翱翔着，盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧着，一会儿松着……小
小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱
生活！去开创属于自己的人生！
⑰为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己的穿戴起居。她匆匆地为我赶制了
一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。母亲在我的内裤里，用密密的针脚缝了小口袋，还在袋
口钉上一排按扣。她让我把随身不用的整钱放在袋内，“这样，谁也甭想偷走”。父亲则马不停蹄地为我
出行做准备：给我迁移户口，办转学手续，预购车票……那时贵州还没有任何铁路干线。我需要先乘长途汽车到广西凭祥，然后坐火车去武汉，再转赴北京。旅程的遥远，换乘的复杂，父母的担忧，弄得我也有
些畏惧了……
⑱为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了。临行那天，父亲扛着行李送我去车
站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上，父亲始终微笑着畅聊着他小时
候是怎样离家求学的；母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。
⑲汽车缓缓启动了。隔着车窗我不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎才发现父亲高大挺直的身板
怎么会有些微驼了，修剪得整齐的双鬓怎么也爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑着，盯着我，
用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了……
⑳当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。能容九个人的大房间空空荡荡。昏暗的灯光里看
不清墙上的贴画。人生地不熟的我早早就和衣躺下了。我难以入睡。在窗外嘈杂的叫卖声中，在脏兮兮的
被子散发的异味中，【丙】
㉑终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪大着眼睛“扫描”眼前新鲜
的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆三轮车，说着生涩的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反
复讯问要多少车费。
㉒“头一回来北京。”
㉓“是……”
㉔“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！”
㉕到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。【丁】抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，
笃！笃！笃！我使劲地敲响了门……
（选自《光明日报》，有改动）
16. 小明同学速读全文后发现，本文围绕“父亲的决策”先后记叙了父亲所做的六件事：一本正经地询问
“我”、①______、②_______、用心良苦让“我”看鸽群、③______、和母亲一起到车站送“我”远行。
17. 小明同学还发现文中“我”对“父亲的决策”的认识是不断加深的，于是就在文中【甲】【乙】
【丙】【丁】四处摘录了能表现这个过程的关键语句。为了考查你对此过程的理解，他打乱了顺序，请你
将其还原。下列还原恰当的一项是（ ）
①当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，捉摸着，猜测着……
②我生平第一次感到了孤独，第一次想家……
③父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业。
④我告诫自己，父亲让你迈出了这一步，今后就只能看你自己的了。
A. ①③②④ B. ②①④③ C. ③①④② D. ④③②①
18. 小明同学细读本文后又发现，父亲与母亲的表现看似不同，对“我”的情感实则相同。请你结合第
⑤-⑩段或第⑱段的具体内容，帮他简要分析父母的不同和相同。答：______
