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19.2.9一次函数与二元一次方程组(分层作业)-(人教版)(原卷版)_初中数学_八年级数学下册(人教版)_分层作业

  • 2026-03-19 00:19:16 2026-03-19 00:02:38

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19.2.9一次函数与二元一次方程组(分层作业)-(人教版)(原卷版)_初中数学_八年级数学下册(人教版)_分层作业
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docx
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2.505 MB
文档页数
9 页
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2026-03-19 00:02:38

文档内容

人教版初中数学八年级下册 19.2.9 一次函数与二元一次方程组 分层作业 夯实基础篇 一、单选题: 1.已知函数 与 的图象交于点 ,则点 的坐标为( ) A. B. C. D. 2.已知方程 的解是 ,则直线 和 的交点坐标为( ). A. B. C. D. 3.已知直线 与 的交点的坐标为 ,则方程组 的解是( ) A. B. C. D. 4.如图,两条直线的交点坐标 可以看作两个二元一次方程的公共解,其中一个方程是 ,则另 一个方程是( ) A. B. C. D. 5.在平面直角坐标系中,直线 与直线 相交于点 ,则关于x、y的方程组 的解为( )A. B. C. D. 6.如图,直线 与 相交于点 ,则关于x的方程 的解是( ) A. B. C. D. 7.用图像法解某二元一次方程组时,在同一平面直角坐标系中作出相应的两个一次函数的图像(如图), 则所解的二元一次方程组是( ) A. B. C. D. 二、填空题: 8.方程组 的解为 ,则一次函数 和 图象的交点坐标为______.9.如图,由图像得 的解是__________ 10.已知直线 和 图像上部分点的横坐标和纵坐标如下表所示,则关于x,y的二 元一次方程组 的解是__________. x 0 1 2 8 5 2 1 11.一次函数 和 的图象如图所示,其交点为 ,则方程组 的解是 ______.12.如图,在平面直角坐标系中,直线 和直线 相交于点 ,则关于 、 的方程组 的解中 的值为________. 13.如图,一次函数 和 交于点 ,则关于x的一元一次方程 的解是__. 三、解答题: 13.图象法解方程组 . 15.在函数学习中,我们研究了一次函数与二元一次方程(组)和一元一次不等式的关系.在平面直角坐标系中,直线 与 相交于点 ,结合过往的学习经历,解决以下问题: (1) ______; (2)根据图象直接写出关于x的方程 的解为 ______; (3)根据图象直接写出不等式 的解集为______. 16.如图,直线 的函数关系式为 ,且 与x轴交于点D,直线 经过点 , ,直 线 与 交于点C. (1)求直线 的函数关系式; (2)求点C的坐标; (3)设点P在y轴上,若 ,求点P的坐标. 17.某学校组织了一次野外长跑活动,参加长跑的同学出发后,另一些同学从同地骑自行车前去加油助威, 如图,线段 , 分别表示长跑的同学和骑自行车的同学行进的路程y(千米)随时间x(分钟)变化的函 数图象.根据图象,解答下列问题:(1)分别求出 、 所表示的函数关系式 (2)骑自行车的同学出发多长时间就追上了长跑同学? 能力提升篇 一、单选题: 1.如图,直线 与 相交于点 ,则关于 , 的方程组 的解 是( ) A. B. C. D. 2.如图,在同一平面直角坐标系中,一次函数 与 的图象如图所示,小星根 据图象得到如下结论:①在一次函数 的图象中, 的值随着 值的增大而增大; ②方程组 的解为 , ③当 时, ; ④方程 的解为 ; ⑤不等式 的解集是 . 其中结论正确的个数是( ) A. B. C. D. 3.如图,直线 与 在第二象限交A, 交x轴于B,且 , , ,则方程组 的解为( ) A. B. C. D. 二、填空题: 4.如图, 一次函数 与 的图像相交于点 ,则方程组 的解为_________, 关于x的不等式 的解为______.5.如图,直线y=﹣x+m与y=nx+4n(n≠0)的交点的横坐标为﹣2,现有以下结论: ①当x=﹣2时,两函数值相等; ②直线y=﹣x+m与坐标轴围成的是等腰直角三角形; ③直线y=nx+4n(n≠0)与x轴的交点为定点; ④x>﹣2是关于x的不等式﹣x+m>nx+4n的解集; 其中正确的是 _____(填写序号). 三、解答题: 6.如图,直线y=2x﹣2的图象与y轴交于点A,直线y=﹣2x+6的图象与y轴交于点B,两者相交于点 1 2 C.(1)方程组 的解是 ; (2)当 与 同时成立时,x的取值范围为 ; (3)求 的面积; (4)在直线 的图象上存在异于点C的另一点P,使得 与 的面积相等,请求出点P的坐 标. 7.如图,直线 与x轴交于点A,与y轴交于点B,与直线 交于点C. (1)求点C的坐标; (2)在直线 上是否存在点M,使得 ?若存在,请求出点M的坐标;若不存在,请说明理由.