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课文 6 石钟山记
一、基础夯实
第1段《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水
石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐
歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，
何哉？
1．解释加点的词语
①虽( ) ②访( ) ③函胡( )
④清越( ) ⑤桴( ) ⑥腾( )
⑦余韵( ) ⑧徐歇( )
2．理解性默写
①《石钟山记》中，写唐人李渤通过敲击不同的山石聆听声响深究得名的由来，李渤发现声
音的区别是“____________________，____________________。”
②《石钟山记》中，表现山石敲击后余音悠长的句子是“____________，______________”。
③《石钟山记》中，写苏轼认为敲击后能发出声响的石头到处都有的句子是
“______________，________________”。
3．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(第2段)元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至
湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不
信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；
而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴
罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中
流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有 窾 坎镗 鞳 之声 ，与向之噌 吰 者相应 ，如乐作
焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
4．解释加点的词语
①赴( ) ②因( ) ③固( )
④方( ) ⑤心动( ) ⑥罅( )
5．理解性默写
①《石钟山记》中，苏轼夜游石钟山，到了绝壁下，他看到的景象是“________________，
________________，________________”。
②《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，写得有声有色，夜色中的声音更能引人注意，其中写
宿巢的隼的句子是“________________，________________，__________________”；描摹
鹳鹤的声音的一句是“____________________”。
③《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，在两山之间发现了一块大石，交代石头位置的一句是
“________________”。
④《石钟山记》中，石钟山窾坎镗鞳之声形成的原因是 “______________，
_______________”。
⑤《石钟山记》中，苏轼对自己的发现非常得意，认为自己和古人达到了共鸣，这句话就是
“________________________________________________________________________！”
6．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(第3段)事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不
详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不
传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤
之陋也。
7．解释加点的词语
①殆( ) ②终( ) ③所以( )
8．理解性默写
①《石钟山记》中，苏轼亲自探明石钟山名字的由来，由此引发他的感慨，不禁发问：
“______________，____________，______________？”
②《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是“__________________________，
__________________________”。
9．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________二、重点梳理
1．120个实词积累、识记
(1)是
是 是
金文 小篆 隶书 楷书
“是”是会意字，金文上边像汤匙，中间“又”字像人手，下边是“止”，表示末端，合起
来指人手执汤匙。“匙”的本字，表示汤匙，后借用来表示“是非”的“是”及代词。
义项 例句
① 是说也，人常疑之
② 石之铿然有声者，所在皆是也③ 觉今是而昨非(《归去来兮辞》)
④ 自言本是京城女(《琵琶行》)
⑤ 唯利是图
“是”的本义是“正直”。由此引申出事理的“正确”。其意动意义即是“认为正确”，
我们同意别人的看法会说“是，是的，是这样的”，故又引申出判断词“是”和指示代词