19. 小明同学想把本文作为拓展阅读的文章推荐给同学们，但不能确定它适合用于七年级上册《语文》中
哪一个单元或哪一篇课文。请你给出建议，并结合本文和下面表格中的相关内容，简要说明理由。
单元 人文主题 相关课文
一 四季美景 《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》
二 至爱亲情 《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《<世说新语>二则》
三 学习生活 《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《<论语>十二章》
《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子
四 人生之舟
书》
五 动物与人 《猫》《动物笑谈》《狼》
六 想象之翼 《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》
答：______
【答案】16. ①. 语重心长地劝慰母亲 ②. 忍痛割爱卖掉大衣 ③. 马不停蹄地为“我”出行做
准备 17. A
18. 答案示例一：第⑤-⑩段。不同：母亲认为“我”太小，不舍得让“我”离家；父亲则认为要为“我”
长远打算,坚决让“我”离家。相同：对“我”深深的爱。
答案示例二：第⑱段。不同：送别时，父亲微笑着与“我”畅聊，鼓励“我”要积极乐观；母亲则低头不
语，心疼“我”离家要吃苦。相同：对“我”深深的爱。
19. 答案示例一：适合用于第二单元。本文写父亲和母亲以不同方式关爱“我”，与第二单元的人文主题
“至爱亲情”一致。
答案示例二：适合用于《走一步，再走一步》。本文写父亲的决策让孩子自立自强，与《走一步，再走一
步》写父亲的指引助力孩子成长类似。
【解析】
【16题详解】
本题考查文章内容的概括。
根据题干“一本正经地询问”可知这是在第④段；“用心良苦让‘我’看鸽群”在第⑯段；所以中间的两
个空主要是概括第⑤至⑮段的内容，通过阅读可知这一部分可以分为二个层次，一个是第⑤至⑩的“夜晚
劝慰母亲”和第⑬至⑮的“卖掉大衣”，所以由此进行填写即可。另外第三个空是在“用心良苦
让‘我’看鸽群”之后和“和母亲一起到车站送‘我’”所以应该是概括第⑰段，所以第三空应该填写的
是“为我的出行做准备”。
【17题详解】本题考查语句的通顺。
由第④段【甲】之前“我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答”可知这是父亲对我的询问，
所以应该是我感受到不知道怎么回答，后面可能会一直在想着如何回答，对于当时还是孩子的我是没有办
法真正体会父亲的用意的，所以正好是思考了很久，符合我的年纪特点；故①放在【甲】处；
由第⑪段“假装熟睡的我顿时一切都明白了”可知这是父亲那天问我那个问题的原因，同时由第⑧段“寄
人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟”可知，我
是明白了，父亲是想让我去北京念书；所以【乙】应该是第③句；
由第⑳段“我难以入睡。在窗外嘈杂的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中”可知这是我第一次离家
求学的经历，所以【丙】处的句子应该是第②句，感受到孤独和对于家乡的思念；
由第㉕段“到了！面对着姐姐家关闭 的绿漆大门，我踌躇了”和“抬起头来，勇敢地去面对吧”可知，
我是到达了姐姐家门口，所以可能会心中可能一开始犹豫，后来又开始变得坚定，才会有后来的敲门的情
节，所以【丁】处选第④句。
故选A。
【18题详解】
本题考查人物形象的分析。
由第⑤-⑩段“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄……”“寄人篱下……孩子总留在父母
身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟”可知母亲和父亲的不同在于母亲舍不
得让我离开；而父亲认为应该让孩子多出去闯闯；当然相同的都是对于子女的关爱；
由第⑱段“父亲始终微笑着畅聊着他小时候是怎样离家求学的；母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不
发”可知，他俩的不同在于，母亲是舍不得我离开，父亲则是高兴地和我说他年轻时求学的经历，这里并