“这，这样”。
[解释加点字] 敌国入侵，皇上令百姓参战。是( )时，木兰之父年老，不能战，木
兰遂代父从军。战事惨烈，木兰更感代父之举为是( )。十年之战，得胜归来，
父母迎于郊外，见木兰则曰：“汝真是( )木兰耶？”木兰称是( )。一家尽
欢。
(2)适
適 適 适
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“适”本来写作“適”，是形声字，小篆从“辵”部(即辶)，啇(音shì)声。表示往，到……
去。
义项 例句
① 余自齐安舟行适临汝
② 而吾与子之所共适(《赤壁赋》)
③ 始适还家门(《孔雀东南飞》)
④ 适冬之望日前后(《与妻书》)
⑤ 处分适兄意(《孔雀东南飞》)
⑥ 适得府君书(《孔雀东南飞》)
⑦ 快意当前，适观而已矣(《谏逐客书》)
⑧同“谪”，被流放或贬
发闾左适戍渔阳九百人(《陈涉世家》)
职
“适”的本义是“到(某地)去”。到丈夫家去，就是“嫁”。古代女子“嫁鸡随鸡，嫁
狗随狗”，由父母决定，毫无自主权，故引申出“顺从”之义，并进一步引申出“适应”“舒适”“恰好”等义。
[解释加点字] 据传，苏轼有一小妹。秦观才学出众，轼以为其必适( )于小妹之才
情，欲以妹适( )之。以之问小妹，小妹曰：“处分适( )兄意。”成婚之日，
秦观言于苏小妹曰：“未来幸福之日长，吾夫妻二人共适( )之。”
(3)识
識 識 识
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“识”本来写作“識”，是形声字，小篆从“言”部(即讠)，戠(音zhí)声。表示认识、知
道、懂得。
义项 例句
① 汝识之乎
② 相逢何必曾相识(《琵琶行》)
③见识，知识 非学无以致疑，非问无以广识(刘开《问说》)
④同“志”，记住 默而识之，学而不厌(《论语·述而》)
⑤同“志”，做标记 识以柳枝，命本部涉济(《金史》)
“识”的本义是“知道，认识，能辨别”。既然“知道”，当然就能“记住”。为了更
好地记住事物，需要做一些“标记”，故又有“标记”的意义。
[解释加点字] 王安石与萧君圭相识( )，二人与旧识( )多人同游花山。途中见
一残碑，其上文字犹可识( )，乃前代名家佚文。览后，安石曰：“前人之识(
)广矣，吾等当识( )之。”
2．通假字
例句 本字及意义
南声函胡，北音清越
3.古今异义词
词语 例句 解析(古今义)
①其实 自以为得其实 古义：___________________今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折
意)
古义：____________________
②空中 空中而多窍
今义：天空中
古义：____________________
③心动 余方心动欲还
今义：内心有所触动；动心，产生做某事的欲望
4.多义实词
词语 例句 义项
①至唐李渤始访其遗踪
②郭橐驼，不知始何名(《种树郭橐驼传》)
始 ③忧懈怠则思慎始而敬终(《谏太宗十思疏》)
④然后知吾向之未始游(《始得西山宴游记》)
⑤贫贱有此女，始适还家门(《孔雀东南飞》)
5.词类活用
例句 活用类型及释义
①微风鼓浪
②而此独以钟名
③余自齐安舟行适临汝
④大石侧立千尺
⑤事不目见耳闻
⑥虽大风浪不能鸣也
6.特殊句式
例句 句式特点(请指出标志词)
①古之人不余欺也
②余是以记之
③石之铿然有声者
7.文化常识
《水经》与《水经注》：
《水经》是________时期的一部记载全国水道的地理书。此书简要记述了137条全国主要河
流的水道情况，原文仅1万多字，记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地
区的地理情况记载不够详细、具体。后来被__________改编为《水经注》。《水经注》以
《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及相关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文
笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
苏轼下御史狱，势危甚，无敢救者。安礼从容言：“自古大度之主，不以言语罪人。轼
以才自奋，谓爵位可立取，顾录录如此，其心不能无觖望。今一旦致于理，恐后世谓陛下不
能容才。”帝曰：“朕固不深谴也行为卿贳之卿第去勿漏言轼方贾怨于众恐言者缘以害卿
也。”李定、张璪皆擿使勿救，安礼不答，轼以故得轻比。
(节选自《宋史·王安礼传》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．朕固不深谴也行/为卿贳之/卿第去/勿漏言/轼方贾怨于众/恐言者缘以害卿也
B．朕固不深谴也/行为卿贳之/卿第去/勿漏言/轼方贾怨于众/恐言者缘以害卿也
C．朕固不深谴也/行为卿贳之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也
D．朕固不深谴也行/为卿贳之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“安礼从容言”与“然皆祖屈原之从容辞令”(《屈原列传》)两句中的“从容”含义相
同。
B．“其心不能无觖望”与“都督阎公之雅望”(《滕王阁序》)两句中的“望”字含义不同。
C．“不以言语罪人”与“及陷于罪”(《齐桓晋文之事》)两句中的“罪”字含义不同。
D．“轼以故得轻比”与“纳比笼中”(《促织》)两句中的“比”字含义不同。