非是父亲冷漠，而是父亲更想鼓励我积极地生活；所以父母两人在这里都是对于子女的关爱。
【19题详解】
本题考查文章内容的理解。
由这篇文章主要讲的是父亲决定让我外出求学的经历这一点可知，这个是关于“至爱亲情”的，文中的父
亲为了孩子能够得到更好的锻炼和教育，决心将孩子送出去求学，这一个是能够体现他对于孩子的关爱的，
充分体现出亲情的可贵；所以可以是放在第二单元的内容；
当然，这篇文章也告诉我们一个道理：人生的路是要走出来的，要经历人生的历练的。父亲将文中的儿子
送到外地，也正是体现了这点要求和期望，所以其实这个和《走一步，再走一步》中父亲教导儿子应该细
化任务解决困难这个道理是相关的；所以也可以适用于《走一步，再走一步》。
五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
20. 题目一：
《父亲的决策》是不是引发了你的许多回忆？“双减”的决策让你的课余生活更加丰富多彩，家长的
决策让你的兴趣爱好得到了充分的发展，明智的决策为集体赢得了来之不易的荣誉……这些决策无论是他
人的，还是自己的，无论是大是小，都在改变着你的学习与生活，助力着你的成功与成长。
请将“______的决策”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数不少于500。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
明智的决策
时光在轻纱流霜中渐行渐远，岁月在悄无声息中变了容颜。负手窗前，回首青葱，明智的决策让我一
路收获，一路成长，谱写成我成长道路上的美丽诗篇。
很小的时候，父母的决策是：送我去学二胡。最初的日子，无聊与疼痛总是缠绕在我身旁，老师的戒
尺一下一下地打，我的泪水滴答滴答地流。我毕竟是小孩子，受不了那苦，上过几次课后，我终于想要放
弃了。父亲知道了我的想法，出乎意料的地没有批评，没有责罚，而是蹲下身子注视着我的眼睛，他告诉
我：小草要冲破泥土才能生长，花朵要经历风雨才能绽放，而我也向往那样的辉煌。于是当我再一次走进
教室，面对疼痛要哭出来的时候，看向窗外父亲期待的目光，我选择了坚强，擦去了泪水，一次又一次不
断地努力。
父母的决策让那时的我选择了坚强，一颗种子在心间发芽，带给我坚强下去的力量，让我的青春如一
树花开，绽放精彩的光芒。
走在林间的小路上，远望婆娑的树影，我的心绪翻滚奔腾。独坐－块青石之上，我双手抱头，不再言
语，透过迷蒙的泪光，我看着我的成绩，半年的虚浮与自欺，半年的飞扬与跋扈浸湿了我的双眼，也浸湿
了这一份荒唐。踌躇着，我企图欺骗父母。一想起平日里对父母夸下海口，骄傲自负，再对比这份米黄色
的嘲笑，内心瞬间变得软弱而不堪一击，泪腺随之躁动。
蓦然，我想起一句话：如果谁对命运不诚，命运则会对他不信。跋涉于漫漫人生之路，在艰辛与步履
蹒跚之中，如果有谁不去印下踏踏实实的诚信，谁就不会走出狭隘而凶险的怪圈。
彷徨中，我变得坚定了。我选择了诚信，也正是这一刻，我豁然开朗，人生路上，正确的决策让我与
诚信同行。
升到初中后紧张的学习气氛如巨石压顶般令人窒息。惨淡的分数刺痛我的心。拼搏还是放弃？痛苦地纠结着。脑海中似乎回荡着一个声音：不能气馁。我选择了拼搏。挑灯夜读，我在题海中奋战。迷茫时，
母亲悄悄为我送来鼓励，这都使我飞速成长。经过这一年的努力，我收获了不少知识，看着自己的成长，
笑容纹在心间。苦学岁月里的我做出了拼搏的决策，它换来的哲理，沉淀着不可磨灭的价值。
青春的风匣低声作响，燃起旺盛的火。苦学岁月中我收获的财富，定会让未来开出红硕的花。
一段星火年华正乘着骐骥疾驰，那深浅不一的足印是我成长中最美的收获。浩渺大地上我们仍在不断
地做决策，不断地选择着自己该走的路，想走的路，我想明智的决策定会让我所到之处，落英缤纷，芳草
遍地！
【解析】
【详解】本题是材料加半命题作文。
一、审题。研读材料补全题目。题目“_____的决策”是个偏正短语，横线上要填的内容用来修饰决策。
而材料中“‘双减’的决策让……，家长的决策让……，明智的决策为……”等，提示我们可补全的题目
有“明智的决策”“父母的决策”“我的决策”“改变命运的决策”等。
二、立意。本文的立意可从材料中“都在改变着你的学习与生活，助力着你的成功与成长”得到启示，通
过写某个决策带来的改变，带给我的成长，从而写出自己的感悟。例如：父母的决策让我更健康更全面的
成长，父母一直以我的成长为中心，一路走来，我感谢父母的决策，感恩父母的爱！班主任明智的决策让
我们的班级更加团结，更有凝聚力，还让我们的班级取得了年级最佳的好成绩。感谢班主任，他的决策让
懵懂的我们学会了团结，懂得了合作，为我们的精彩人生打下了好基础。
三、选材。本文题目要求写一篇记叙文。文章可以写一件事，用一件事来展示这个决策带来的改变。如写
班主任的决策时可以先写本班之前的状况，自由、散漫、学习气氛不好，班主任看了之后找班委会商量，
做出了正确的决策，让我们班变得团结、积极向上的班集体。重点写老师做了什么样的决策，及决策之后
班级成员的变化。也可以写多个事件表现明智的决策带给我的改变。如父母的决策让我学会了坚强，我自
己的一个决策让我认识了诚信的重要，我艰难的做出了拼搏的决策，这让我更加优秀……人生路上这些明
智的决策让我所到之处芳草遍地、落英缤纷！
21. 题目二：根据下面的图文材料，发挥想象，写一篇有关孔子与弟子颜回的故事。题目自拟。子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤
哉，回也！”
（《论语•雍也》）
[大意]孔子说：“多么贤明啊，我的弟子颜回！用一个竹筐盛饭，用一只瓢喝水，住
在简陋的巷子里，别人都忍受不了那种困苦，颜回却依然快乐。多么贤明啊，我的弟子颜
回！”
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数不少于500。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文：
欲望是有边界的
常言道：“知足者常乐。”在人生的大道上，我们会屡屡遭受险阻，同时我们也会在泥泞的路旁找寻
着属于我们自己的青砖瓦砾。人都是贪心的，但贪念如果冲破了理智的封锁，人就会变得干瘪无望。
诚然，欲望是有边界的。
二零二二年即将到来，回望十八大以来，政府反腐力度空前加大，不少享受着优厚待遇的高官。被
“荣幸”地拉下马。缘于满足自己的欲望，于是不顾一切地贪获财务。蔑视法律。公然行贿。更有甚者，
家中存放的现金数目让人瞠目结舌，竟到了能将十六台验钞机烧坏的地步。这种状况让人民大众的心一下
子掉进了冰窟。倘若这些高官能够克制住自己的贪念。就不会有冰冷的监狱陪他度过一生。翻开这些人的
内心，无一不是被欲望这只虫子侵蚀。从而变得毫无理智可言。
颜回，孔子的优秀子弟。让孔夫子很是喜欢。在孔夫子生平，颜回每每得到的都是夸赞之词，毫无浮
夸之意。在孔夫子去世后，颜回搬到了一个偏僻的小巷院落中，在此居住长达数十年。生活条件清苦，可
他仍苦中作乐。子贡在做到丞相职位时，骑着骏马，衣着华丽，来到颜回家做客，来看望昔日的老同学颜
回。子贡询问颜回是否同去时，颜回谢绝了子贡的好意。从颜回的儒雅谈吐中，子贡深感惭愧。于是腾空
驾马而去。颜回虽过着清贫日，但他从不以之为意，此乃做人的最高境界啊！正是颜回的儒雅作风，让子
贡感到自己有所欠缺，无颜再与颜回相交谈，便迅速离开了。颜回能够控制住自己的贪心。做到修身雅兴。
在当今迅猛发展的时代里，是不可多得的。可见，欲望是有边界的。
从生活中找寻乐的源头，先学会知足。
对于这些贪污受贿的高官来说，他们应该学会知足；对于颜回来说，安贫乐道才是他的人生；对于苏
轼来说，无论何时何地，发生了什么？总能清心寡欲，摒弃一切凡尘事物的拖累，来做到极致的情，对于三毛来说，欲望得到满足，便不再满足更多，学会知足。
欲望，不是星辰，总能散发耀眼的光芒。欲望，似诱人的婴栗，让人无法自拔。我们应该在自己的小
欲望得到满足时，及时为欲望套上理智的枷锁。人生才得以完满。
欲望是有边界的，我们应用自身散发出的希望之光来照亮这小小的世界。
【解析】
【详解】这是一道材料作文。
一、审题立意。材料的主要内容是孔子对颜回安贫乐道的生活状态的赞扬，颜回虽然身居陋巷，但是依然
自得其乐，并没有因为物质上的匮乏了有所抱怨，这些恰恰反应了一个人精神的富足才能体会到真正的乐
趣。由此可知，文章立意可以从安贫乐道，自得其乐，知足常乐等角度进行，同时表明精神食粮是一个人
开心快乐的源泉。
二、选材构思。题干要求根据图文材料，发挥想象，写一篇有关孔子与弟子颜回的故事。根据对材料内容
的理解，我们写身边像颜回这样的人的故事，如班里的某个同学，虽然穿着朴素，但是却干净整洁，并且
每天都会因学到了某个知识点而开心无比，他就像颜回一样，拥有自己的精神世界，不在乎外界的好与坏；
或者通过颜回的事件来联想当今社会中的某些现象，以此来进行批判等。作文时，首先要明确材料中的含
义，然后采用以小见大的手法进行，这样不会使文章显得空洞。
